現(xiàn)代區(qū)域師訓(xùn)制度

《現(xiàn)代區(qū)域師訓(xùn)制度之案例研究》目錄：

第一編 教師培訓(xùn)案例的制度性研究

濱湖區(qū)教師師資培訓(xùn)案例的制度性思考

第二編 師訓(xùn)制度校本創(chuàng)新的案例研究

提高師資培訓(xùn)效率的建議——黎加原教授講座成功的啟示

校際聯(lián)合互動(dòng)開展教研活動(dòng)好

校本課程建設(shè)為教師培訓(xùn)搭臺(tái)

由一次課例賞析引發(fā)的培訓(xùn)思考

“半日進(jìn)補(bǔ)”是有效的教研活動(dòng)方法——無錫市育紅小學(xué)集中安排教研活動(dòng)日

“今天我們當(dāng)了回學(xué)生”——“課堂中學(xué)生角色體驗(yàn)”校本培訓(xùn)活動(dòng)速寫

稻香實(shí)驗(yàn)小學(xué)多途徑互動(dòng)的教師培訓(xùn)個(gè)案

教師論壇是校本培訓(xùn)的有效方式之一

實(shí)踐·整合·創(chuàng)新——試論校本培訓(xùn)中教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

適合教師發(fā)展的教研模式——新課程背景下的校本教研之路．

沙龍式園本教研促教師專業(yè)成長(zhǎng)

第三編 教育科研活動(dòng)創(chuàng)新的案例研究

教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路——以教學(xué)研究為例談校本教科研

師資培訓(xùn)應(yīng)關(guān)注教研組建設(shè)——江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)外語教師校本培訓(xùn)一瞥

聽課、評(píng)課活動(dòng)的啟示——記一次專題式教研組活動(dòng)

將培訓(xùn)融入教師的工作實(shí)踐——雪浪中心小學(xué)乒乓教研組校本培訓(xùn)情況簡(jiǎn)介

組際聯(lián)動(dòng)在園本教研中的意義

課例式校本教科研促成長(zhǎng)——華莊中心小學(xué)語文學(xué)科校本教研活動(dòng)案例

借鑒典型案例啟動(dòng)專題性教學(xué)研討

在課例研究中促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

師資培訓(xùn)要在教科研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

語文命題交流會(huì)給我們的啟示

與專家“零距離”是教師“學(xué)會(huì)”的好辦法

第四編 備課組活動(dòng)創(chuàng)新的案例研究

“綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)”課程改革的想法——記水秀中學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科組成長(zhǎng)點(diǎn)滴

“磨課”問題的啟示

讓備課組成為教師成長(zhǎng)之家

在“磨課”中成長(zhǎng)

學(xué)科專業(yè)能力培訓(xùn)的思考——一次協(xié)同備課的案例分析

二年級(jí)組集體備課活動(dòng)的思考

做一個(gè)有思想的教研人——第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)帶來的思考

“求美求實(shí)”教學(xué)新理念探究——江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)個(gè)案

第五編 青年教師成長(zhǎng)個(gè)案的研究

為新教師成長(zhǎng)找路子——記年輕教師薛鶯的成長(zhǎng)

我們需要怎樣的同伴互助——“青年教師如何快速成長(zhǎng)”沙龍側(cè)記

“青藍(lán)工程”在教師隊(duì)伍建設(shè)中的缺位與思考

青年教師團(tuán)隊(duì)賽課的好處

在角色經(jīng)歷中體驗(yàn)成長(zhǎng)——一位園本教研主持人的成長(zhǎng)故事

針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)有助于教師的成長(zhǎng)

注意“合智興師”與“引智興師”

沐浴陽光承載雨露——校本培訓(xùn)下的教師成長(zhǎng)之路

《現(xiàn)代區(qū)域師訓(xùn)制度之理論研究》目錄：

第一編 教師培訓(xùn)理論與制度研究

新課改背景下區(qū)域性教師培訓(xùn)的理念與制度創(chuàng)新

濱湖區(qū)師資培訓(xùn)制度的目標(biāo)組合與構(gòu)成

對(duì)濱湖區(qū)教師培訓(xùn)制度的幾點(diǎn)思考

教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目標(biāo)體系構(gòu)成

以制度創(chuàng)新推進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展

構(gòu)建中小學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制的思考

師資校本培訓(xùn)的理性思考

新課改背景下的教師激勵(lì)機(jī)制改進(jìn)策略

教師培訓(xùn)發(fā)展性評(píng)價(jià)之我見

教師培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制研究

優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制——關(guān)于教師專業(yè)管理的思考與探索

四項(xiàng)基本教育原則的制度構(gòu)建

我國教師職后培訓(xùn)制度的歷史考量與當(dāng)下探究

第二編 教師培訓(xùn)內(nèi)容與方法研究

創(chuàng)新師訓(xùn)載體打造現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展新平臺(tái)

