浙江科技工程學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)

近年來(lái)，學(xué)校在組建好各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，依據(jù)職業(yè)崗位變動(dòng)開(kāi)發(fā)課程，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的同時(shí)，學(xué)校成立了機(jī)電工程、信息技術(shù)、商貿(mào)旅游和綜合高中四個(gè)教學(xué)部，完善了教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教師隊(duì)伍管理、學(xué)分制學(xué)籍管理、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐管理等一系列的規(guī)章制度，向教學(xué)要質(zhì)量、要效益，以改革塑形象，以特色求生存，以品牌促發(fā)展，出現(xiàn)了招生、就業(yè)“兩旺”，招生已連續(xù)二年超額完成計(jì)劃任務(wù)，畢業(yè)生一次性就業(yè)率均超過(guò)98%。

學(xué)校認(rèn)真實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，努力推行學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)并重制度。一方面，與嘉興正原電子股份有限公司、上海新民大酒店等35家大型企業(yè)、工業(yè)園區(qū)簽訂了校企合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。另一方面，從勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，以能力為本位，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容，突出技能型人才培養(yǎng)。正確定位技能教學(xué)，加大技能訓(xùn)練力度，既重視再造性智力技能的訓(xùn)練，更重視創(chuàng)造性智力技能的訓(xùn)練；既追求再造性動(dòng)作技能的熟練，又充分重視創(chuàng)造性動(dòng)作技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)中更多的得到解決問(wèn)題的直接經(jīng)驗(yàn)。在打好應(yīng)用型人才的兩種基礎(chǔ)（學(xué)生畢業(yè)后能在一群相關(guān)職業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)崗基礎(chǔ)和繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）的同時(shí)，十分注重兩類技能（多種職業(yè)都需要的通用技能和某一特定職業(yè)崗位的專項(xiàng)技能）的訓(xùn)練，并按模塊分解到具體課程、單元，將各單元的技能訓(xùn)練目標(biāo)落實(shí)到位。學(xué)校與勞動(dòng)職業(yè)技能鑒定部門密切合作，大力開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作，平均每年完成職業(yè)資格鑒定學(xué)生數(shù)2300人次，學(xué)生畢業(yè)時(shí)均獲有一張中級(jí)通用職業(yè)技能證書(shū)和一張中級(jí)崗位專項(xiàng)技能證書(shū)，多者甚至五張，為畢業(yè)生多渠道就業(yè)提供了條件。2002年，學(xué)校建起了國(guó)家職業(yè)技能鑒定所（現(xiàn)有鑒定職業(yè)為車工、銑工、鉗工、磨工、制冷設(shè)備維修工、數(shù)控車床操作工，鑒定等級(jí)分別為初、中、高級(jí)，鑒定范圍為嘉興全市）、全國(guó)CAD應(yīng)用培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)中心嘉興基地，經(jīng)過(guò)二年多的運(yùn)作，已為嘉興本地企業(yè)和兄弟職校鑒定了4000多人。

學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程類、信息技術(shù)類、商務(wù)貿(mào)易類、旅游服務(wù)類和應(yīng)用外語(yǔ)類五個(gè)大類，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化、電機(jī)與電器、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)及外設(shè)維修、電子商務(wù)、國(guó)際商務(wù)、現(xiàn)代物流、旅游服務(wù)與管理、飯店服務(wù)與管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、財(cái)會(huì)電算化、商務(wù)外語(yǔ)（英、日）等16個(gè)專業(yè)，其中，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為省級(jí)示范專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和旅游服務(wù)與管理專業(yè)為市級(jí)示范專業(yè)；擁有數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心、電器智能實(shí)訓(xùn)中心、CAD/CAM、PLC、模電、數(shù)電、制冷、計(jì)算機(jī)硬件維修、客房、餐飲等仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)驗(yàn)室43個(gè)，計(jì)算機(jī)560臺(tái)，配有主干達(dá)1千兆的校園網(wǎng)絡(luò)和100兆的寬帶網(wǎng)，其他還有語(yǔ)音電教室、多媒體教室（12個(gè)）、電視制作演播室等，儀器設(shè)備總值969萬(wàn)元；最近又將投入了地方專項(xiàng)資金和中央職業(yè)教育專項(xiàng)資金共600萬(wàn)，用于購(gòu)置數(shù)控車床16臺(tái)，數(shù)控銑床12臺(tái)，加工中心2臺(tái)，車削中心1臺(tái)，線切割機(jī)床4臺(tái)，電火花機(jī)床4臺(tái)及CAD/CAM軟件等，擬將基地建成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能教育培訓(xùn)中心。藏書(shū)8.5萬(wàn)余冊(cè)，各類期刊200余種，教學(xué)、生活設(shè)施配套齊全；全日制在校學(xué)生3400余人。同時(shí)，學(xué)校積極依托社會(huì)力量辦學(xué)，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，從1999年開(kāi)始建立嘉興工貿(mào)專修學(xué)院，實(shí)施大專學(xué)歷文憑教育，有一定的?？平虒W(xué)的基礎(chǔ)。

