書????名 | 園藝美術(shù)基礎(chǔ) | 出版社 | 高等教育出版社 |
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出版時間 | 1900年01月01日 | 定????價 | 12.0 |
ISBN | 9787040082456 |
內(nèi)容介紹
本書適合于中等職業(yè)學(xué)校園藝、園林
哪些學(xué)校的城市規(guī)劃對美術(shù)基礎(chǔ)不作要求?
都不需要! 主要課程:城市規(guī)劃原理、城市規(guī)劃設(shè)計、城市設(shè)計、城市規(guī)劃理論與城市發(fā)展史、城市道路與交通、城市生態(tài)與環(huán)境保護、城市地理學(xué)、城市經(jīng)濟學(xué)、區(qū)域規(guī)劃等。 主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié):綜合社會實踐、城...
先汗一下,樓上沒有一位知道建筑學(xué)的首先,我是學(xué)建筑學(xué)的,只要樓主喜歡建筑學(xué)這個專業(yè),那就沒有問題,不怕學(xué)不好,就怕沒興趣,畢竟設(shè)計不是每個人都能搞的2.在建筑學(xué)入學(xué)開始,會進行美術(shù)考試,就是畫一幅靜物...
室內(nèi)設(shè)計手繪要先學(xué)什么美術(shù)基礎(chǔ)???
室內(nèi)設(shè)計手繪的美學(xué)基礎(chǔ)。建議先學(xué)靜物素描,風(fēng)景素描。色彩則學(xué)靜物水彩,風(fēng)景色彩,水粉。掌握這些美學(xué)基礎(chǔ)后,從練習(xí)建筑線條開始,點線面,掌握基本的制圖規(guī)范。同時練習(xí)馬克表達,鋼筆線條和馬克表達相結(jié)合將是...
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頁數(shù): 3頁
評分: 4.7
建筑學(xué)科美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué),應(yīng)適應(yīng)新時期建筑設(shè)計發(fā)展需要,加強學(xué)生審美素質(zhì)、創(chuàng)新能力、綜合探索能力的培養(yǎng),從教學(xué)管理、教師素質(zhì)提高、教學(xué)內(nèi)容三方面進行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
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頁數(shù): 2頁
評分: 4.6
傳統(tǒng)的建筑學(xué)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中,采用注重美術(shù)技法傳授的單一教學(xué)思維方式,忽略了美術(shù)基礎(chǔ)課程應(yīng)注重審美能力、欣賞能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。本文首先從現(xiàn)行建筑學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),分析傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)教育存在的問題。針對現(xiàn)存問題,進行建筑學(xué)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)改革分析,主要從“明確課程定位、豐富實踐教學(xué)、拓展教學(xué)形式、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、端正教學(xué)評價標準”五個方面闡述改革的具體內(nèi)容和可行性措施。建筑學(xué)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)改革以注重視覺藝術(shù)綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)培養(yǎng)為目標,是一次具有重要意義的教育改革,有助于建筑學(xué)的學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)。
果樹、蔬菜和觀賞植物的栽培、繁育技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營方法。 現(xiàn)代地理學(xué)辭典-園藝業(yè)(Horticultural)與庭院栽培有關(guān)的集約種植的農(nóng)作物及其栽培、繁育、加工利用技術(shù)。為農(nóng)業(yè)及種植業(yè)的重要組成部分。園藝作物通常包括果樹、蔬菜、各種觀賞植物、香料及藥用作物。按其用途分為:主要供食用的果樹園藝、蔬菜園藝;主要供觀賞的花卉園藝、景觀園藝;主要供培植幼苗的苗圃園藝等。園藝業(yè)歷史悠久,分布較少,最初僅作為農(nóng)業(yè)的附屬部門,具有自給性生產(chǎn)的性質(zhì)。19世紀后半期起,隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的高度發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域分工的加強,園藝業(yè)逐漸成為一個獨立的種植業(yè)部門而得到迅速發(fā)展,除經(jīng)濟發(fā)達國家外,第三世界的一些國家也紛紛興建以園藝業(yè)為對象的種植園。20世紀60年代以來,園藝業(yè)成為創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)的重要組成部分。中國發(fā)展園藝業(yè)具有以下有利條件:自然條件多種多樣,適合發(fā)展各類園藝作物;人口眾多,勞動力充裕,農(nóng)業(yè)有精耕細作的傳統(tǒng);園藝業(yè)發(fā)展已有數(shù)千年歷史,有從事園藝生產(chǎn)的經(jīng)驗與技能,并形成一批園藝業(yè)重點發(fā)展地區(qū),如南豐、溫州蜜桔,曹州(菏澤)牡丹,吐魯番葡萄和哈密瓜等。根據(jù)因地制宜,適當集中的原則,今后應(yīng)大力發(fā)展各類商品性園藝生產(chǎn)基地,以滿足出口創(chuàng)匯和國內(nèi)需要。
什么是園藝?
