開課次數(shù) |
開課時間 |
學時安排 |
參與人數(shù) |
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第1次開課 |
2018年10月08日 ~ 2019年01月07日 |
3-5小時每周 |
2448人 |
第2次開課 |
2019年03月04日 ~ 2019年06月10日 |
1218人 |
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第3次開課 |
2019年09月01日 ~ 2019年12月23日 |
2191人 |
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第4次開課 |
2020年02月24日 ~ 2020年06月14日 |
2351人 |
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第5次開課 |
2020年09月07日 ~ 2020年12月28日 |
1533人 |
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第6次開課 |
2021年03月08日 ~ 2021年06月06日 |
2-3小時每周 |
1195人 |
授課教師均為王安杰、張守臣、李翔。 |
據(jù)中國大學MOOC官網(wǎng)顯示,該課程第1-4課大綱主要有緒論、化學反應動力學基礎、理想反應器、非理想流動反應器、氣固催化反應宏觀動力學、氣固催化反應等;在下表的第5-6課中刪減了相同內(nèi)容。
第1-4課 1. 緒論 1.1 反應工程簡介 1.2 反應與反應器分類 1.3 反應器放大 2. 化學反應動力學基礎 2.1 轉化率、摩爾分率、膨脹因子及膨脹率 2.2 反應速率定義和表達形式 2.3 穩(wěn)態(tài)近似法推導非基元反應速率 2.4 反應速率與反應物濃度的關系 2.5 反應速率與反應溫度的關系-Arrhenius方程及單一反應活化能的求取 2.6 可逆反應速率與反應溫度的關系 3. 理想反應器 3.1 理想反應器的概念及反應器設計的基本方程 3.2 間歇反應器的特點及等溫間歇反應器的計算 3.3. 連續(xù)流動釜式反應器 3.4 連續(xù)釜式反應器的串聯(lián)與并聯(lián) 3.5 多段全混流反應器的串聯(lián)操作 3.6 連續(xù)釜式反應器的定態(tài)操作 3.7 連續(xù)流動管式反應器 3.8 管式反應器與釜式反應器的比較與組合 3.9 理想反應器在復合反應中的應用 3.10 循環(huán)反應器 4. 非理想流動反應器 4.1 停留時間分布的描述及其統(tǒng)計特征 4.2 停留時間分布的實驗測定 4.3 理想反應器的停留時間分布 4.4 造成非理想流動的因素 4.5 離析流模型 4.6 多級全混釜串聯(lián)模型 4.7 軸向擴散模型 5. 氣固催化反應宏觀動力學 5.1 多孔催化劑結構和物性參數(shù) 5.2 催化劑表面的反應速率方程 5.3.1 內(nèi)擴散有效因子 5.3.2 內(nèi)擴散對反應的影響 5.4 外擴散 5.4.1 外擴散對反應的影響 5.5 氣固催化反應總速率方程 6. 氣固催化反應 6.1 固定床反應器分類 6.2 固定床反應器內(nèi)流動特性 6.3 固定床反應器內(nèi)傳質(zhì)特性 6.4 固定床反應器內(nèi)傳熱特性 6.5 擬均相二維模型的建立 6.6 擬均相二維模型的簡化和擬均相一維模型 6.7 段間間接換熱式絕熱固定床反應器分析及優(yōu)化 6.8 段間原料氣冷激式絕熱固定床反應器分析 6.9 段間原料氣冷激式絕熱固定床反應器優(yōu)化 6.10 段間非原料氣冷激式絕熱固定床反應器分析 6.11換熱式固定床反應器分類和特點 6.12 換熱式固定床反應器冷點和熱點分析 6.13 逆流和并流換熱式固定床反應特點分析 |
第5-6課 第七講 非理想流動反應器(下) 課時 7.1 造成非理想流動的因素 7.2 離析流模型 7.3 多級全混釜串聯(lián)模型 7.4 軸向擴散模型 討論題 第七講課件 第七講單元測驗 第七講單元作業(yè) 第八講 氣固催化反應宏觀動力學(上) 課時 8.1 多孔催化劑結構和物性參數(shù) 8.2 催化劑表面的反應速率方程 8.3 孔內(nèi)擴散 8.4 內(nèi)擴散有效因子 討論題 第八講課件 第八講單元測驗 第八講單元作業(yè) 第九講 氣固催化反應宏觀動力學(下) 課時 9.1 內(nèi)擴散對反應的影響 9.2 外擴散 9.3 外擴散對反應的影響 9.4 氣固催化反應總速率方程 討論題 第九講課件 第九講單元測驗題 第九講單元作業(yè)題 第十講 氣固催化反應器(上) 課時 10.1 固定床反應器分類 10.2 固定床反應器內(nèi)流動特性 10.3 固定床反應器內(nèi)傳質(zhì)特性和內(nèi)傳熱特性 10.4 擬均相二維模型的建立和簡化以及擬均相一維模型 討論題 第十講課件 第十講單元測驗題 第十一講 氣固催化反應器(下) 課時 11.1 段間間接換熱式絕熱固定床反應器分析及優(yōu)化 / 段間原料氣冷激式絕熱固定床反應器分析 11.2 段間原料氣冷激式絕熱固定床反應器優(yōu)化 / 段間非原料氣冷激式絕熱固定床反應器分析 11.3 換熱式固定床反應器分類和特點 / 換熱式固定床反應器冷點和熱點分析 11.4 逆流和并流換熱式固定床反應特點分析 討論題 第十一講課件 第十一講單元測驗題 |
該課程內(nèi)容按從均相反應體系到非均相反應體系的順序,分別分析和研究了均相反應的反應動力學、理想反應器、非理想流動反應器、氣固催化反應宏觀動力學和氣固催化反應器。以反應動力學為主線,分析了流動、混合、傳遞過程等物理因素對反應速率的影響規(guī)律。根據(jù)各類反應器的結構和操作特點建立其數(shù)學模型(操作方程),目標是實現(xiàn)反應器的優(yōu)化設計和優(yōu)化操作,提高反應轉化率和目標產(chǎn)物選擇性。
在本月24/25兩日在廣州工大附近的職業(yè)學院開應用培訓,GGJ10.0和GCL2008各一天,來者要全程參與.并且要預約報名.聯(lián)系與你的銷售人員聯(lián)系報名.本次培訓參加者必須以前參加過基礎培訓的.本次培...
