面向二十一世紀(jì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)碩士教育研究與探索——第五屆全國(guó)環(huán)境工程領(lǐng)域工程碩

第一章 學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)與自評(píng)估體系研究 1

環(huán)境工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)思考 3

胡勇有

環(huán)境工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量自評(píng)估方法與實(shí)踐 9

張永清 胡勇有

環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與專(zhuān)業(yè)碩士人才培養(yǎng)體系評(píng)估 17

崔崇威 馬放

第二章 培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式研究 23

美國(guó)環(huán)境領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)模式解讀 25

張建 高寶玉 史倩倩 王曙光 高明明

環(huán)境工程全日制專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)模式定位及培養(yǎng)質(zhì)量提高的思考 29

張國(guó)亮 王玲 李小年 洪滔

哈爾濱工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)方案探討 35

馬放 崔崇威

環(huán)境科學(xué)與工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與體會(huì) 41

劉云國(guó) 曾光明 鄧玲玲 楊春平 湯琳

全日制環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)模式見(jiàn)解 44

李善評(píng)

第三章 培養(yǎng)質(zhì)量及保障體系研究 53

基地建設(shè)與工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系研究 55

崔崇威 馬放

淺析環(huán)境領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量體系 57

張國(guó)亮 黃濤 陳建孟 蔣建華 何曉英

我校環(huán)境工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量保障若干問(wèn)題分析與對(duì)策 63

——根據(jù)我校環(huán)境工程領(lǐng)域工程碩士自評(píng)估結(jié)果分析

張睿 郭明 王磊

嚴(yán)格把關(guān)、注重質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)工程碩士 68

楊秀文 秦璐璐 徐友浩 季民

針對(duì)突出問(wèn)題，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的工程碩士培養(yǎng)新途徑 76

胡筱敏 付忠田

第四章 培養(yǎng)體系比較及特色研究 81

基于社會(huì)需求的工程碩士培養(yǎng)體系研究 83

何曉英 蔣建華 洪滔

中外工程碩士培養(yǎng)體系的比較研究與分析 90

張睿 郭明 王磊

立足地方 培育特色

——北京工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng) 95

傅之丹

淺析農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng) 99

——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

全思懋

談環(huán)境類(lèi)研究生科學(xué)與工程素質(zhì)的培養(yǎng) 103

李光明 徐竟成 黃清輝 陸志波

第五章 課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐與論文環(huán)節(jié)研究 107

“混凝技術(shù)”工程碩士課程教學(xué)實(shí)踐與思考 109

程建華 胡勇有

環(huán)境科學(xué)與工程創(chuàng)新教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng) 113

劉云國(guó) 曾光明 李忠武 鄧玲玲 李欣

全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生特色課程設(shè)置探索 117

朱立華 柳建設(shè)

抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，確保工程碩士學(xué)位論文質(zhì)量 122

范素娟 劉勇弟

環(huán)境工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)碩士教學(xué)與實(shí)踐基地構(gòu)建研究 126

王立新 趙吉 賈志斌 張士偉

高校與企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)研究生 教育模式的探索與實(shí)踐 129

戴友芝 李勝群 劉躍進(jìn) 朱潤(rùn)良

第六章 教師隊(duì)伍、實(shí)踐基地建設(shè)及就業(yè)研究 133

環(huán)境工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)碩士就業(yè)潛勢(shì)問(wèn)題 135

高明明 高寶玉 張建 王新華 王曙光

導(dǎo)師和研究生的責(zé)任定位 139

關(guān)小紅 崔崇威 王鵬 馬放

環(huán)境工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)碩士教育實(shí)踐基地的構(gòu)建 146

陳金媛 沙昊雷

校企聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士的問(wèn)題探討 153

何志橋 詹立勇 宋爽 陳建孟

全日制工程碩士培養(yǎng)中，學(xué)生關(guān)心問(wèn)題及對(duì)策初探 158

劉汝濤 房曉燕 高寶玉

工程碩士培養(yǎng)中進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合 161

宋爽 王成 何志橋 陳建孟 2100433B

本書(shū)以“職業(yè)能力”為導(dǎo)向，按照會(huì)計(jì)工作過(guò)程，圍繞主要崗位業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，旨在引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

