工程制圖教學資源

• 配套教材

《工程制圖》有配套教材——《工程制圖習題集》 。

（注：目錄排版順序為從左列至右列）

《工程制圖》分為11個章節(jié)，主要包括制圖基本知識、投影的基本知識、基本立體的投影、組合體、軸測圖、機件的表達方法、標準件與常用件、零件圖、裝配圖、電氣制圖簡介、計算機繪圖基礎等內容。此外，該教材開篇有緒論，書末有附錄 。

《工程制圖》是根據教育部高等學校工程圖學教學指導委員會2005年制定的“高等學校工程圖學課程教學基本要求”及發(fā)布的有關國家標準《技術制圖》《機械制圖》，總結教學改革的經驗，分析了高校工程相關專業(yè)的課程設置，征求教學一線教師的意見，同時也吸取了同類教材的成功經驗編寫的 。

該教材由陶冶、謝來福擔任主編，吳慕春、文晟、何揚清、羅菊川、丁喬、張彥娥任副主編。參加該教材編寫工作的有：華南農業(yè)大學陶冶（第5、10章及附錄3、4），文晟、吳慕春、羅菊川（第1、7章，第6章中的第三角投影及附錄的部分內容），曹玉華（附錄5、6）；東華理工大學易素君、謝來福（第2、3、4章）；北京中國農業(yè)大學張彥娥（第11章）；南京農業(yè)大學何揚清（第6章）；北京石油學院丁喬（第8、9章）。北京理工大學董國耀教授審閱了該教材，并提出了修改意見 。

2008年6月18日，該教材由高等教育出版社出版 。

《工程制圖》注重理論聯系實際，將投影理論與實際應用相結合，強化工程素質培養(yǎng)。將現代教育理論和方法論的研究成果融入其中。編寫中注重突出教學基本要求規(guī)定的必學內容，在內容的選擇和組織上盡量做到主次分明、詳略適度、循序浙進。該教材具有以下幾個特點：

1、針對應用型人才培養(yǎng)的要求，該教材內容難度適中。

2、體系上遵循循序漸進的過程。

3、注重打好基礎，該教材的內容向投影原理和制圖基礎傾斜，加強空間概念培養(yǎng)，加強組合體投影，加強轉測圖和草圖的訓練。

4、刪去或削弱某些內容，以確保制圖的基本理論、基本方法。

5、計算機繪圖集中于一章，并有一小節(jié)闡述應用AutoCAD繪制專業(yè)圖。針對應用型人才培養(yǎng)和教學時數的限制，計算機繪圖僅介紹AutoCAD軟件的基本使用，不涉及編程繪圖。

6、為了培養(yǎng)應用型和綜合型人才，可應用該教材作為教材的工程類專業(yè)較廣，包括林業(yè)科學工程、食品加工工程、生物工程、木材科學工程、電子信息工程、電氣工程、電工電子等專業(yè)。

7、該教材在編寫中力求術語準確，符合國家標準；語言嚴謹并易于自學，圖題明確；論述著眼于分析問題、解決問題的科學思維方法的訓練。

8、該教材中的插圖、例圖、附圖，均在AutoCAD的統一環(huán)境下繪制。

9、該教材中凡涉及的技術要求及規(guī)范均采用中國國家標準和行業(yè)規(guī)范 。

陶冶：教授，華南農業(yè)大學工程基礎教學與訓練中心主任，廣東省工程圖學學會第九屆理事會副理事長 。

謝來福：男，1974年11月生，籍貫江西南城，碩士研究生，東華理工大學副教授，主要從事計算機軟件與理論、計算機輔助設計與制造、現代教育技術等方面的教學和科研工作 。2100433B

• 配套教材

《工程制圖》設有配套教材——《工程制圖習題集》。

• 配套教材

《工程制圖》有配套教材——《工程制圖習題集》 。

• 配套教材

《工程制圖》有配套教材——《工程制圖習題集》 。