課程負(fù)責(zé)人:何楨
授課教師:施亮星、曲亮、趙秀杰、商艷芬
2020年11月24日,該課程被中華人民共和國教育部認(rèn)定為“首批國家級一流本科課程”。 2100433B
質(zhì)量手冊是規(guī)定組織質(zhì)量管理體系的文件,它是質(zhì)量管理體系的項(xiàng)層文件。對內(nèi)是實(shí)施管理的綱領(lǐng)性文件,對外是證實(shí)組織質(zhì)量管理體系符合標(biāo)準(zhǔn)要求的證據(jù),是實(shí)施質(zhì)量保證的一部分。而公司的總則就相當(dāng)于國家制定的法律,...
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轉(zhuǎn)載以下資料供參考完整的品質(zhì)管理控制流程1。QCC:品質(zhì)保障圈。包括IQC,IPQC,F(xiàn)QC,OQC,QA,QE,TQC等2。IQC:進(jìn)料品質(zhì)檢驗(yàn)。企業(yè)在物料需求訂單下達(dá)后,對供應(yīng)商供應(yīng)之產(chǎn)品進(jìn)行驗(yàn)收...
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評分: 4.7
名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的骨干帶 動和示范輻射作用,推動全校教師素質(zhì)的提高,學(xué)校組建“張?zhí)m子聯(lián) 小名師團(tuán)隊(duì)”,對青年教師梳理教材、備課、上課、課后輔導(dǎo)等能 力的提高進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)?,F(xiàn)提出以下建設(shè)方案 一、 指導(dǎo)思想: 名師團(tuán)隊(duì)要以“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo), 以課堂教學(xué)為載體,遵循“嚴(yán)格地督,熱情地導(dǎo);善意地督,科學(xué)地 導(dǎo)”的工作原則,通過聽課、評課,針對教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn) 辦法,引導(dǎo)青年教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn),激勵(lì)青年教師 不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性, 尋找高效課堂的途徑, 幫助 青年教師快速成長。 二、工作內(nèi)容: 1. 團(tuán)隊(duì)成員的課堂允許開放,供青年教師學(xué)習(xí)。 2.根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,對青年教師進(jìn)行跟蹤聽課,填好課堂觀察 反饋表,并結(jié)合教師的教學(xué)手記對課堂上存在的問題進(jìn)行有針對性地 指導(dǎo)。 3.團(tuán)隊(duì)成
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評分: 4.5
教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)對于學(xué)生心理健康教育具有非常關(guān)鍵的意義,本文從這個(gè)角度出發(fā),分析了當(dāng)前建筑工程施工專業(yè)學(xué)生心理健康狀況,指明學(xué)生心理健康教育的重要性,并對教師心理健康和學(xué)生心理健康之間的關(guān)系展開詳細(xì)論述,最后提出如何建設(shè)心理健康的教師團(tuán)隊(duì)。
注:質(zhì)量管理學(xué)課程在中國大學(xué)MOOC平臺、學(xué)銀在線平臺的課程大綱基本一致,但中國大學(xué)MOOC平臺在該課程的每一章安排“單元測驗(yàn)”內(nèi)容。
第一章 質(zhì)量管理概述 第一節(jié)質(zhì)量及其質(zhì)量管理 第二節(jié)質(zhì)量管理發(fā)展歷史 第三節(jié)質(zhì)量管理基礎(chǔ)工作和基本原則 第一章單元測驗(yàn) 第二章 常用質(zhì)量管理方法 第一節(jié)質(zhì)量管理統(tǒng)計(jì)學(xué)基本知識 第二節(jié)質(zhì)量管理常用工具 第二章測驗(yàn) 第三章 設(shè)計(jì)質(zhì)量管理 第一節(jié)單指標(biāo)正交試驗(yàn)設(shè)計(jì) 第二節(jié)多指標(biāo)正交試驗(yàn)設(shè)計(jì) 第三節(jié)水平不等的正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)及質(zhì)量功能展開 第三章單元測驗(yàn) 第四章 質(zhì)量檢驗(yàn)及抽樣技術(shù) 第一節(jié)質(zhì)量檢驗(yàn)、抽樣檢驗(yàn)概述 第二節(jié)抽檢特性曲線及標(biāo)準(zhǔn)型抽樣檢驗(yàn) 第三節(jié)計(jì)數(shù)調(diào)整型抽樣檢驗(yàn) 第四章單元測驗(yàn) 第五章 統(tǒng)計(jì)過程控制 |
第一節(jié)過程能力分析 第二節(jié)控制圖原理 第三節(jié)控制圖作圖方法 第五章單元測驗(yàn) 第六章 全面質(zhì)量管理 第一節(jié)全面質(zhì)量管理及工作程序 第二節(jié)質(zhì)量管理小組活動 第三節(jié)5S活動 第六章單元測驗(yàn) 第七章 質(zhì)量管理新方法 第一節(jié)六西格瑪管理法 第二節(jié)顧客滿意度指數(shù) 第三節(jié)質(zhì)量成本分析 第七章單元測驗(yàn) 第八章 質(zhì)量管理體系認(rèn)證 第一節(jié)質(zhì)量管理體系認(rèn)證概述 第二節(jié)質(zhì)量管理體系要求 第三節(jié)質(zhì)量管理體系審核 第八章單元測驗(yàn) |
(注:課程大綱排版從左到右排列)
二十一世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì),質(zhì)量發(fā)展綱要(2011—2020年)明確指出“質(zhì)量發(fā)展是興國之道、強(qiáng)國之策”。中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會明確提出建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國,中國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展正逐步實(shí)現(xiàn)由速度時(shí)代向質(zhì)量時(shí)代的轉(zhuǎn)變。
質(zhì)量管理學(xué)課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,通過對常用質(zhì)量管理統(tǒng)計(jì)工具、設(shè)計(jì)質(zhì)量管理、統(tǒng)計(jì)過程控制、抽樣檢驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、質(zhì)量管理體系認(rèn)證等內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)者掌握質(zhì)量管理基本方法、思路和程序,具備六西格瑪黑帶的質(zhì)量技能和水平。
質(zhì)量管理學(xué)課程適合大學(xué)本科、??频墓芾眍惢蛸|(zhì)量類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí),也適合從事質(zhì)量相關(guān)工作的其他人員學(xué)習(xí)。
質(zhì)量管理學(xué)課程共八章,第一章介紹質(zhì)量管理基礎(chǔ)工作和基本原則等知識點(diǎn);第二章講述質(zhì)量管理常用工具等內(nèi)容;第三章介紹水平不等的正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)及質(zhì)量功能展開等知識點(diǎn);第四章講述抽檢特性曲線及標(biāo)準(zhǔn)型抽樣檢驗(yàn)等內(nèi)容;第五章介紹控制圖作圖方法等知識點(diǎn);第六章講述全面質(zhì)量管理及工作程序等內(nèi)容;第七章介紹質(zhì)量成本分析等知識點(diǎn);第八章講述質(zhì)量管理體系要求等內(nèi)容。