生物反應器是使生物反應得以實現(xiàn)的裝置。生物反應器有各種各樣的形式,要使生物反應器運行得好,必須首先對生物反應器和反應特征有深刻的理解,這就是生物反應器工程的概念。生物反應器工程著重研究生物反應器本身的...
管式反應器返混小,因而容積效率(單位容積生產(chǎn)能力)高,對要求轉化率較高或有串聯(lián)副反應的場合尤為適用。此外,管式反應器可實現(xiàn)分段溫度控制。其主要缺點是,反應速率很低時所需管道過長,工業(yè)上不易實現(xiàn)。管式反...
課程定位
化學反應工程是化學工程與技術一級學科的核心課程,主要研究在工業(yè)上實現(xiàn)化學反應時所面臨的工程技術問題,消除普遍存在的“放大效應”。該課程承接物理化學和化工原理兩門化學化工類基礎課程課程,著重研究模型放大過程中的基本理論、基本規(guī)律,并構建物理模型和數(shù)學模型以解決實際問題。
該課程注重學生對基本理論、概念和方法的掌握;
培養(yǎng)學生實踐、應用和學習能力;
引導學生對反應工程學的研究興趣,提高學生解決化工生產(chǎn)放大實際問題的能力。
反應工程課程讓學生能夠了解化工反應器種類及其對化學反應影響的基本規(guī)律,了解反應器設計、放大和操作過程中的基本步驟及方法,培養(yǎng)化工設計、生產(chǎn)過程中分析和解決問題的能力。
學習該課程需要學習者具有高等數(shù)學、物理化學、化工原理相關背景知識。
書名 |
作者 |
出版時間 |
出版社 |
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《化學反應工程學(第二版)》 |
王安杰主編,張守臣,李翔副主編 |
2018年 |
化學工業(yè)出版社 |
2020年11月,反應工程課程入選首批中華人民共和國教育部“國家級一流本科課程”。
王安杰,大連理工大學化工與環(huán)境生命學部化工學院教授,博士生導師,是大連理工大學《反應工程》本科教學課程建設負責人,擔任本科生《反應工程》和研究生《反應工程II》的主講教師,承擔高等學校本科教學改革與教學質(zhì)量工程建設項目“《反應工程》慕課建設”。
張守臣,大連理工大學副教授, 承擔本科生《反應工程A》、研究生《反應工程Ⅱ》和《化學工程基礎》的主講任務。參與主編了《反應工程》(大連理工大學出版社)和《化學反應工程學》(化學工業(yè)出版社)。
李翔,博士,“海河學者”特聘教授,博士生導師。2004年博士畢業(yè)于大連理工大學后留校工作,2005-2006年在瑞士聯(lián)邦工學(ETH, Zurich)做博士后研究。2018年8月被天津科技大學聘為“海河學者”特聘教授。主講本科生《反應工程》,主持完成3項國家自然科學基金項目和多項省部級項目。 2100433B
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頁數(shù): 1頁
評分: 4.7
個人收集整理 -ZQ 1 / 1 上課教師: 學科: 時間: 名稱 評價標準 得分 教學目標 (分 ) 切合學生實際,符合課程標準要求(分) 注重學生學習策略、 學習方法、 和創(chuàng)新思維地引導; 注重德育和情感熏陶 (分) 處理好教學預設與課堂生成地關系(分) 教 學 過 程 (分 ) 組 織 教學 教學基本功扎實,教學內(nèi)容熟悉,概念準確、舉例恰當、條理清楚、 無知識點錯誤、例題訓練針對性強(分) 教學內(nèi)容安排科學合理,銜接自然,并善于設趣導疑(分) 課堂紀律好,教學方法得當,教學結構合理,講授時間不超過三分之 二,注重講練結合(分) 關 注 學生 關注不同層次學生,注重全面發(fā)展(分) 創(chuàng)設寬松、民主、和諧地教學氛圍,調(diào)動學生地積極性(分) 及時反饋與調(diào)節(jié)學生活動,引導學生形成正確地學習,生活理念(分) 教 學 態(tài)度 教學態(tài)度認真,價值取向正確,堅持為人師表(分) 尊重信任學生,激勵
