第1章 總論
1.1 機械基礎課程設計的目的、內(nèi)容和任務
1.2 課程設計的步驟
1.3 課程設計中應注意的幾個問題
1.4 課程設計任務書
第2章 機械傳動裝置總體設計
2.1 分析傳動裝置的組成、確定傳動方案
2.2 電動機的選擇
2.3 傳動裝置總傳動比的計算和分配
2.4 傳動裝置的運動參數(shù)和動力參數(shù)的計算
第3章 傳動裝置零、部件的設計
3.1 聯(lián)軸器
3.2 帶傳動
3.3 圓柱齒輪傳動
第4章 減速器結構
4.1 減速器的類型、特點和應用
4.2 通用減速器結構
4.3 減速器箱體結構
4.4 減速器附屬零件設計
4.5 減速器的潤滑和密封
.第5章 減速器裝配圖和零件工作圖設計
5.1 裝配圖設計
5.2 零件工作圖設計
第6章 編制設計計算說明書和準備答辯
6.1 計算說明書的要求
6.2 設計說明書的內(nèi)容
6.3 準備答辯
第7章 實驗
7.1 低碳鋼、鑄鐵的拉伸與壓縮實驗
7.2 低碳鋼、鑄鐵扭轉力學性能實驗
7.3 電測法測定直梁的彎曲正應力
7.4 漸開線齒廊的范成實驗
7.5 漸開線直齒圓柱齒輪參數(shù)的測定
7.6 減速器裝拆及結構分析實驗
7.7 軸系零部件的拆裝
實驗報告一 低碳鋼、鑄鐵的拉伸與壓縮
實驗報告二 圓軸扭轉
實驗報告三 電測法測量直梁的彎曲正應力
實驗報告四 漸開線齒廓的展成
實驗報告五 漸開線直齒圓柱齒輪參數(shù)的測定
實驗報告六 圓柱齒輪減速器的結構分析和拆裝
實驗報告七 軸系零部件的拆裝
附錄
叢書名:21世紀全國高職高專機電類規(guī)劃教材
出版日期:2006 年12月
頁碼:136頁
定價:15.00元
1、 機械是機器和機構的統(tǒng)稱。 2、凸輪機構主要由凸輪、從動和機架三個基本構件組成。 3、液壓傳動系統(tǒng)由動力部分、傳送部分、控制部分和執(zhí)行部分組成。 4、鋼的熱處理主要有正火、退火、淬火、回火和表面熱...
第2版前言第1版前言第1章 土方工程1.1 土的分類與工程性質(zhì)1.2 場地平整、土方量計算與土方調(diào)配1.3 基坑土方開挖準備與降排水1.4 基坑邊坡與坑壁支護1.5 土方工程的機械化施工復習思考題第2...
第1章 制圖國家標準的基本規(guī)定 1.1 GB/T 14689-1993《技術制圖 圖紙幅面和格式》圖紙的幅面圖框格式和標題欄位置對中符號的畫法圖幅分區(qū)米制參考分度剪切符號1.2 GB 10609.1-...
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機械設計基礎實驗指導書 機械原理與零件教研室 2010年 3 月 1 目 錄 實驗一 機構運動簡圖測繪與分析實驗 ......................... 1 實驗二 漸開線齒輪范成原理實驗 ............................. 4 實驗三 漸開線齒輪參數(shù)測量實驗 ............................. 7 實驗四 帶傳動性能分析實驗 ................................ 13 實驗五 減速器裝拆實驗 .................................... 19 1 實驗一 機構運動簡圖測繪與分析實驗 一、實驗目的 1 、掌握根據(jù)機器械或機構模型繪制機構運動簡圖的基本技能; 2 、通過實驗進一步加深理解機構的組成原理,熟悉構件和運動副的代表符號、機 構自由度的含義
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評分: 4.5
中職機械專業(yè),主要是培養(yǎng)企業(yè)的一線的高素質(zhì)的工作人員,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,科學技術的不斷進步,各種各樣的先進技術設備都進入了生產(chǎn)經(jīng)營之中。各行各業(yè)對人才的要求也在不斷的改變,除了專業(yè)技能要求之外,一線的工作人員更要具備較高的職業(yè)素質(zhì),具有較強的動手能力。當前中職教育也在不斷的改革,理實一體化教學就成了當前改革的主要方向。根據(jù)當前中職機械專業(yè)教學的現(xiàn)狀,以及學生的發(fā)展情況和社會發(fā)展對人才的需求,來研究理實一體化教學的實現(xiàn),探討機械基礎實訓平臺在中職機械教學中的應用。
全書共分五個部分:
第一部分:測量實驗實訓須知
第二部分:基礎測量實驗指導書(擬定15個實驗,2課時/實驗)
第三部分:專業(yè)測量實驗指導書(2課時/實驗)
第四部分:工程測量綜合實訓指導(擬定5個實訓,2周/實訓)
第五部分:技能操作模擬試題(中級、高級測量放線工實際操作試題各一套)
《電機及拖動基礎實驗/實訓指導書》由張桂金編寫。
吳軼群,一線教學老師,多事從事微機保護實驗實訓的教學,有豐富的教材經(jīng)驗。吳軼群老師是廣東水利電力職業(yè)技術學院的骨*,曾參加編寫過多本教材,此次作為主編編寫本教材,特點突出,引用新標準。