《植物生理學(xué)》、《植物生理實(shí)驗(yàn)技術(shù)》、《基礎(chǔ)生物化學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《普通遺傳學(xué)》、《土壤肥料學(xué)》、《土壤農(nóng)化分析》、《植物生物技術(shù)》、《植物保護(hù)學(xué)》、《植物育種學(xué)》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng):植物栽培與產(chǎn)品加工。
植物科學(xué)與技術(shù)主要研究傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)等方面的基本知識和技能,將傳統(tǒng)的農(nóng)學(xué)、園藝、植保與現(xiàn)代生物技術(shù)有機(jī)結(jié)合,進(jìn)行植物的育種、栽培、保護(hù)和新品種研發(fā)等。例如:抗蟲轉(zhuǎn)基因棉花的栽培,抗除草劑轉(zhuǎn)基因大豆的培育,雜交水稻的生產(chǎn),菜籽、葵花籽等農(nóng)作物加工成食用油等。
農(nóng)林類企業(yè):植物育種、植物生產(chǎn)、植物生物技術(shù)、植物產(chǎn)品加工、技術(shù)開發(fā)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。
作物遺傳育種、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、植物學(xué)、植物病理學(xué)、農(nóng)藥學(xué)。
通過這次課程設(shè)計(jì),使我得到了很多的經(jīng)驗(yàn),并且鞏固和加深以及擴(kuò)大了專業(yè)知識面,鍛煉綜合及靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力,正確使用技術(shù)資料的能力。知識系統(tǒng)化能力得到提高,設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用了很多的知識,因此如何將知識...
據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì),我國儀器科技產(chǎn)品原屬國家機(jī)械局歸口的工業(yè)自動化儀表及控制系統(tǒng)、科學(xué)儀器、電工測量儀器及其他各類測量儀器儀表已發(fā)展到13大類,145小類,800多個系列,16000多個產(chǎn)品品種;屬信息產(chǎn)...
電氣工程及自動化,模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)
這個提問中有些問題是比較有深度的,比如確定電路中的反饋類型、各點(diǎn)電壓波形,應(yīng)該是很多人答不來。三端穩(wěn)壓器雖然簡單易用,但按要求設(shè)計(jì)一個實(shí)用的穩(wěn)壓電源仍需要較豐富的經(jīng)驗(yàn)。所以,題主不著急的話,先標(biāo)記一下...
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乳品科學(xué)與技術(shù)課程論文 1 乳源與乳制品概述 XXXXXXXXXXXXXX (XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX) 摘要 乳品科學(xué)與技術(shù),作為一門乳品方面的專業(yè)課程主要講述了乳源、乳中的營養(yǎng)成分、 乳制品及其加工生產(chǎn)。這其中,對乳畜的品種、乳中各種營養(yǎng)成分的理化性質(zhì)及功效、各 種乳制品的生產(chǎn)方式及生產(chǎn)設(shè)備等都依據(jù)現(xiàn)實(shí)與科學(xué)知識做出了合理的解釋。通過學(xué)習(xí), 有助于合理選用乳制品,正確操作生產(chǎn)乳制品,改進(jìn)現(xiàn)有生產(chǎn)工藝、研發(fā)新的生產(chǎn)工藝, 甚至研制新的乳產(chǎn)品,造福于大眾。 關(guān)鍵詞:乳制品、乳品營養(yǎng)、乳品加工、乳品行業(yè)發(fā)展 中圖分類號 :TS252 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 :A Summary of Dairy Source and Product XXXXXXXXXXXXXXXXXX (XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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OBE和CDIO教學(xué)理念均強(qiáng)調(diào)了課程之間的系統(tǒng)性和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)?!峨娏﹄娮蛹夹g(shù)》是電氣工程及其他相關(guān)專業(yè)一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,通過問題驅(qū)動式教學(xué)方式,與其他課程項(xiàng)目式系統(tǒng)建立,并通過課上討論、課程設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等多個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握電力電子技術(shù)及相關(guān)課程知識,建立電力電子專業(yè)知識體系,具備基本工程實(shí)踐能力。
《科學(xué)植物園建設(shè)的理論與實(shí)踐》是作者在總結(jié)近些年植物園工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,考慮當(dāng)代國際科學(xué)植物園發(fā)展趨勢,結(jié)合近些年植物園建設(shè)過程中的思考和實(shí)踐寫成,內(nèi)容涉及植物園概論、植物的遷地保育、植物園的科學(xué)研究、植物園的科普教育、植物園的植物資源利用、植物園的園林景觀與總體規(guī)劃、植物園的生態(tài)旅游、三個生態(tài)學(xué)分支學(xué)科在植物園建設(shè)中的應(yīng)用、數(shù)字化植物園的理論與技術(shù)思考等。
《植物科學(xué)基礎(chǔ)》共十一章,理論部分主要介紹植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征、植物類型、植物的生長發(fā)育規(guī)律及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用等;實(shí)踐部分根據(jù)章節(jié)內(nèi)容安排了相應(yīng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,分別附在相關(guān)章節(jié)之后,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。由于水平所限,時間倉促,錯漏之處在所難免,誠請批評指正。
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“中心”承擔(dān)著我校農(nóng)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、園藝學(xué)院、植物保護(hù)學(xué)院、資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院、林學(xué)院、園林與旅游學(xué)院和動物科技學(xué)院等學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),能夠向全校植物科學(xué)類19個相關(guān)專業(yè)開出實(shí)驗(yàn)222個。2006-2007學(xué)年教學(xué)工作量達(dá)66.7萬人時。
經(jīng)過幾年建設(shè),“中心”已經(jīng)成為我校農(nóng)學(xué)類、生命科學(xué)類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)基地。在本科人才培養(yǎng)方面,“中心”遵循學(xué)校構(gòu)建“311”人才培養(yǎng)模式中強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的思想,根據(jù)植物生產(chǎn)類專業(yè)的學(xué)科特征,提出“一個中心、兩個循環(huán)、三個層次”的實(shí)踐教學(xué)改革思路,不斷深化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng),通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。
“中心”主持國家、省、校級教學(xué)改革項(xiàng)目多項(xiàng),并取得了突出成就。近年來,“中心”教師共獲得國家級教學(xué)成果二等獎1項(xiàng),河北省教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)、二等獎4項(xiàng)、三等獎1項(xiàng),校級教學(xué)成果獎多項(xiàng)。發(fā)表教學(xué)改革論文30余篇。建成國家級精品課程1門,河北省精品課程11門。獲得專利3個,審定農(nóng)作物新品種7個。