1.緒論
1.1 化學反應工程
1.2 化學反應的轉化率和收率
1.3 化學反應器的類型
1.4 化學反應器的操作方式
1.5 反應器設計的基本方程
1.6 工業(yè)反應器的放大
2.反應動力學基礎
2.1 化學反應速率
2.2 反應速率方程
2.3 溫度對反應速率的影響
2.4 復合反應
2.5 反應速率方程的變換與積分
2.6 多相催化與吸附
2.7 多相催化反應動力學
2.8 動力學參數(shù)的確定
2.9 建立速率方程的步驟
3.釜式反應器
3.1 釜式反應器的物料衡算式
3.2 等溫間歇釜式反應器的計算(單一反應)
3.3 等溫間歇釜式反應器的計算(復合反應)
3.4 連續(xù)釜式反應器的反應體積
3.5 連續(xù)釜式反應器的串聯(lián)與并聯(lián)
3.6 釜式反應器中復合反應的收率與選擇性
3.7 半間歇釜式反應器
3.8 變溫間歇釜式反應器
3.9 連續(xù)釜式反應器的定態(tài)操作
4.管式反應器
4.1 活塞流假設
4.2 等溫管式反應器設計
4.3 管式與釜式反應器反應體積的比較
4.4 循環(huán)反應器
4.5 變溫管式反應器
4.6 管式反應器的最佳溫度序列
5.停留時間分布與反應器的流動模型
5.1 停留時間分布
5.2 停留時間分布的實驗測定
5.3 停留時間分布的統(tǒng)計特征值
5.4 理想反應器的停留時間分布
5.5 非想想流動現(xiàn)象
5.6 非理想流動模型
5.7 非理想反應器的計算
5.8 流動反應器中流體的混合
6.多相系統(tǒng)中的化學反應與傳遞現(xiàn)象
6.1 多相催化反應過程步驟
6.2 流體與催經(jīng)劑顆粒外表面間的傳質(zhì)與傳熱
6.3 氣體大多孔介質(zhì)中的擴散
6.4 多孔催化劑中的擴散與反應
6.5 內(nèi)擴散對復合反應選擇性的影響
6.6 多相催化反應過程中擴散影響的判定
6.7 擴散干擾下的動力學假象
7.多相催化反應器的設計與分析
7.1 固定床內(nèi)的傳遞現(xiàn)象
7.2 固定床反應器的數(shù)學模型
7.3 絕熱式固定床反應器
7.4 換熱式固定床反應器
7.5 自熱式固定床反應器
7.6 參數(shù)敏感性
7.7 流化床反應器
7.8 實驗室催化反應器
8.多相反應器
8.1 氣液反應
8.2 氣液反應器
8.3 氣液固反應
8.4 滴流床反應器
8.5 漿態(tài)反應器
9.生化反應工程基礎
9.1 概述
9.2 生化反應動力學基礎
9.3 固定化生物催化劑
9.4 生化反應器
10.聚合反應工程基礎
10.1 概述
10.2 聚合反應動力學分析
10.3 聚合過程的傳熱與傳質(zhì)分析
10.4 聚合反應器的設計與分析
11.電化學反應工程基礎
11.1 引言
11.2 電化學反應工程中的特殊問題
11.3 電化學反應器
化學反應工程學科體系已大體形成,理論研究也漸趨完善。在工業(yè)應用中,在定性的指導方面已經(jīng)發(fā)揮了很大的作用。但是,與理論研究相比較,反應器內(nèi)傳遞過程的實驗研究和數(shù)據(jù)的積累還很薄弱,特別是對于化工生產(chǎn)中經(jīng)常遇到的多相流動體系研究得還很不夠。因此,反應工程的研究需要與多相流體力學和多相傳遞過程的研究相結合,以便相輔相成。同時,化學反應工程向生化、冶金等領域擴展時還會出現(xiàn)新的理論問題,需要進一步的研究。2100433B
這一學科是在1957年第一屆歐洲化學反應工程討論會上正式確立的。促成該學科建立的背景是:因化學工業(yè)的發(fā)展,特別是石油化學工業(yè)的發(fā)展,生產(chǎn)趨于大型化,對化學反應過程的開發(fā)和反應器的可靠設計提出迫切要求;化學反應動力學和化工單元操作的理論和實踐有了深厚的基礎;數(shù)學模型方法和大型電子計算機的應用為反應工程理論研究提拱有效的方法和工具。