用最簡單的一句話來說,“園藝”是指關(guān)于花卉蔬菜果樹之類的栽培技藝,英文是horticulture。
在《中華在線詞典》中釋義為“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一個重要組成部分。指蔬菜、果樹、花卉、食用菌、觀賞樹木等的栽培和繁育的技術(shù)。一般比較精細?!?
把“園藝”一詞分開來看,“園”字的意思是在<中華在線詞典>的【釋義】 ①種植蔬菜、花草、樹木的地方:園藝|花園|果園|菜園。“藝”字的意思則是【釋義】 ①技能;技術(shù):工藝|手藝|技藝|多才多藝?!八嚒弊肿鳛閯釉~時,本義是“種植”的意思,會意,甲骨文字形。左上是“木”,表植物;右邊是人用雙手操作。又寫成“埶”,從坴,土塊;從丮,拿。后繁化為“藝”?!八嚒睆摹皫洝?乙聲。關(guān)于這個字的更多的信息可以到《中華在線詞典查詢》。
為什么有些人“卻大大地誤解了什么是園藝”。首先,要了解一下園藝業(yè)(Horticultural)的歷史。
到了近代,有人把“園林藝術(shù)”簡稱為“園藝”,由此造成和農(nóng)業(yè)“園藝”一詞同名,隨后在一些詞典上則把英文gardening解釋為中文的“園藝”。在園林術(shù)語中,“園藝”一詞不僅有“園林藝術(shù)”的簡稱之義,又有“園林花卉”的意思,如《園林在線》之《放眼園藝》網(wǎng)站(See Gardening)標志下的文字說明為“園林花卉互聯(lián)網(wǎng)分類目錄,園林花卉搜索第一品牌”?!皥@藝”一詞在園林中,“園”字是“造園”的意思,“藝”字則是“藝術(shù)”的意思。由此可以看出,園林學(xué)科和名稱之爭論是在所難免的,而且園林學(xué)科和名稱并不規(guī)范,例如“園林”一詞的英文應(yīng)該是“Landscape”還是“garden”呢?