本書(shū)主要內(nèi)容包括原始憑證的認(rèn)知、填制與審核，記賬憑證的填制與審核，主要會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置與登記，主要會(huì)計(jì)崗位的業(yè)務(wù)模擬等，幫助學(xué)生由理論指導(dǎo)到實(shí)踐體驗(yàn)、由分崗實(shí)訓(xùn)到綜合訓(xùn)練，逐漸掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法。

本書(shū)可作為中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教材，也可作為會(huì)計(jì)崗位從業(yè)人員的培訓(xùn)教材。

自1997年設(shè)置工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位以來(lái)，全國(guó)各工程碩士培養(yǎng)單位積極探索，勇于改革，在工作中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，取得了許多成績(jī)，也面臨著不少問(wèn)題。為了工程碩士教育進(jìn)一步健康發(fā)展，全國(guó)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)開(kāi)展了教育課題的研究工作。本書(shū)收錄了2014—2015年工程碩士教育研究的部分結(jié)題課題成果。這些研究成果緊密?chē)@提高工程碩士教育質(zhì)量這條主線(xiàn)，內(nèi)容涉及培養(yǎng)模式、課程教學(xué)、論文指導(dǎo)、質(zhì)量保證、管理體制等培養(yǎng)的諸多方面，有益于活躍思路、開(kāi)闊視野、交流經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)發(fā)展。本書(shū)可供從事學(xué)位與研究生教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員、教學(xué)科研人員以及社會(huì)有關(guān)人士參考。

全國(guó)機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士教育協(xié)作組編著的《工程碩士教育機(jī)械工程領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告》是全國(guó)機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士協(xié)作組受全國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委托而編寫(xiě)的，主要反映了機(jī)械工程領(lǐng)域的最新研究成果、發(fā)展動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)以及最新重大工程應(yīng)用，對(duì)工程碩士研究生開(kāi)擴(kuò)視野、活躍思維、提高創(chuàng)新意識(shí)具有積極作用，同時(shí)也有利于機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士研究生教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

《工程碩士教育機(jī)械工程領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告》的撰寫(xiě)分為不同的專(zhuān)題進(jìn)行闡述。由于機(jī)械工程學(xué)科涉及眾多的研究方向，若對(duì)每一個(gè)研究領(lǐng)域都有所涉及，勢(shì)必導(dǎo)致本書(shū)篇幅太長(zhǎng)，因此，本書(shū)的撰寫(xiě)思路是先選定若干目前的研究熱點(diǎn)，以后逐步擴(kuò)展，形成系列發(fā)展報(bào)告。本書(shū)優(yōu)先選擇了7個(gè)國(guó)內(nèi)外目前比較關(guān)注的研究熱點(diǎn)，即微系統(tǒng)與微/納加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、制造業(yè)信息化技術(shù)、快速成形技術(shù)、裝備再制造工程、故障診斷技術(shù)和數(shù)字化制造。書(shū)中內(nèi)容反映了這些研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展，特別是在工程應(yīng)用領(lǐng)域的最新進(jìn)展，對(duì)工程碩士研究生了解本領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法具有非常重要的參考價(jià)值。

《工程教育教學(xué)研究與實(shí)踐》匯編的論文所涉及的內(nèi)容分為工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與發(fā)展、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、工程實(shí)踐教學(xué)改革以及系列課程改革與建設(shè)等幾個(gè)部分。論文作者既有在工程教育實(shí)踐教學(xué)崗位上辛勤耕耘幾十年的教授、副教授、高級(jí)工程師和高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，又有從事工程教育實(shí)踐教學(xué)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但富有進(jìn)取精神和熱心實(shí)踐育人事業(yè)的年輕講師、工程師和實(shí)驗(yàn)師；既有在第一線(xiàn)承擔(dān)工程教育實(shí)踐教學(xué)的老師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、工程技術(shù)人員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員，又有主要承擔(dān)工程教育實(shí)踐教學(xué)管理的教學(xué)管理人員。文中所涉及的實(shí)踐教學(xué)改革理念與觀點(diǎn)，都是作者本人結(jié)合實(shí)踐育人工作中的體驗(yàn)提出的。這種結(jié)合育人實(shí)踐深入思考與研究的精神值得提倡，不少經(jīng)驗(yàn)有借鑒和推廣價(jià)值，其中有些觀點(diǎn)可能值得商榷和進(jìn)一步完善。