學(xué)校致力于“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，每年選派60多名教師赴全國(guó)優(yōu)秀職校取經(jīng)探寶，每年聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名的職教專家來(lái)校舉辦系列講座，更新教師的教育觀念，樹(shù)立先進(jìn)的職教理念。通過(guò)實(shí)施專業(yè)帶頭人、學(xué)科帶頭人和骨干教師、青年教師系列培養(yǎng)工程和教師在職攻讀碩士學(xué)位、下企業(yè)掛職鍛煉、教師考證和國(guó)內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)等，提高了教師的教學(xué)能力、科研能力和技能技藝水平，師資隊(duì)伍的數(shù)量、學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)逐漸改善。學(xué)校教職工199人，其中，專任教師164人，其中碩士18名，本科學(xué)歷者147人，本科及以上學(xué)歷者占96%，中高級(jí)職稱占75%；專業(yè)課教師67人，78%的專業(yè)教師具有中級(jí)以上職業(yè)技能資格證書(shū)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師15人（其中本科6人，其余全為大專以上學(xué)歷或中級(jí)職稱）。學(xué)校擁有市新世紀(jì)專業(yè)技術(shù)帶頭人、市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、市名師、市學(xué)科教學(xué)帶頭人近30名；平均每年從事各類應(yīng)用課題研究15項(xiàng)，主編、參編全國(guó)及省內(nèi)教材29部，開(kāi)發(fā)校本教材1部，公開(kāi)發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐?83篇。

學(xué)校占地面積161畝，總投資近1億元人民幣，總建筑面積5.2萬(wàn)㎡，其中教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)大樓、圖書(shū)館、實(shí)習(xí)工場(chǎng)、體藝館等教學(xué)實(shí)驗(yàn)行政用房3.34萬(wàn)㎡，后勤服務(wù)設(shè)施1.86萬(wàn)㎡，學(xué)生公寓可供2300多人住宿，餐廳可容納2000多人同時(shí)用餐。

經(jīng)過(guò)多年的改革、建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校較好地樹(shù)立了現(xiàn)代職教的先進(jìn)思想，圍繞“為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、為受教育者生存發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)具有很強(qiáng)綜合職業(yè)能力、面向生產(chǎn)、服務(wù)第一線的應(yīng)用性（技能、技藝型）人才為目標(biāo)，全方位地推進(jìn)以思想品德為中心的價(jià)值群、以職業(yè)能力為中心的專業(yè)知識(shí)技能群、以思維品質(zhì)為中心的智慧群、以非智力因素為中心的動(dòng)力群、以藝術(shù)修養(yǎng)、身體素質(zhì)為中心的藝體群等素質(zhì)教育五大類群建設(shè)，實(shí)施“群集式、寬基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、活模塊、人為本”的課程模式，強(qiáng)化了學(xué)生認(rèn)知、做人、共處和發(fā)展能力培養(yǎng)，基本形成以先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為特色，以機(jī)電制造工程、商貿(mào)旅游服務(wù)為主體，信息技術(shù)、綜合高中等共同發(fā)展的中職教育體系，探索了一條“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”的育人之路。學(xué)校已為社會(huì)培養(yǎng)了近萬(wàn)名中等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。2011年，浙江科技工程學(xué)校與嘉興市高級(jí)技工學(xué)校兩校合并，（浙江科技工程學(xué)校·嘉興市高級(jí)技工學(xué)校）實(shí)行“一套班子、兩塊牌子”的辦學(xué)模式，2012年經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)成立嘉興技師學(xué)院。

在各級(jí)政府、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校的教育教學(xué)改革與發(fā)展躍上了一個(gè)又一個(gè)新的臺(tái)階，“造就有特技的教師，辦好有特色的專業(yè)，培育有特色的學(xué)生，鑄就有特色的學(xué)校”已成為全校上下共同的目標(biāo)，通過(guò)“上掛、橫聯(lián)、下輻射”的方式，學(xué)校逐漸探索出了一條在新形勢(shì)下搞好職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的新路子。一是上掛。如與浙江師范大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等聯(lián)合辦學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)急需的大專層次專業(yè)人才。二是橫聯(lián)。與嘉興華年電機(jī)集團(tuán)公司等企業(yè)實(shí)施“訂單”辦學(xué)；與四川貿(mào)易學(xué)校、四川西昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校等聯(lián)合辦學(xué)，為西部大開(kāi)發(fā)服務(wù)；同時(shí)，對(duì)嘉興市所轄5縣2區(qū)的產(chǎn)業(yè)工人、下崗工人和失地農(nóng)民開(kāi)展技能培訓(xùn)，平均每年開(kāi)展各類專業(yè)培訓(xùn)2000余人次，有力地推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的建設(shè)發(fā)展。三是下輻射。如在嘉善、桐鄉(xiāng)、平湖等縣（市）職校設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校聯(lián)合舉辦學(xué)成人中專班，取得了很好的社會(huì)效益。