案例教學(xué)歷史由來及其在教師培訓(xùn)中的運(yùn)用與制度層面研究

中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)效性的幾個(gè)策略

教師培訓(xùn)應(yīng)按需定單

教學(xué)反思是有效的教師培訓(xùn)方式之一

區(qū)域性現(xiàn)代教師培訓(xùn)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)研究

依托教師研修網(wǎng)實(shí)施在線培訓(xùn)

集團(tuán)化幼兒園教師培訓(xùn)模式的探索與思考

課堂教學(xué)的兩項(xiàng)觀察統(tǒng)計(jì)與簡(jiǎn)析

第三編 教師培訓(xùn)不同區(qū)域比較研究

無錫本地不同區(qū)域教師培訓(xùn)比較研究

無錫市濱湖區(qū)與錫山區(qū)、惠山區(qū)教師培訓(xùn)比較

日本、英國教師培訓(xùn)模式及其啟發(fā)

從美國教育評(píng)估得到的關(guān)于教師培訓(xùn)的幾點(diǎn)啟示

第四編 教師培訓(xùn)與成長(zhǎng)相關(guān)研究

教師專業(yè)培訓(xùn)的問題與對(duì)策——以小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)為例

教師培訓(xùn)與教師成長(zhǎng)相關(guān)性研究

專業(yè)支持成就教師專業(yè)發(fā)展

關(guān)于教師培訓(xùn)硬件建設(shè)的幾點(diǎn)思考

教師職業(yè)生涯規(guī)劃探析

《現(xiàn)代區(qū)域師訓(xùn)制度之實(shí)證研究》目錄：

第一編 工欲善其事，必先利其器

第二編 濱湖教育與課題研究

第三編 教師參加培訓(xùn)的基本情況

第四編 教師對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)同與評(píng)估

第五編 教師的培訓(xùn)需求

第六編 濱湖區(qū)教師培訓(xùn)制度評(píng)估

第七編 教師的基本科技素養(yǎng)

第八編 教師培訓(xùn)：還需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

附錄 濱湖區(qū)教師培訓(xùn)調(diào)查問卷

……2100433B

《現(xiàn)代區(qū)域師訓(xùn)制度(套裝共3冊(cè))》包括《現(xiàn)代區(qū)域師訓(xùn)制度之案例研究》、《現(xiàn)代區(qū)域師訓(xùn)制度之理論研究》、《現(xiàn)代區(qū)域師訓(xùn)制度之實(shí)證研究》。聯(lián)合國教科文組織1998年《世界教育報(bào)告》的中心內(nèi)容是“教師和變革世界中的教學(xué)工作”，呼吁在新技術(shù)革命不斷深入社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)面前，重視教師培訓(xùn)和教師社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位的提高。聯(lián)合國教科文組織總干事馬約爾先生在《報(bào)告》引言中高度評(píng)價(jià)教師的社會(huì)作用。他指出：“在即將跨越21世紀(jì)的門檻時(shí)，青年一代的教育從來沒有像現(xiàn)在這樣迫切地需要我們的承諾和資源；我們的教師從來沒有像現(xiàn)在這樣對(duì)我們共同的未來舉足輕重?！笨梢?，教師是學(xué)校教育最活躍的因素，不管教育法規(guī)政策及教育指導(dǎo)思想怎樣改變，處在教育教學(xué)最前沿與學(xué)生直接接觸的還是一個(gè)個(gè)教師，師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性無論怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。

從本質(zhì)上講，現(xiàn)代公司制度就是產(chǎn)權(quán)明確、政企分開、管理科學(xué)的公司制度。其基本內(nèi)容包括三個(gè)方面：現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度，即公司法人制度；現(xiàn)代企業(yè)組織制度，即公司組織制度；現(xiàn)代企業(yè)管理制度，即公司管理制度。就目前的情況看，建立現(xiàn)代企業(yè)制度、完善法人治理結(jié)構(gòu)依然是我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和經(jīng)濟(jì)體制改革的重要內(nèi)容。從某種意義上講，當(dāng)一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌進(jìn)入到一定的階段、經(jīng)濟(jì)體制改革完成了一定的階段任務(wù)以后，企業(yè)的改革就成為整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制改革能否最終成功的關(guān)鍵，盡管經(jīng)濟(jì)體制的改革從一開始就涉及到企業(yè)的改革。從中國企業(yè)的現(xiàn)狀來看，企業(yè)改革不僅涉及到國有企業(yè)，還包括了非國有企業(yè)，而對(duì)于資本市場(chǎng)和中國的上市公司，又有其特殊性；從企業(yè)制度來看，不僅涉及到企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度，還應(yīng)該包括企業(yè)的組織制度、企業(yè)的管理制度。因此，建立現(xiàn)代企業(yè)制度、完善法人治理結(jié)構(gòu)不是一蹴而就的事情，也不是一個(gè)“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”就能解決的問題。如果我們把計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的工廠改為現(xiàn)在的公司，把原先的書記、廠長(zhǎng)改為現(xiàn)在的董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，就算是建成了現(xiàn)代企業(yè)制度的話，那這樣的現(xiàn)代企業(yè)制度就失去了全部的意義。顯然，現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和法人治理結(jié)構(gòu)的完善是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)全社會(huì)必須共同關(guān)注的問題。

