OBE理念電力電子技術課程教學改革

針對用人單位人才需求及課程特點,將obe教學理念引入電力電子技術課程,通過課上討論、項目等多個環(huán)節(jié)引導學生掌握基本工程實踐能力,以便畢業(yè)后迅速進入崗位角色。

電力電子技術 powerelectronictechnology 課程編號：04300420 總學時：56課堂教學：44實驗：12學分：3.5 課程性質：技術基礎課 選課對象：自動化專業(yè)必修、電氣工程及其自動化專業(yè)必修、生物醫(yī)學工程專業(yè)選修 先修課程：電路、模擬電子技術、電機學a等 內容概要：講授各種電力電子器件的工作原理和工作特性以及各類變流裝置中發(fā)生的電磁過 程、基本原理、控制方法、設計計算、實驗技能及其技術經濟指標。變流裝置主 要包括單、三相可控整流（包括有源逆變），dc－dc變換器，單、三相交流調 壓，交－交變頻，無源逆變。另外還介紹了pwm技術的基本原理及其應用技術 和軟開關的基本概念和原理。 建議選用教材：《電力電子技術》張興、杜少武等編清華大學出版社2006 主要參考書：《電力電子技術》（第四版）王兆安黃俊主編

本文結合電力電子技術課程的內容和特點,提出了在教學中應注重基礎知識的掌握和培養(yǎng),應采取多種教學手段,提高學生的學習興趣和學習能力,同時,結合本校學生的知識水平和學習特點,提出了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一些可行性辦法,并總結了教學改革的一些體會.

在電氣工程及其自動化專業(yè)的所有學習內容中,電子電力技術占有很高的地位,只有學好了電子電力技術,才算擁有電氣專業(yè)的基礎技能,但是,現如今電氣工程專業(yè)對于電力電子專業(yè)的教學技巧和教學力度方面還存在著諸多問題。

本文針對應用型本科電力電子技術課程教學中存在的一些問題，根據卓越計劃提出的培養(yǎng)目標，在教學內容、教學手段及實踐教學等方面進行了改革與探索，使優(yōu)化后的課程更加符合卓越工程師的培養(yǎng)要求。

在電氣工程及其自動化專業(yè)的所有學習內容中,電子電力技術占有很高的地位,只有學好了電子電力技術,才算擁有電氣專業(yè)的基礎技能,但是,現如今電氣工程專業(yè)對于電力電子專業(yè)的教學技巧和教學力度方面還存在著諸多問題。

電力電子技術是我校電氣工程和農業(yè)電氣工程專業(yè)的專業(yè)課,隨著科學技術的不斷發(fā)展,課程的教學要求也在不斷的發(fā)生變化。本文結合我校教學改革的實踐和經驗,從課程教學內容重組、教學方法和手段改革、實踐環(huán)節(jié)的設計等幾方面對電力電子技術課程教學改革進行了探討。

電力電子技術課程實習 《電力電子技術課程實習》 學生姓名：王帥 指導教師：李松松劉丹 學號：1005130313 專業(yè)名稱：自動化10-3 所在學院：信息工程學院 時間：2013年6月10～16日 電力電子技術課程實習 matlab介紹 matlab是一種科學計算軟件。matlab是matrix laboratory(矩陣實驗室)的縮寫，這是一種以矩陣為基礎的交 互式程序計算語言。早期的matlab主要用于解決科學和 工程的復雜數學計算問題。由于它使用方便、輸入便捷、運 算高效、適應科技人員的思維方式，并且有繪圖功能，有用 戶自行擴展的空間，因此特別受到用戶的歡迎，使它成為在 科技界廣為使用的軟件，也是國內外高校教學和科學研究的 常用軟件。 matlab/simulink/powersystem工具箱簡介 simu

