農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程

《農(nóng)業(yè)生物環(huán)境原理》、《建筑力學(xué)》、《建筑結(jié)構(gòu)》、《流體力學(xué)》、《工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)》、《建筑測(cè)量》、《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》、《房屋建筑學(xué)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃》、《農(nóng)業(yè)建筑學(xué)》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：農(nóng)村能源、建筑與環(huán)境工程。

農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程就業(yè)方向

政府、事業(yè)類單位：鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)、農(nóng)村能源建設(shè)、農(nóng)村新能源開(kāi)發(fā)、農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)； 建筑類企業(yè)：農(nóng)業(yè)建筑工程、農(nóng)業(yè)設(shè)施規(guī)劃； 機(jī)械類企業(yè)：新能源設(shè)備的開(kāi)發(fā)、調(diào)試、運(yùn)行管理、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)研發(fā)。

農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程考研方向

農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程、建筑與土木工程、農(nóng)業(yè)工程、動(dòng)力工程、動(dòng)力工程及工程熱物理。 2100433B

農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程主要研究生物環(huán)境工程、建筑工程與農(nóng)村能源等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)、農(nóng)業(yè)設(shè)施的規(guī)劃、農(nóng)村能源的開(kāi)發(fā)等。例如：農(nóng)村房屋、蔬菜大棚的搭建，農(nóng)作物秸稈、畜禽糞便等生物質(zhì)能的開(kāi)發(fā)利用，農(nóng)村環(huán)境廢棄物的處理，城鄉(xiāng)與區(qū)域的規(guī)劃等。

農(nóng)業(yè)工程（0823） 是2020年公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》中的一級(jí)學(xué)科名稱，下轄7個(gè)二級(jí)學(xué)科。

為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才的需求，依托學(xué)科建設(shè)平臺(tái)，調(diào)整專業(yè)建設(shè)思路，改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)教師隊(duì)伍，提高教研、科研水平，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段的改革。與此同時(shí)，發(fā)揮原有的國(guó)家試點(diǎn)專業(yè)燃?xì)夤こ碳夹g(shù)較為突出的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)辦出本專業(yè)的特色，建設(shè)良好的工程/實(shí)踐環(huán)境和育人環(huán)境。

學(xué)校將本專業(yè)建設(shè)成為河南省乃至全國(guó)燃?xì)饧芭ㄐ袠I(yè)人才培養(yǎng)的重要基地：一是理論基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地；二是燃?xì)饧芭ㄐ袠I(yè)急需的一線工程技術(shù)人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)基地。通過(guò)兩個(gè)基地的建設(shè)，使建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)居于省內(nèi)領(lǐng)先地位，并達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，為其他同類高校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的建設(shè)與改革起到示范和帶動(dòng)作用。

1、改革與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

構(gòu)建以培養(yǎng)受社會(huì)歡迎的本科畢業(yè)生為目的，符合時(shí)代要求，突出專業(yè)特色，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才需求的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。形成一套課程體系完備、教學(xué)內(nèi)容合理、教學(xué)方法科學(xué)、實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢(shì)突出，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2、改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)新教材建設(shè)

結(jié)合新的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)本專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新發(fā)展、新要求、新內(nèi)容，完善課程體系建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容；加強(qiáng)精品課程建設(shè)，爭(zhēng)取2門(mén)課程為省級(jí)精品課程、4門(mén)課程為校級(jí)精品課程，在國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)上有所突破；不斷加強(qiáng)教材建設(shè)，主、參編國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材9部；爭(zhēng)取使用國(guó)際優(yōu)秀教材，實(shí)現(xiàn) 2～3門(mén)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

建立教師培訓(xùn)、交流、深造和引進(jìn)的常規(guī)機(jī)制，選派專任教師到本專業(yè)生產(chǎn)第一線交流學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)共建單位的專家到學(xué)校兼職授課。形成一支了解社會(huì)需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良、熱愛(ài)教學(xué)工作的高水平專兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取三至五年內(nèi)使本專業(yè)教授、副教授達(dá)到65%以上，35歲（含）以下青年教師中具有碩士以上學(xué)位達(dá)到100%，其中45歲以下教師中具有博士學(xué)位達(dá)到30%以上。打造一支業(yè)務(wù)精、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4、提高科學(xué)研究與教學(xué)研究能力

強(qiáng)化科研意識(shí)、提高科研能力，力爭(zhēng)五年內(nèi)承擔(dān)省部級(jí)以上本專業(yè)科學(xué)研究項(xiàng)目6項(xiàng)以上，獲省部級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)2項(xiàng)以上；承擔(dān)省部級(jí)以上本專業(yè)教改研究項(xiàng)目3項(xiàng)以上，獲省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)以上。