編審說明

前言

第一章　企業(yè)的性質(zhì)

第一節(jié)　企業(yè)的含義與特征

第二節(jié)　企業(yè)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)

第三節(jié)　現(xiàn)代企業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展

第二章　企業(yè)制度概述

第一節(jié)　企業(yè)制度的一般含義

第二節(jié)　企業(yè)制度的歷史變遷

第三節(jié)　現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)容與特征

第四節(jié)　制度與效率

第三章　現(xiàn)代企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度

第一節(jié)　產(chǎn)權(quán)的概念與形式

第二節(jié)　產(chǎn)權(quán)制度

第三節(jié)　法人產(chǎn)權(quán)及其運(yùn)行

第四章　現(xiàn)代企業(yè)的組織制度

第一節(jié)　組織制度

第二節(jié)　組織機(jī)構(gòu)

第三節(jié)　組織變革

第五章　現(xiàn)代企業(yè)的管理制度

第一節(jié)　管理制度的基本內(nèi)容

第二節(jié)　組織結(jié)構(gòu)

第三節(jié)　管理規(guī)章

第四節(jié)　企業(yè)文化

第六章　現(xiàn)代企業(yè)制度的環(huán)境保證

第一節(jié)　企業(yè)制度與市場(chǎng)體系

第二節(jié)　企業(yè)制度與政府職能

第三節(jié)　企業(yè)制度與法律制度

第四節(jié)　企業(yè)制度與社會(huì)保障體系

第五節(jié)　企業(yè)制度與文化傳統(tǒng)

第七章　公司的設(shè)立與改組

第一節(jié)　公司的起源與發(fā)展

第二節(jié)　公司的類型與特征

第三節(jié)　有限責(zé)任公司的設(shè)立與改組

第四節(jié)　股份有限公司的設(shè)立與改組

第八章　企業(yè)改制

第一節(jié)　企業(yè)改制形式選擇

第二節(jié)　企業(yè)租賃經(jīng)營

第三節(jié)　企業(yè)承包經(jīng)營責(zé)任制

第四節(jié)　國有獨(dú)資企業(yè)的改組

第五節(jié)　國有控股公司的改組

第六節(jié)　股份合作制的改組

第七節(jié)　職工持股制度

第九章　公司治理結(jié)構(gòu)

第一節(jié)　公司治理結(jié)構(gòu)概述

第二節(jié)　所有權(quán)與公司治理結(jié)構(gòu)

第三節(jié)　法律與公司治理結(jié)構(gòu)

第四節(jié)　融資結(jié)構(gòu)與公司治理結(jié)構(gòu)

第十章　公司制度的國際比較

第一節(jié)　產(chǎn)權(quán)安排與資源配置

第二節(jié)　治理結(jié)構(gòu)及其代理制度

第三節(jié)　經(jīng)營目標(biāo)與管理理念

第四節(jié)　資本市場(chǎng)與上市公司

第五節(jié)　股份合作制

第十一章　中國企業(yè)改革

主要參考文獻(xiàn)2100433B

《GIS工程師訓(xùn)練營:SuperMap Objects組件式開發(fā)》是作者從事多年項(xiàng)目開發(fā)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從對(duì)supermap objects知之甚少到精通，作者通過自己親歷的學(xué)習(xí)過程，摸索出一條最有效的學(xué)習(xí)捷徑。書中結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例，以通俗易懂的語言介紹了如何學(xué)習(xí)使用supermap objects進(jìn)行二次開發(fā)，通過案例的需求讓讀者了解如何采用gis軟件解決實(shí)際問題。《GIS工程師訓(xùn)練營:SuperMap Objects組件式開發(fā)》每章都可以獨(dú)立成篇，讀者可以跳過某些暫時(shí)不需要的章節(jié)，有選擇地閱讀自己更感興趣的內(nèi)容?！禛IS工程師訓(xùn)練營:SuperMap Objects組件式開發(fā)》共分為15章，內(nèi)容包括：預(yù)備知識(shí)、快速入門、空間數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)交換、查詢、空間數(shù)據(jù)表達(dá)、布局排版、數(shù)據(jù)編輯、投影與投影轉(zhuǎn)換、拓?fù)洹⒕彌_區(qū)分析、疊加分析、網(wǎng)絡(luò)分析、柵格分析、系統(tǒng)分發(fā)。

《GIS工程師訓(xùn)練營:SuperMap Objects組件式開發(fā)》主要面向gis相關(guān)專業(yè)師生，supermap gis的上百家二次開發(fā)商和近200所合作高校中對(duì)組件式gis開發(fā)感興趣的人。《GIS工程師訓(xùn)練營:SuperMap Objects組件式開發(fā)》可作為gis相關(guān)專業(yè)的高年級(jí)學(xué)生或研究生的gis實(shí)習(xí)教材，也可供從事組件開發(fā)領(lǐng)域的工作者參考，以幫助他們快速解決學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題。