中文名 | 公共教學(xué)用房 | 外文名 | general teaching room |
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所屬學(xué)科 | 建筑學(xué) | 公布時(shí)間 | 2014年 |
《建筑學(xué)名詞》第二版。 2100433B
合班教室、階梯教室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、科技活動(dòng)室、心理咨詢室、體質(zhì)測(cè)試室、德育展覽室、網(wǎng)絡(luò)中心等公共教學(xué)空間的統(tǒng)稱。
電房、公廁、商店、辦公、物業(yè)等。
大學(xué)公共教學(xué)樓設(shè)計(jì)規(guī)范
按照民用房間參考指標(biāo),普通教室?。?.1-1.4)平方米/人,大學(xué)取上限,1.4平米每人
4層框架結(jié)構(gòu),抗震3級(jí),建筑面積3408平米的公共服務(wù)用房每平米鋼筋含量99.57KG是有點(diǎn)高的,大約在75公斤左右比較合適。
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評(píng)分: 4.4
本文結(jié)合工程實(shí)例,介紹PHC管樁特點(diǎn),比較技術(shù)的經(jīng)濟(jì)的和環(huán)境分析及其影響。
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本項(xiàng)目為復(fù)合型施工技術(shù),樹塔樹冠構(gòu)造復(fù)雜,通過(guò)預(yù)先的計(jì)算機(jī)模擬仿真技術(shù),合理確定樹冠鋼結(jié)構(gòu)、勁性結(jié)構(gòu)、核心筒、挑梁、挑板等多種結(jié)構(gòu)形式的先后交叉施工順序,對(duì)樹冠鋼結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)同層水平向、各層豎向施工順序、測(cè)量定位放線方法進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì),有效地控制了樹冠各項(xiàng)鋼構(gòu)件的安裝累計(jì)誤差。介紹了鋼桁架高空安裝施工技術(shù)、桁架與勁性鋼柱剛性牛腿連接施工技術(shù)、樹冠施工順序與測(cè)量方法深化設(shè)計(jì)技術(shù)。通過(guò)上述施工技術(shù)的應(yīng)用,取得了很好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
由于公共阻抗問(wèn)題在地線系統(tǒng)中格外突出,因此在下面的敘述中均以地線為例,但是其中一些結(jié)論對(duì)其他公共阻抗問(wèn)題也是適用的。
串聯(lián)型地線系統(tǒng)如圖5所示。
并聯(lián)型地線系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如圖6所示。即每一個(gè)模塊的地線都直接與地線相連。
并聯(lián)型地線的優(yōu)點(diǎn)是可以減小地線之間的交叉干擾,但必須保證總的地線有足夠小的阻抗(主要是感抗)。但并聯(lián)型地線需要使用很多導(dǎo)線,在PCB上需善占用更多的面積。
公共阻抗耦合方式是干擾源和信號(hào)源具有公共阻抗時(shí)的傳導(dǎo)耦合。公共阻抗隨元件配置和實(shí)際器件的具體情況而定。例如,電源線和接地線的電阻、電感在一定的條件下會(huì)形成公共阻抗;一個(gè)電源電路對(duì)幾個(gè)電路供電時(shí),如果電源不是內(nèi)阻抗為零的理想電壓源,則其內(nèi)阻抗就成為接受供電的幾個(gè)電路的公共阻抗。只要其中某一電路的電流發(fā)生變化,便會(huì)使其他電路的供電電壓發(fā)生變化,形成公共阻抗耦合。公共阻抗耦合一般發(fā)生在兩個(gè)電路的電流流經(jīng)一個(gè)公共阻抗時(shí),一個(gè)電路在該阻抗上的電壓降會(huì)影響到另一個(gè)電路。
常見的公共阻抗耦合有公共地和電源阻抗兩種。為了防止公共阻抗耦合,應(yīng)使耦合阻抗趨近于零,通過(guò)耦合阻抗上的干擾電流和產(chǎn)生的干擾電壓將消失。此時(shí),有效回路與干擾回路即使存在電氣連接(在一點(diǎn)上),它們彼此也不再互相干擾,這種情況通常稱為電路去耦,即沒(méi)有任何公共阻抗耦合的存在。
公共標(biāo)識(shí)設(shè)施
是指在城市公共空間利用建筑、構(gòu)筑物、場(chǎng)地、空間等設(shè)置的給人行為指示的由符號(hào)、顏色、文字、幾何形狀等元素組合所形成的公共服務(wù)設(shè)施。