數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教師教學能力標準·培訓方案和培訓質(zhì)量評價指標體系基本信息

書????名 數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教師教學能力標準 別????名 數(shù)控技術(shù)應用
ISBN 9787040337747 頁????數(shù) 63
定????價 12.50元 出版時間 2012-1

《數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教師教學能力標準、培訓方案和培訓質(zhì)量評價指標體系》可用于中等職業(yè)學校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教師上崗層級、提高層級和骨干層級的培訓指導用書，也可以作為各級數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教師培訓的指導與參考用書。

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數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教師教學能力標準·培訓方案和培訓質(zhì)量評價指標體系造價信息

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材料名稱 規(guī)格/型號 市場價
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材料名稱 規(guī)格/型號 除稅
信息價		 含稅
信息價		 行情 品牌 單位 稅率 地區(qū)/時間
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材料名稱 規(guī)格/需求量 報價數(shù) 最新報價
（元）		 供應商 報價地區(qū) 最新報價時間
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教師評價 1.支持評價指標的個性化選擇、組合與權(quán)重設(shè)置.2.支持教師教學教研成果的全面記錄與綜合評價.3.支持基于檔案袋數(shù)據(jù)的教師專業(yè)發(fā)展報告的自動生成.4.支持教師教學質(zhì)量的精準評價及問題診斷.5.支持基于多維數(shù)據(jù)的教師畫像及專業(yè)發(fā)展預警.|11 1 查看價格 廣東天智實業(yè)有限公司 全國   2021-07-23
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培訓模塊 要求按不同工作組職責建立應急管理培訓庫,數(shù)據(jù)庫涵蓋各種培訓資料包括案例、PPT、視頻教學,可采用關(guān)鍵字查詢、分組查詢、日期查詢等多種方式進行檢索,積累相關(guān)資料資源.開發(fā)模擬考試、理論考試模塊.|1套 1 查看價格 廣州熹尚科技設(shè)備有限公司 全國   2021-09-15

《數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教師教學能力標準、培訓方案和培訓質(zhì)量評價指標體系》是教育部和財政部“中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃”中“數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)師資培訓包開發(fā)項目（LBZ001）”的成果之一，匯編了教師教學能力標準、教師培訓方案和教師培訓質(zhì)量評價指標體系三個項目成果。主要介紹了中等職業(yè)學校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教師應具備的教育教學、專業(yè)知識及實踐技能的能力標準，以教師教學能力標準為基礎(chǔ)而制訂的教師培訓方案，以及從教師教學能力標準出發(fā)，圍繞教師培訓方案、培訓條件、培訓管理及培訓效果等制訂的教師培訓質(zhì)量評價指標體系。

數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教師教學能力標準·培訓方案和培訓質(zhì)量評價指標體系常見問題

  • 數(shù)控技術(shù)應用是干什么的？ 數(shù)控技術(shù)應用是干什么的？

    一樣的問題· 數(shù)控車床 自己編寫程序就行了· 自己學會看圖紙· 加工中心 數(shù)控銑床 一般用CAD畫圖 電腦編程·· 現(xiàn)在 來說 一般的廠子都要求工作 經(jīng)驗幾年幾年的·· 只要自己會操作···給...

  • 數(shù)控技術(shù)應用和計算機應用哪個好

    應該這樣子說吧！數(shù)控技術(shù)要是能學到搞維修那就很不錯。從編程、調(diào)試到最后的維修那就不錯了。計算機那就要學習到軟件編程，軟件開發(fā)。那就不錯了?？偟膩碚f只要是學到精，那個專業(yè)都是好的，有“錢”圖。加油相信你...

  • 數(shù)控技術(shù)應用是學什么的

    培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專業(yè)知識及操作技能，從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設(shè)備的操作、調(diào)試、維修和技術(shù)管理，數(shù)控機床加工程序的編制、數(shù)控機床的操作、調(diào)試和維修，數(shù)控設(shè)備管理。專業(yè)核心課程與...