嘉興技師學(xué)院

浙江電子工程學(xué)校地理位置

浙江電子工程學(xué)校位于國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)、全國(guó)小城鎮(zhèn)綜合改革試點(diǎn)——浙江紹興楊汛橋街道。浙江電子工程學(xué)校

交通便利，緊靠 104 國(guó)道線，與杭州市蕭山區(qū)僅一河之隔。

浙江電子工程學(xué)校設(shè)施

學(xué)校擁有設(shè)施較為先進(jìn)、總投入超過(guò)1000萬(wàn)元的數(shù)控實(shí)習(xí)車間。

校園內(nèi)建有信息交換網(wǎng)絡(luò)，擁有標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房4個(gè)，電腦400余臺(tái)。建有專業(yè)實(shí)訓(xùn)樓，擁有電子電工、鉗工工藝、數(shù)控編程、材料測(cè)試等多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，裝備齊全，設(shè)施一流，為教師的教學(xué)研究、學(xué)生的動(dòng)手實(shí)習(xí)提供足夠的保證。

學(xué)校設(shè)施齊全，寬敞整潔的學(xué)生宿舍、可容千人就餐的電子化餐廳、藏書(shū)豐富的圖書(shū)室、寬敞平整的操場(chǎng)為學(xué)生提供了舒適的生活環(huán)境；多功能電化教室、多媒體語(yǔ)音室、網(wǎng)絡(luò)化的電腦房等現(xiàn)代化教育設(shè)備和電子電工、單片機(jī)、鉗工、建筑繪圖實(shí)驗(yàn)室，以及大型機(jī)電一體化數(shù)控實(shí)驗(yàn)工場(chǎng)，為教學(xué)實(shí)習(xí)提供了足夠的保證。

浙江電子工程學(xué)校前身為紹興縣經(jīng)編機(jī)械廠職業(yè)技術(shù)學(xué) 校，始創(chuàng)于1988年7月?，F(xiàn)為浙江省重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、浙江省示范性職業(yè)學(xué)校、浙江省示范實(shí)訓(xùn)基地。

浙江電子工程學(xué)校師資

學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支整體素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、骨干力量凝聚、學(xué)科人才領(lǐng)先的“雙師型”教師隊(duì)伍。專任教師中，擁有高級(jí)職稱的教師7人，擁有市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀、學(xué)科帶頭人的教師比例近40%。

浙江電子工程學(xué)校辦學(xué)形式

學(xué)校辦學(xué)形式多樣，與 10 多所高等院校建立協(xié)作關(guān)系，先后成立了北京理工大學(xué)浙江華能人才培訓(xùn)中心、重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院浙江電子工程學(xué)校學(xué)習(xí)中心，聘請(qǐng)了 30 多位專 家 教授為兼職教師。

先后與清華大學(xué)長(zhǎng)三角研究院、北京理工大學(xué)、浙江樹(shù)人大學(xué)信息院聯(lián)合辦學(xué)，與浙江大學(xué)等10多所高等院校建立協(xié)作關(guān)系。

學(xué)校設(shè)立重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院浙江電子工程學(xué)校學(xué)習(xí)中心，已畢業(yè)學(xué)生500余名.

浙江電子工程學(xué)校專業(yè)設(shè)置

學(xué)校自創(chuàng)辦之日起，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，堅(jiān)持走與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的道路，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，先后開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、機(jī)電一體化、工業(yè)與民用建筑、電子電工、數(shù)控技術(shù)、辦公自動(dòng)化、有線電視、商業(yè)服務(wù)、熱電等熱門專業(yè)。

浙江電子工程學(xué)校教學(xué)管理

辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，專業(yè)素質(zhì)高，信息技術(shù)素養(yǎng)好，持有學(xué)歷證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、普通話等級(jí)證書(shū)等，深受用人單位歡迎，就業(yè)率保持在年均98%以上。

同時(shí)強(qiáng)化教育管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重技能培養(yǎng)。畢業(yè)生以道德高、基礎(chǔ)寬、專業(yè)精、能力強(qiáng)，而深受用人單位的歡迎和贊譽(yù)，就業(yè)率達(dá) 100% ，并有 682 余名學(xué)生進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)深造。

浙江電子工程學(xué)校學(xué)校榮譽(yù)

2019年10月21日，被評(píng)為“紹興市第一批五星達(dá)標(biāo)學(xué)校”。