月季‘絨球門廊’育成年份

足球門的危險區(qū)域 摘要 本文研究了足球門危險區(qū)域問題， 利用題目所給條件和搜集的足球知識建立 了一維正態(tài)分布模型和二維正態(tài)分布模型，借助 MATLAB軟件對模型進行了求解 和分析，回答了題目中所給問題。 對于問題一，要求我們針對球員在不同位置射門對球門的威脅度進行研究， 并繪制出球門的危險區(qū)域。 我們在確定條件下， 主要是針對同素質的球員在球場 上任意一點射門時（此時無守門員） ，研究其對球門的威脅程度，將威脅度定義 為進球成功概率。我們認為球員進球成功時所在射門位置在球場上是呈現(xiàn)正態(tài)分 布的，球員在球場上任意位置射門的路徑分解為水平方向和豎直方向， 引進角度 和 建立兩個一維正態(tài)分布模型，借助 MATLAB軟件求解。 對于問題二，在有一名守門員防守的情況下，要求我們對球員射門的威脅 度和危險區(qū)域作進一步的研究。 與第一問相比， 多了一個守門員， 球員進球成功 率還與守門員有聯(lián)系，因此球員

大班科學活動：滾進球門 活動目標 1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路 線也不同。 2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方 法。 活動準備 1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。 2.毛線繩、雙面膠、皮筋等輔助材料若干。 活動重點：知道形狀不同滾球路線也不同。 活動難點：能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的 方法。 活動過程 一、通過游戲“趕小豬回家”探索不同物體的滾動路線，并將其分類 1.出示薯片桶、塑料杯等不同的圓形材料， 初次探索它們滾動的路線。 教師出示斜坡，拱門，讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。 2.討論發(fā)現(xiàn)了什么 ?為什么 ?(有些小豬能回家，有些小豬不能回家 ) 師：小朋友，你們想不想親自體驗一下呢 ? 師：小朋友，現(xiàn)在自由結伴 5人一組，嘗試玩各種材料，并探索它們 的滾動路線，并將不同線