更新日期: 2025-04-06

初級會計電算化教學軟件安裝幫助(修改版)

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初級會計電算化教學軟件安裝幫助(修改版) 4.6

初級會計電算化教學軟件安裝幫助(修改版)

#2011年深圳市會計從業(yè)《初級會計電算化》標準預測試卷

#2011年深圳市會計從業(yè)《初級會計電算化》標準預測試卷

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2011年深圳市會計從業(yè)《初級會計電算化》標準預測試卷(3) 總分:200分及格:120分考試時間:150分 一、單項選擇題(共60題,每小題1分,共60分) (1)1994年頒布的會計電算化法規(guī)有()。 (2)下面描述中,正確的是()。 (3)一個完整的會計核算軟件必定包含()。 (4)小型企業(yè)在實行會計電算化系統(tǒng)過程中,對會計軟件一般采用()的方法。 (5)會計軟件系統(tǒng)可以是一個獨立的系統(tǒng),也可以是()的一個子系統(tǒng)。 (6)計算機替代手工記賬要求配有適用的會計軟件,并且計算機與手工進行會計核算雙軌運 行()以上。 (7)()負責輸入記賬憑證和原始憑證等會計數(shù)據。 (8)計算機能直接執(zhí)行的程序是()。 (9)當前開發(fā)、選擇、應用會計核算軟件的基本依據是()。 (10)會計核算單位對會計軟件的基本要求應為()。 (11)在會計電算化環(huán)境下

會計電算化綜合實訓題

會計電算化綜合實訓題

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會計電算化綜合實訓題 一、賬套信息 (一)建立賬套 1.以系統(tǒng)管理員(admin)登陸“系統(tǒng)管理”,增加下列操作員。 編號姓名所屬部門角色 001張敏財務部賬套主管 002王晶財務部總賬會計 003元華財務部資產管理、工資管理員 004劉向財務部出納 2.建立賬套 (1)賬套信息 賬套號:8+兩位數(shù)學號;賬套名稱:騰飛貿易股份有限公司;賬套路徑:由任課教師指 定;啟用會計期:2009年1月。 (2)單位信息 單位名稱:騰飛貿易股份有限公司;單位簡稱:騰飛貿易;單位地址:南充市人北路 123號;法人代表:李浩;郵政編碼:637000;聯(lián)系電話及傳真:0817-2223366;稅號: 637002000667788。 (3)核算類型 本幣代碼:rmb;本幣名稱:人民幣;企業(yè)類型:商業(yè);行業(yè)性質:新會計制度科目; 賬套主管:張敏;按行業(yè)性質

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會計電算化實訓報告

會計電算化實訓報告

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會計電算化實訓報告 4.7

會計電算化實訓報告 實訓目的:會計作為一門應用性的學科、一項重要的經 濟管理工作,是加強經濟管理,提高經濟效益的重要手段,經 濟管理離不開會計,經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要.會 計工作在提高經濟在企業(yè)的經營管理中起著重要的作用.學 習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識,而且也要 認真積極的參與各種會計實習的機會,讓理論和實踐有機務 實的結合在一起,打開了我的視野,增長了見識,為以后進一 步走向社會打下堅實的基礎. 實訓內容:體驗傳統(tǒng)手工會計和會計電算化的有共同 之處和不同之處.共同點為: 1、無論是傳統(tǒng)手工會計和電算化會計其最終目標仍是 為了加強經營管理,提供會計信息,參與經濟決策,提高經 濟效益. 2、傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都是遵守會計法規(guī),會 計法規(guī)是會計工作的重要依據. 3、傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都遵循基本的會計

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對中職會計電算化教學幾個問題的探討

對中職會計電算化教學幾個問題的探討

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對中職會計電算化教學幾個問題的探討 4.3

從事會計電算化教育的教師們,可能或多或少地品嘗過\"會計電算化\"課程教學的困惑,學習會計電算化的同學也可能或多或少地感到迷茫,常有不知其所以然的感覺。這些現(xiàn)象證實,會計電算化教學研究刻不容緩,這里就筆者所思考的幾個問題和大家一起探討。

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中職會計電算化教學中幾個問題的探討

中職會計電算化教學中幾個問題的探討

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中職會計電算化教學中幾個問題的探討 4.7

中職會計電算化是會計學與計算機技術相結合的一門新興學科。隨著社會的不斷發(fā)展,會計電算化在企業(yè)中的運用越來越廣泛,凸顯了會計電算化在會計實務教學的重要地位。為了更好地開展中職會計電算化教學,針對目前中職會計電算化教學存在的問題進行探討,并提出了相應的解決對策。