數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教師教學能力標準·培訓方案和培訓質(zhì)量評價指標體系文獻

中職教師專業(yè)能力培養(yǎng)的質(zhì)量評價指標體系研究 中職教師專業(yè)能力培養(yǎng)的質(zhì)量評價指標體系研究

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評分： 4.6

我國目前尚沒有中職教師培養(yǎng)的質(zhì)量評價指標體系的相關(guān)研究,質(zhì)量評價指標體系的缺失導致培養(yǎng)出的中職教師在專業(yè)基礎(chǔ)上仍比較薄弱,在實踐教學工作中對企業(yè)的工作崗位技能要求也不甚了解。文章通過文獻研究法以及對中職學校、相關(guān)企業(yè)的訪談?wù){(diào)研,同時結(jié)合筆者所在機構(gòu)多年對計算機、機械等專業(yè)的中職教師培養(yǎng)的研究,分析中職教師應具備的專業(yè)能力,從而為構(gòu)建一套中職教師專業(yè)能力培養(yǎng)的質(zhì)量評價指標體系提供幫助。

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上海市數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教學標準 上海市數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教學標準

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頁數(shù)： 20頁

評分： 4.4

數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教學標準 1 數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教學標準 1、【專業(yè)名稱】 數(shù)控技術(shù)應用 2、【入學要求】 初中畢業(yè)或相當于初中畢業(yè)文化程度 3、【學習年限】 學制三年 4、【培養(yǎng)目標】 本專業(yè)培養(yǎng)主要面向航天航空、汽車、機械、電子、電器、日用品、模具制造等企業(yè)，在生產(chǎn)第一線 能從事數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工以及相關(guān)機械冷加工等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應用型技 能人才。 5、【職業(yè)范圍】 序號 就業(yè)崗位 職業(yè)資格 1 普通機床操作 計算機操作員（五級） 通用英語初級 數(shù)控機床操作工 (四級 ) 2 數(shù)控車床操作 3 數(shù)控銑床操作 4 加工中心操作 5 數(shù)控加工程序編制 6 機械零件檢測 7 機械工程圖繪制 8 數(shù)控特種加工 數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教學標準 2 6、【人才培養(yǎng)規(guī)格】 本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應具有以下知識、技能與態(tài)度 具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識； 具有良好的

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《會計專業(yè)教師教學能力標準、培訓方案和培訓質(zhì)量評價體系》是教育部和財政部“中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃”中“會計專業(yè)師資培訓包開發(fā)項目 (LBZD057)”的成果之一，匯編了教師教學能力標準、教師培訓方案和教師培訓質(zhì)量評價指標體系三個項目成果。主要介紹了中等職業(yè)學校會計專業(yè)教師應具備的教育教學、專業(yè)知識及實踐技能的能力標準，以教師教學能力標準為基礎(chǔ)而制訂的教師培訓方案，以及從教師教學能力標準出發(fā)，圍繞教師培訓方案、培訓條件、培訓管理及培訓效果等制訂的教師培訓質(zhì)量評價指標體系。

《會計專業(yè)教師教學能力標準、培訓方案和培訓質(zhì)量評價體系》可用于中等職業(yè)學校會計專業(yè)教師上崗層級、提高層級和骨干層級的培訓指導用書，也可以作為各級會計專業(yè)教師培訓的指導與參考用書。

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《會計專業(yè)教師教學能力標準、培訓方案和培訓質(zhì)量評價體系》是教育部 財政部中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃成果·會計專業(yè)師資培訓包開發(fā)項目（LBZD057）。

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本書是教育部和財政部 “中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃”中“財政事務(wù)專業(yè)師資培訓包開發(fā)項目(LBZD056)”的成果之一，匯編了教師教學能 力標準、教師培訓方案和教師培訓質(zhì)量評價指標體系 三個項目成果。主要介紹了中等職業(yè)學校財政事務(wù)專業(yè)教師應具備的教育教學、專業(yè)知識及實踐技能的能力標準。以教師教學 能力標準為基礎(chǔ)而制訂的教師培訓方案，以及從教師教學能力標準出發(fā)。圍繞教師培訓l方案、培訓條件、培訓管理及培訓效果等制訂 的教師培訓質(zhì)量評價指標體系。

本書可作為中等職業(yè)學校財政事務(wù)專業(yè)教師上崗層級、提高層級和骨干 層級的培訓指導用書。

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