武漢理工大學華夏學院《電力電子技術》課程設計報告 1 課程設計任務書 學生姓名：專業(yè)班級： 指導教師：工作單位：信息工程系 題目：三相全控橋式晶閘管-電動機系統(tǒng)設計 初始條件： 1．直流電動機額定參數：pn=10kw,un=220v,in=50a,nn=1000r/min，電樞電阻ra=0.5 ω，電流過載倍數λ＝1.5，電樞電感l(wèi)d=7mh，勵磁電壓ul=220v勵磁電流il=1.6a. 2.進線交流電源：三相380v 3.性能指標：直流輸出電壓0-220v，最大輸出電流75a，保證電流連續(xù)的最小電流為5a。 使用三相可控整流電路，電動機負載，工作于電動狀態(tài)。 要求完成的主要任務： 1.三相全控橋式主電路設計（包括整流變壓器參數計算，整流元件定額的選擇，平波電 抗器電感量的計算等）,討論晶閘管電路對電網及系統(tǒng)功率因數的影響

obe和cdio教學理念均強調了課程之間的系統(tǒng)性和學生綜合能力的培養(yǎng)?！峨娏﹄娮蛹夹g》是電氣工程及其他相關專業(yè)一門重要的專業(yè)技術基礎課,通過問題驅動式教學方式,與其他課程項目式系統(tǒng)建立,并通過課上討論、課程設計,實驗項目等多個環(huán)節(jié)引導學生掌握電力電子技術及相關課程知識,建立電力電子專業(yè)知識體系,具備基本工程實踐能力。

作為高職電氣自動化專業(yè)核心專業(yè)課之一的電力電子技術課程影響著學生對整個專業(yè)體系的學習。由于該課程自身具有數據計算量大、波形分析復雜的特點等,致使傳統(tǒng)的教學重理論輕實踐。這與高職院校的教學理念相悖。為此,結合國家職業(yè)標準以及電氣自動化技術最新技術發(fā)展趨勢,提出了一種基于項目式教學的改革方式,本著"增強學生職業(yè)能力,以應用目的"的原則,將分散的知識點以工程項目的形式進行教學,使學生在"做中學、學中做",真正提高學生的實踐能力。

本著“增強學生職業(yè)能力，以應用目的”的原則，將分散的知識點以工程項目的形式進行教學，引入到《電力電子技術》課程教學活動中，使學生在“做中學、學中做”，加強對學生綜合技能的培養(yǎng)。

教學評價在提高教學質量過程中起著十分重要的作用,本文就我校在《電力電子技術》的教學內容、教學方法、教學手段、實踐教學、學生學習成績評定等環(huán)節(jié)存在的一些問題,談談如何應用教學評價來促進《電力電子技術》課程教學改革。

《電力電子技術》教學大綱 一、課程的培養(yǎng)目標 《電力電子技術》是高職強電類專業(yè)的一門專業(yè)必修課。該課程的重要目標是旨在培養(yǎng) 從事電機電器、電力牽引及電氣控制設備的運行、維護、技術改造、安裝調試等第一線崗位 的專業(yè)技術人員。 根據3年制高職強電類專業(yè)教學計劃的要求，本課程應該達到以下教學目標： 1、學生知識結構目標 掌握電力電子器件的基本知識和基本概念。 選擇感應加熱設備模塊，要掌握電力電子技術中晶閘管三相橋式全控整流電路、保 護電路、單相并聯諧振逆變電路的工作原理。 選擇晶閘管直流電動機系統(tǒng)模塊，要掌握高壓、大功率直流傳動系統(tǒng)中單相橋式全 控整流電路和半控整流電路及有源逆變電路的應用。 選擇交流傳動系統(tǒng)模塊，要掌握交流傳動系統(tǒng)中三相逆變電路的應用。 選擇電解電鍍直流電源模塊，要掌握大電流直流電源用整流電路和觸發(fā)電路的工作 原理，并能分析大電流典型應用電路——電鍍直流電源以及元件故

浙江大學網絡教育精品資源共享課 《電力電子技術》教學大綱 一、教學目的和任務 電力電子技術橫跨“電力”、“電子”與“控制”三個領域，是現代電子技術的基礎之一， 已被廣泛地應用在工農業(yè)生產、國防、交通等各個領域，有著極其廣闊的應用前景?！峨娏?電子技術》是電類專業(yè)重要的專業(yè)基礎課程。本課程通過對功率半導體器件、驅動及保護電 路、交流-直流(ac-dc)變換電路、直流-直流(dc-dc)交換電路、直流-交流(dc-ac)變換電路、 交流-交流(ac-ac)變換電路、軟開關技術等內容的學習，使學生能掌握各類電能變換的基本 原理，各電力電子變換裝置的電路結構、基本原理、控制方法、設計計算；使學生具有初步 設計、調試、分析電力電子變流裝置的能力。 二、教學內容的結構 序號章節(jié)內容學時 1功率半導體器件 功率二極管、晶閘管、大功率晶體管、功率場效應