最后說一下“園藝”一詞的英文寫法。園藝學(xué)——horticulture,縮寫為hort;園藝業(yè)——horticultural,縮寫為horti。如“世界園藝博覽會”的英文寫作"World Horticultural Exposition ",縮寫為world horti-expo,“園藝公司”寫作 Horticultural Company。
通俗地講,“花”是植物的繁殖器官,是指姿態(tài)優(yōu)美、色彩鮮艷、氣味香馥的觀賞植物,“卉”是草的總稱。習(xí)慣上往往把有觀賞價值的灌木和可以盆栽的小喬木包括在內(nèi),統(tǒng)稱為“花卉”。
嚴格地說,花卉有廣義和狹義兩種意義。狹義的花卉是指有觀賞價值的草本植物。如鳳仙、菊花、一串紅、雞冠花等;廣義的花卉除有觀賞價值的草本植物外,還包括草本或木本的地被植物、花灌木、開花喬木以及盆景等,如麥冬類、景天類、叢生福祿考等地被植物;梅花、桃花、月季、山茶等喬木及花灌木等等。另外,分布于南方地區(qū)的高大喬木和灌木,移至北方寒冷地區(qū),只能做溫室盆栽觀賞,如白蘭、印度橡皮樹,以及棕櫚植物等也被列入廣義花卉之內(nèi)。
花卉的種類極多,范圍廣泛,不但包括有花的植物,還有苔蘚和蕨類植物。其栽培應(yīng)用方式也多種多樣。因此,花卉分類由于依據(jù)不同,有多種分類方法。下面列舉幾種常用的分類方法。
一、依據(jù)生態(tài)習(xí)性分類
這種分類方法是依據(jù)花卉植物的生活型與生態(tài)習(xí)性進行的分類,應(yīng)用最為廣泛。
一、露地花卉
就是在自然條件下,完成全部生長過程,不需保護地栽培。露地花卉依其生活史可分為三類。
⒈ 一年生花卉。
在一個生長季內(nèi)完成生活史的植物。即從播種到開花、結(jié)實、枯死均在一個生長季內(nèi)完成。一般春天播種、夏秋生長,開花結(jié)實,然后枯死,因此一年生花卉又稱春播花卉。如風(fēng)仙花、雞冠花、百日草、半支蓮、萬壽菊等。
⒉ 二年生花卉。
在兩個生長季內(nèi)完成生活史的花卉。當年只生長營養(yǎng)器官,越年后開花、結(jié)實、死亡。這類花卉,一般秋天播種,次年春季開花。因此,這類花卉常稱為秋播花卉。如五彩石竹、紫羅蘭、羽衣甘藍、瓜葉菊等。
⒊ 多年生花卉。
個體壽命超過兩年的,能多次開花結(jié)實。根據(jù)地下部分形態(tài)變化,又可分兩類:
⑴宿根花卉:地下部分形態(tài)正常,不發(fā)生變態(tài)的。如芍藥、玉簪、萱草等。
⑵球根花卉:地下部分變態(tài)肥大者。根據(jù)其變態(tài)形狀又分為以下五大類
①:鱗莖類,地下莖呈魚鱗片狀。外被紙質(zhì)外皮的叫有皮鱗莖,如水仙、郁金香、朱頂紅。鱗片的外面沒有外皮包被的叫無皮鱗莖,如百合。
②:球莖類。地下莖呈球形或扁球形,外面有革質(zhì)外皮。如唐菖蒲、香雪蘭等。
③:根莖類。地下莖肥大呈根狀,上面有明顯的節(jié),新芽著生在分枝的頂端,如美人蕉、荷花、睡蓮、玉簪等。
④:塊莖類。地下莖呈不規(guī)則的塊狀或條狀,如馬蹄蓮、仙客來、大巖桐、晚香玉等。
⑤:塊根類。地下主根肥大呈塊狀,根系從塊根的末端生出,如大麗花。
⒋ 水生花卉
在水中或沼澤地生長的花卉,如睡蓮、荷花等。
⒌ 巖生花卉
指耐旱性強,適合在巖石園栽培的花卉。常在園林中選用。一般為宿根性或基部木質(zhì)化的亞灌木類植物,還有蕨類等好陰濕的花卉。
二、溫室花卉
指原產(chǎn)熱帶、亞熱帶及南方溫暖地區(qū)的花卉。在北方寒冷地區(qū)栽培必須在溫室內(nèi)培養(yǎng),或冬季需要在溫室內(nèi)保護越冬??煞譃橐韵聨最悾?
