建筑寫生教程

內(nèi)容介紹

本書是美術(shù)設計系教師獨立開發(fā)的教學項目，是舞臺美術(shù)繪景專業(yè)和舞臺設計專業(yè)的專業(yè)基礎課程之一，是該課程的專業(yè)教材。

本書的第一部分“建筑與舞臺美術(shù)”重點闡述舞臺美術(shù)工作學習建筑知識的目的和必要性，并提出要掌握的建筑知識；第二部分“建筑寫生畫舉例”提出了對建筑寫生的具體要求，并以35幅對景寫生作品為例，介紹建筑寫生的目的、過程和表現(xiàn)方法；第三部分作為“附”從舞臺美術(shù)教育的需要出發(fā)，通過大量精美的圖片和文字賞析介紹有關建筑學和建筑史的一般知識。

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《建筑寫生室內(nèi)與室外》主要內(nèi)容包括：室內(nèi)建筑寫生的概述、室內(nèi)寫生的內(nèi)容和特點、建筑設計、室內(nèi)寫生的內(nèi)容、建筑寫生的特點、室內(nèi)建筑寫生與室外建筑寫生的區(qū)別、室內(nèi)、室外建筑結(jié)構(gòu)的不同、寫生表現(xiàn)的內(nèi)容不同、室內(nèi)寫生在專業(yè)設計教學中的重要作用等。2100433B

看到張紅松教授將出版的《線之韻——手繪建筑寫生》書稿，很佩服，看著一幅幅精美畫作不由得引起了我對手繪寫生的思考：手繪、建筑寫生的意義何在？怎樣提升手繪水準？

在我看來作為一種藝術(shù)活動和訓練手段其作用大概有七點：

（1）將有利于形成對事物的觀察與思考的敏銳性和洞察力，從而有效提升“造型力”。學繪畫的前提是先學會“看”，不是看熱鬧的看，是“洞明”，“世間洞明皆學問，人情練達即文章”，看與觀察、洞察、洞明有聯(lián)系，又有認知層級的極大差異：

（2）可以鍛煉建筑設計師敏銳的空間想象力和形象思維能力。同時養(yǎng)成感性、隨意性與自發(fā)性相結(jié)合的圖示思維方式的有效途徑：

（3）日常的臨摹、寫生、涂鴉等手繪過程也是培養(yǎng)設計師基本素質(zhì)與建筑美感，并揭示視覺思考的實質(zhì)，融合精神與知覺，提升對造型的評價力、鑒賞力?！霸u價力”極為重要的能力，能把目標畫像，所謂“再現(xiàn)水平”高的人，不一定有很高的鑒賞力和評價力，手繪寫生具有快速記錄與表達功能，更重要的是手繪能提升設計者自身的藝術(shù)修養(yǎng)：

（4）隨手勾畫的快速表現(xiàn)可以為建筑師匯聚很多感覺。因為創(chuàng)作是通過手和腦共同運作來完成的，因此這種方式能夠提高思維的效率。促進突發(fā)性、突破性、有效性的瞬間靈感產(chǎn)生；

（5）手繪是設計者思想傳達的形式，是設計師與客戶有效溝通的載體?？焖俦憩F(xiàn)能力強的人，在建筑設計業(yè)競爭日益激烈的今天，往往能脫穎而出，突顯其市場競爭力：

（6）通過優(yōu)秀的手繪技能可獲得和提升個人自信，彰顯個性：

（7）通過手繪寫生可自得其樂者，這是“藝術(shù)化生存”的更高境界。

羅伯特·麥金曾指出：“電腦不能有所見，有所夢，也不會創(chuàng)造，電腦是一種有約束的語言”。我認為這是正確的。手繪是作為一種記錄與交流的工具，通過手、眼、腦的聯(lián)動，快速表達預期的形象，是不可替代的溝通表達的載體，要達到更高境界，需要經(jīng)過多年的勤奮學習，這就不能不談到如何提高手繪寫生能力的問題。

在這里我想借鑒日本劍道（Kendo）的哲學：也是具有普適意義的學習秘訣，三個字：守、破、離。

守——模仿，遵循，是無我的過程。守的階段需要完全開放心智，全盤接受導師的教導。此時應該學習唯一的真理，知道唯一正確的方法，分清“對與錯”。通過長期不輟的練習，將對規(guī)則的記憶固化在自己的身體中。練習手繪、寫生的第一步要做到準確理解和表現(xiàn)物象的比例、形體和透視關系。俗話說“一眼活兒”，一眼望去，所有的潛在關系要素全部明了于心，包括造型規(guī)律、形式美法則，甚至能清晰地看出建筑設計的六個系統(tǒng)：功能分區(qū)、交通流線、支撐體系、空間界面、體量控制、環(huán)境關系等。2100433B

本書對香港中環(huán)、深圳匯食街、廣東佛山祖廟、深圳羅湖區(qū)等地的建筑寫生范例的表現(xiàn)技法進行了詳細的點評。前言——空間的藝術(shù)美就在我們身邊