電力電子技術是對電能進行變換及控制的一種現代化技術,是建設智能電網的重要基礎和手段.如何利用有限的課程學時培養(yǎng)出適合電氣工程領域尤其當前電網所需工程技術人才,是一個亟待解決的問題.采用工程問題設計的方法,對"電力電子技術"課程教學模式的改革進行探討,對教改前后學生的成績進行比較,發(fā)現成績有明顯提高.同時采用bloom教育目標分類法對理論和實驗教學改革效果進行評價,結果良好.通過工程問題的解決,無論在培養(yǎng)學生興趣和實踐能力,還是在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和拓寬學生知識視野等方面都取得較好的效果.

《電力電子技術》課程是電氣專業(yè)的專業(yè)基礎,也是一門工程技術,廣泛用于幾乎所有與電能相關的領域。文章結合高職院校學生的實際情況,以及《電力電子技術》課程的特點和教學實際,對電力電子技術課程的理論教學和實踐教學教學方法提出了改革思想。

慕課的誕生沖擊了中國的傳統(tǒng)教育體制.本文結合地方高校教育教學現狀,在慕課大背景下,結合國內外先進的教學理念,探索“慕課＋翻轉課堂”混合教學模式在《電力電子技術》課程中的應用.這種新的教學模式在教學中注重學生的“學”,學生以主動學習的狀態(tài)進入翻轉課堂,促進學生主動接受知識,提高課堂教學的有效性.

電力電子技術是對電能進行變換及控制的一種現代化技術,是建設智能電網的重要基礎和手段。如何利用有限的課程學時培養(yǎng)出適合電氣工程領域尤其當前電網所需工程技術人才,是一個亟待解決的問題。采用工程問題設計的方法,對"電力電子技術"課程教學模式的改革進行探討,對教改前后學生的成績進行比較,發(fā)現成績有明顯提高。同時采用bloom教育目標分類法對理論和實驗教學改革效果進行評價,結果良好。通過工程問題的解決,無論在培養(yǎng)學生興趣和實踐能力,還是在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和拓寬學生知識視野等方面都取得較好的效果。

為了更好地適應經濟和社會發(fā)展對應用型人才的需求,如何做好電力電子技術的工程化教學是教師要思考的問題.電力電子技術是一門理論性和實踐性都很強的課程.針對目前電力電子技術課程教學中存在偏重理論輕實踐的問題,在"能力軸+教學圓"的創(chuàng)新教學模式下,教師可以通過改進教學手段,提高學生的工程化教學效果,使學生具備工程意識和工程素質,提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力.創(chuàng)新模式的實施和實踐表明該教學模式對提高學生的工程應用能力有比較好的效果.

通過總結已有的精品課程建設資源的經驗,提出了基于\"理論與實踐一體化\"教學理念建設電力電子技術課程資源庫的方法。通過充分利用多媒體技術手段,力圖突破傳統(tǒng)信息表達方式,將教學內容直觀形象、生動有趣地呈現給學生。所建設的課程資源庫分成文本類、圖形類、視頻類和動畫類四大類教學資源,為今后電力電子技術精品課的建設和創(chuàng)新優(yōu)秀課程教學方法提供了新的開發(fā)平臺。

第一章電力二極管和晶閘管 本次練習有11題，你已做11題，已提交11題，其中答對11題。 當前頁有10題，你已做10題，已提交10題，其中答對10題。 1.晶閘管內部有（）pn結 a．一個 b．二個 c．三個 d．四個 答題：a.b.c.d.（已提交） 參考答案：c 問題解析： 2.晶閘管兩端并聯一個rc電路的作用是（） a．分流 b．降壓 c．過電壓保護 d．過電流保護 答題：a.b.c.d.（已提交） 參考答案：c 問題解析： 3.普通晶閘管的通態(tài)電流（額定電流）是用電流的（）來表示的 a．有效值 b．最大值 c．平均值 d．瞬時值 答題：a.b.c.d.（已提交） 參考答案：c 問題解析： 4.晶閘管在電路中的門極正向偏壓（）愈好 a．愈大 b．愈小 c．不變 d．0 答題：a.b.c.d.（