5、加大教學(xué)管理和教學(xué)條件建設(shè)力度

建設(shè)一套制度健全，手段先進(jìn)，執(zhí)行嚴(yán)格的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量保證及監(jiān)控體系；畢業(yè)生社會(huì)需求調(diào)研和質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化、經(jīng)?；怀浞掷煤脤W(xué)校投入經(jīng)費(fèi)，并通過(guò)橫向科研聯(lián)合、舉辦專業(yè)人員培訓(xùn)等形式拓寬教學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措渠道，力爭(zhēng)每年的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入達(dá)到80～100萬(wàn)元；五年的師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法及現(xiàn)代教育技術(shù)等專項(xiàng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)達(dá)到90萬(wàn)元左右。實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、實(shí)踐環(huán)節(jié)規(guī)范化、圖書(shū)管理標(biāo)準(zhǔn)化、辦公條件自動(dòng)化。

6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，提高學(xué)生就業(yè)率

加強(qiáng)開(kāi)放性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，提高學(xué)生動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；抓好畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)論文）等實(shí)踐環(huán)節(jié)，從工程實(shí)際中尋求題目，盡量做到真題真做，并使學(xué)生的相關(guān)成果具有一定的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值；鼓勵(lì)學(xué)生在校期間參加省級(jí)及以上各類科技競(jìng)賽，參與科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)；提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和自主創(chuàng)新能力，拓寬就業(yè)面，提高學(xué)生就業(yè)率（就業(yè)率達(dá)到97%以上），從而提高學(xué)校聲譽(yù)和本專業(yè)的影響力。

7、發(fā)揮專業(yè)基地功能，充分利用教育資源

加強(qiáng)與地方政府、省內(nèi)外燃?xì)?、暖通等相關(guān)單位的合作，充分利用教育資源，使我院逐步成為河南省乃至全國(guó)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才的培養(yǎng)基地；成為本專業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究與咨詢基地；成為國(guó)家注冊(cè)公用設(shè)備工程師（燃?xì)鈱I(yè)、暖通空調(diào)專業(yè)）、國(guó)家注冊(cè)設(shè)備監(jiān)理工程師考試培訓(xùn)基地。

我系設(shè)有建環(huán)、熱動(dòng)、機(jī)械三個(gè)教研室和建筑環(huán)境與能源工程實(shí)驗(yàn)中心。實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)燃?xì)?、暖通、熱?dòng)、建筑設(shè)備實(shí)訓(xùn)中心、CAD等教學(xué)實(shí)驗(yàn)室；并建立了燃?xì)飧咝紵?、生物質(zhì)燃?xì)?、空調(diào)節(jié)能技術(shù)等學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。配置了技術(shù)先進(jìn)、數(shù)量充足的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。建有省內(nèi)外實(shí)習(xí)基地15個(gè)，能很好地滿足教學(xué)需要。

我系現(xiàn)有專兼職教師41人，其中教授7名、副教授12名，具有博士學(xué)位教師7名，碩士學(xué)位教師17名，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省優(yōu)秀教師3名。職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理，能持續(xù)不斷地進(jìn)行高水平的教學(xué)和科學(xué)研究工作。近年來(lái)完成省部級(jí)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，出版論著、教材50余部，發(fā)表論文120余篇，EI、SCI、ISTP等收錄20余篇。

我系在校生1268人，生源地涉及全國(guó)20多個(gè)省、自治區(qū)和直轄市。共培養(yǎng)畢業(yè)生3000多名，分布在河南、廣東、湖北、江蘇、浙江等省份的設(shè)計(jì)院所及企事業(yè)單位，大部分畢業(yè)生已成為單位的技術(shù)骨干。畢業(yè)生的就業(yè)率一直穩(wěn)定在98%以上，位居我院前列，考研率也逐年上升。

在院領(lǐng)導(dǎo)的支持和全系師生員工的共同努力下，我系取得了優(yōu)良的成績(jī)。近年來(lái)，獲得河南省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程學(xué)科被確定為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，建筑環(huán)境與設(shè)備工程為省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，《傳熱學(xué)》課程被評(píng)為省級(jí)精品課程。榮獲了院青年教師授課大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)、院先進(jìn)黨組織、學(xué)生管理先進(jìn)單位、院先進(jìn)團(tuán)總支、院就業(yè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。