毛澤東思想.鄧小平理論和三個代表重要思想、法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)、大學語文(專)、高等數(shù)學(工專)、英語(一)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、土木工程制圖、工程測量(含實習)、建筑材料(含實驗)、工程力學(二)(含實驗)、結(jié)構(gòu)力學(一)、房屋建筑學(含設(shè)計)、混凝土及砌體結(jié)構(gòu)(含設(shè)計)、土力學及地基基礎(chǔ)(含實驗)、建筑施工(一)(含設(shè)計)、建筑工程定額與預(yù)算共17門。
掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能,具有組織建筑工程施工及管理能力,具有一般房屋建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計能力,初步具有計算機應(yīng)用技能,有較強的自學能力,并具有一定的施工監(jiān)理的知識和能力,能從事房屋結(jié)構(gòu)施工的監(jiān)理工作。
從事工業(yè)與民用建筑中的項目管理、工長施工員、預(yù)算員、材料員、質(zhì)量員等生產(chǎn)操作、技術(shù)和管理工作。2100433B
1 繪圖UG 模具設(shè)計制造應(yīng)用 2 繪圖CAD 模具裝配圖零件圖 3 模具設(shè)計及審核 解決樣品或2D圖 4 模具結(jié)構(gòu)及配件 精通各類模具結(jié)構(gòu) 5 注塑成型工藝 能跟試模和移交 6 塑膠材料及特性 識別...
稀土材料與應(yīng)用、稀土元素化學、稀土分離科學與工程、稀土火法冶金、冶金化工設(shè)備、金屬學、稀土工程設(shè)計原理、計算機基礎(chǔ)以及計算機在稀土工程中的應(yīng)用等。
要看你從事哪方面工作了,施工可以考建造師,設(shè)計可以考建筑師,結(jié)構(gòu)師,預(yù)算可以考造價師。監(jiān)理可以考監(jiān)理工程師,最低年限的是二級建造師,本科畢業(yè)2年,一級建筑師和注冊監(jiān)理工程師估計是最有價值的證件了,畢業(yè)...
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安 徽 工 業(yè) 大 學 授予成人高等教育本科畢業(yè)生學士學位實施細則 總 則 第一條 根據(jù)國務(wù)院學位委員會 《關(guān)于成人高等教育本科畢業(yè)生 學士學位暫行規(guī)定》 和安徽省教育廳關(guān)于 《安徽省普通高等學校授予 成人高等教育本科畢業(yè)生學士學位實施細則》(安徽省教育廳教高 [2009]05 號)的基本規(guī)定,結(jié)合我校實際情況,制(修)定本實施 細則。 第二條 凡本校學位評定委員會有權(quán)授予全日制本科學士學位 的專業(yè)均適用于本校舉辦或外校向本校申請授予學士學位的成人高 等教育本科相應(yīng)專業(yè)。 第三條 成人高等教育本科畢業(yè)生系指經(jīng)教育部批準, 國家承認 學歷的普通高等學校舉辦的各種辦學形式(含脫產(chǎn)、業(yè)余、函授、網(wǎng) 絡(luò)教育、自學考試等)培養(yǎng)的成人高等教育本科畢業(yè)生。 基本條件 第四條 成人高等教育本科畢業(yè)生學術(shù)水平能達到較好地掌握 本門學科的基礎(chǔ)理論、 專門知識和基本技能, 并具有從事科學研究工 作或者擔任專門工
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電氣工程及其自動化本科專業(yè)主干課程具有非常強的理論性、實踐性和應(yīng)用性,本項目研究將MATLAB仿真技術(shù)引入到專業(yè)課程的課堂教學和實驗教學中,使抽象難懂的知識"活"起來,有效降低理解的難度,較大程度提高了學生的學習趣味性、積極性和主動性。
《高等學校房屋建筑專業(yè)系列教材:結(jié)構(gòu)力學(第3版)》由重慶大學出版社出版。
建筑專業(yè)大專及以上畢業(yè),可以考建造師,監(jiān)理工程師,咨詢工程師,造價工程師,建筑師,結(jié)構(gòu)工程師,安全工程師等很多。
建筑師、建造師、結(jié)構(gòu)師、造價師等必須準備的資料。
持證人必須準備的資料(建造師)。
《建筑專業(yè)快題設(shè)計(第2版)》目的是供更多有志報考建筑專業(yè)研究生的學子更好更快地掌握快速建筑設(shè)計的方法與步驟,體會優(yōu)秀案例的匠心匠意,從而有效提高復習效率?!督ㄖI(yè)快題設(shè)計(第2版)》所選快題均來自各大院校考生的考前真題模擬練習,大都較為優(yōu)秀,設(shè)計案例兼顧邏輯思維和形象思維,更加注重功能和空間的整合,立面設(shè)計趨向簡潔,反映材料變化和構(gòu)造方式,建筑體量、形態(tài)和場地環(huán)境有機結(jié)合?!督ㄖI(yè)快題設(shè)計(第2版)》旨在通過對快題設(shè)計在整個建筑教育中的地位和趨勢的把握,引導讀者全面、辯證地看待其在培養(yǎng)我們正確設(shè)計觀念時的價值。需要指出的是,隨著建筑實踐的發(fā)展,快速建筑設(shè)計測試能否全面真實反映應(yīng)試者的建筑設(shè)計水準有待考察,快題設(shè)計在新的時代要求下需要被重新認識和理解。