⒈ 一、二年生花卉。如瓜葉菊、蒲包花、香豌豆等。
⒉ 宿根花卉。如非州菊、君子蘭等。
⒊ 球根花卉。如仙客來、朱頂紅、大巖桐、馬蹄蓮、花葉芋等。
⒋ 蘭科植物依其生態(tài)習(xí)性又分為:
⑴地生蘭類:如春蘭、建蘭等。
⑵附生蘭類:如石斛、萬代蘭、兜蘭等。
⒌ 多漿植物:指莖葉具有發(fā)達的貯水組織,呈肥厚多汁變態(tài)狀的植物。包括仙人掌科、景天科、大戟科、菊科、風(fēng)梨科、龍舌蘭科等科植物。
⒍ 蕨類植物。根據(jù)觀賞方式不同,又可分為下面四類:
⑴庭園綠化蕨類。如翠云草、桫欏。其中桫欏又稱樹蕨,是最大的蕨類植物,高可達10多米。它是古老類群,在我國屬瀕危種,為我國一級保護植物。另外,槐葉蘋,滿江紅為水面綠化好材料。
⑵盆栽觀葉蕨類植物。如石松、烏蕨、蜈蚣草、鐵線蕨等。其中石松、腎蕨、鐵蕨為重要切花配葉材料。
⑶垂吊蕨類植物。如腎蕨、巢蕨等。
⑷山石盆景蕨類植物。如卷柏、團扇蕨。其中團扇蕨是蕨類植物中形體最小的,僅有幾厘米大小。
⒎ 食蟲植物。如豬籠草、瓶子草等。在有些切花藝術(shù)中,常用來作藝術(shù)插花材料。
⒏ 風(fēng)梨科植物。如水塔花、風(fēng)梨等。
⒐ 棕桐科植物。如蒲葵、棕竹、袖珍椰子等觀葉花卉。
⒒花木類有一品紅、變?nèi)~木等。
⒓ 水生花卉如王蓮、熱帶睡蓮等。
依園林用途分類
1.花壇花卉
指可以用于布置花壇的一、二年生露地花卉。比如春天開花的有三色堇、石竹;夏天花壇花卉常栽種風(fēng)仙花、雛菊;秋天選用一串紅、萬壽菊、九月菊等;冬天花壇內(nèi)可適當布置羽衣甘藍等。
2.盆栽花卉
是以盆栽形式裝飾室內(nèi)及庭園的盆花。如扶桑、文竹、一品紅、金桔等。
3.室內(nèi)花卉
指通過C4途徑來進行光合作用暗反應(yīng)過程的一類花卉。一般觀葉類植物都可作為室內(nèi)觀賞花卉。如發(fā)財樹、巴西木、綠巨人、綠籮、五彩玉米等。
4.切花花卉
⑴宿根類:如非州菊、滿天星、鶴望蘭。
⑵球根類:百合、郁金香、馬締蓮、香雪蘭等。
⑶木本類切花:如桃花、梅花、牡丹。
5.觀葉花卉
主要根據(jù)觀賞部位來定的。如綠巨人、鐵樹、蕨類植物等。
6.蔭棚花卉
在園林設(shè)計中,亭臺樹蔭下生長的花卉。麥冬草、紅花草以及蕨類植物,皆可作為蔭棚花卉。
《設(shè)計類專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教程》內(nèi)容分為4章:第一章介紹素描的概念、特點、分類和學(xué)習(xí)方法,并詳細演示結(jié)構(gòu)素描和明暗素描的畫法步驟;第二章介紹色彩的基礎(chǔ)知識,以及靜物色彩的畫法步驟;第三章介紹速寫的基礎(chǔ)知識和畫法,主要從人物速寫、風(fēng)景速寫和室內(nèi)設(shè)計速寫3個角度進行分類講解;第四章為優(yōu)秀美術(shù)基礎(chǔ)繪畫作品欣賞,以提高讀者的審美素養(yǎng)。
《設(shè)計類專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教程》內(nèi)容全面,理論講解細致,演示步驟清晰,語言樸實,圖文并茂。《設(shè)計類專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教程》可作為應(yīng)用型本科院校和高職高專類院校建筑學(xué)、室內(nèi)設(shè)計和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)的基礎(chǔ)教材使用,還可以作為行業(yè)愛好者的自學(xué)輔導(dǎo)用書。
指進行園區(qū)園林景觀維護管理的專職園藝工作人員,主要負責(zé)園林植物的養(yǎng)護管理、硬質(zhì)景觀的維護管理和園區(qū)環(huán)境美化處理。