設(shè)計色彩教程內(nèi)容簡介

設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)教育一直受人關(guān)注，現(xiàn)代設(shè)計教育曾引入了諸多國外學校的基礎(chǔ)教育內(nèi)容與模式。在這一過程中，許多有識之士在學術(shù)理論上不斷控索，也出現(xiàn)了不少爭議，并在強調(diào)基本功與創(chuàng)新上的問題上各執(zhí)已見。實際上，到底什么重要或要強調(diào)什么并不是主要問題，而關(guān)健在于如何把握一個由從淺至深、從感性到理性、從共性到個性、從模仿到創(chuàng)新的合理的系統(tǒng)訓練過程。我們的設(shè)計教育還剛剛起步，怎樣通過學習、吸收、消化他人之長來形成自己的教育特色是廣大設(shè)計專業(yè)教師的職責。我們不僅要把學生培訓成為有創(chuàng)造能力的設(shè)計師，而且要讓學生掌握一定的設(shè)計技能，理重要的是要培訓學生良好的設(shè)計創(chuàng)意能力，形成強烈的設(shè)計意識。所以一堂基礎(chǔ)課的訓練，其作用是有限的，平時我們應該自覺地形成一種培育設(shè)計意識的理念，全面提高學生的整體素質(zhì)。所有這些都值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

一、設(shè)計色彩學

城市生活的設(shè)計色彩

自然界的設(shè)計色彩

視覺傳達與設(shè)計色彩

二、設(shè)計色彩基本原理

色采與光

光產(chǎn)生色彩

彩虹光譜

光感的表現(xiàn)

色彩三屬性和色立體

色彩三屬性

色立體

設(shè)計色彩管理

CMYK四色印刷模式

PANTONE專色印刷模式

RGB屏幕顯示模式

設(shè)計色彩的整合管理

三、色彩構(gòu)成

色彩構(gòu)成設(shè)計理論

高校色彩構(gòu)成課程學生作品分析

高考設(shè)計命題考生作品分析

四、設(shè)計色彩表現(xiàn)內(nèi)容

設(shè)計色彩聯(lián)想

性別色彩

年齡色彩

文化色彩

商業(yè)色彩

流行色彩

都市色彩

地域色彩

設(shè)計色彩情感

歡快的色彩

悲傷的色彩

神秘的色彩

設(shè)計色彩通感

色彩的嗅味覺

色彩的聽覺

色彩的時間

色彩的溫度

色彩的形態(tài)

色彩的重量

色彩的遠近

色彩的軟硬

設(shè)計色彩趣味

五、設(shè)計色彩表現(xiàn)方法

設(shè)計色彩的五種角色

突出設(shè)計

制造明度差

制造純度差

制造色相差

設(shè)置亮點

分離色相

運用黑色

運用白色

和諧設(shè)計

靠近色相

統(tǒng)一色調(diào)

重復融合

設(shè)計色彩配置

迷幻的一字形

平衡的三角形

緊湊的十字形

節(jié)日般的金色相形

六、設(shè)計色彩信息量

紅色的信息量

藍色的信息量

黃色的信息量

綠色的信息量

黑白灰的信息量2100433B