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廣聯(lián)達軟件幫助

廣聯(lián)達軟件幫助

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廣聯(lián)達軟件幫助 4.5

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會計電算化系統(tǒng)的安全性分析 會計電算化系統(tǒng)的安全性分析 會計電算化系統(tǒng)的安全性分析

會計電算化系統(tǒng)的安全性分析

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會計電算化系統(tǒng)的安全性分析 4.4

基于我國互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展,會計電算化系統(tǒng)已經成為會計工作的重要模式,滿足了會計新常態(tài)發(fā)展的要求。然而由于會計電算化系統(tǒng)依賴于網絡技術,因此在會計電算化系統(tǒng)的應用過程中必須要加強安全性防范。論文立足于我國電子網絡技術發(fā)展視角,對會計電算化系統(tǒng)所存在的安全風險進行詳細的闡述,以此提出相應的解決對策,從而滿足會計新常態(tài)改革發(fā)展的要求,促進我國會計電算化系統(tǒng)的安全高效運行。

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信息化背景下會計電算化課程的教學改革取向 信息化背景下會計電算化課程的教學改革取向 信息化背景下會計電算化課程的教學改革取向

信息化背景下會計電算化課程的教學改革取向

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信息化背景下會計電算化課程的教學改革取向 4.8

erp(企業(yè)資源計劃)項目的興起促進了管理信息系統(tǒng)的持續(xù)完善,使人們對會計電算化課程的實施與研究不能再固守日顯狹隘的傳統(tǒng)教學陣地。來自管理信息技術革命的信息系統(tǒng)應用浪潮,讓職業(yè)教育層不得不重新考慮對電算化課程的教學定位,從而著手整合電算化教學資源,探索新的課程教學實施模式。

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電算化會計信息系統(tǒng)的安全保障

電算化會計信息系統(tǒng)的安全保障

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電算化會計信息系統(tǒng)的安全保障 4.5

進入互聯(lián)網時代后,電算化會計信息系統(tǒng)為企業(yè)提供了更為簡便、更為高效、更為強大的會計核算工具,促使企業(yè)會計核算走向精細化、準確性、自動化的發(fā)展之路。但是信息安全在企業(yè)電算化會計信息系統(tǒng)中擁有著巨大的影響作用,只有采取更為強大的信息安全保障措施,才能夠真正高效地發(fā)揮電算化會計信息系統(tǒng)的作用,滿足企業(yè)會計信息發(fā)展的需求。

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會計電算化系統(tǒng)的安全性分析 會計電算化系統(tǒng)的安全性分析 會計電算化系統(tǒng)的安全性分析

會計電算化系統(tǒng)的安全性分析

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會計電算化系統(tǒng)的安全性分析 4.7

基于我國互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展,會計電算化系統(tǒng)已經成為會計工作的重要模式,滿足了會計新常態(tài)發(fā)展的要求。然而由于會計電算化系統(tǒng)依賴于網絡技術,因此在會計電算化系統(tǒng)的應用過程中必須要加強安全性防范。論文立足于我國電子網絡技術發(fā)展視角,對會計電算化系統(tǒng)所存在的安全風險進行詳細的闡述,以此提出相應的解決對策,從而滿足會計新常態(tài)改革發(fā)展的要求,促進我國會計電算化系統(tǒng)的安全高效運行。

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關于應用型本科會計電算化實訓課程教學的思考 關于應用型本科會計電算化實訓課程教學的思考 關于應用型本科會計電算化實訓課程教學的思考

關于應用型本科會計電算化實訓課程教學的思考

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關于應用型本科會計電算化實訓課程教學的思考 4.6

會計電算化實訓是應用型本科院校會計、財務管理專業(yè)的重要實訓課程。其教學的效果對專業(yè)發(fā)展和學生就業(yè)將會產生非常大的影響。本文首先闡述了國內應用型本科院校會計電算化實訓課程教學的諸多現(xiàn)狀,提出了其教學中存在的實訓教學與理論教學不協(xié)調、實訓教師、學生及課時安排不合理、教學設備嚴重不足等問題及相應的改進措施,希望能為相關的院校提供幫助和借鑒。

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會計電算化信息系統(tǒng)對審計的影響及對策

會計電算化信息系統(tǒng)對審計的影響及對策

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會計電算化信息系統(tǒng)對審計的影響及對策 4.3

隨著計算機網絡信息技術的發(fā)展,計算機被逐漸引入到傳統(tǒng)會計之中,逐漸發(fā)展成為一種全新的會計模式,即會計電算化。計算機技術的引入改變了傳統(tǒng)的會計數(shù)據處理方式,給審計工作帶來了全新的課題。電算化系統(tǒng)功能隨著信息技術的快速發(fā)展而日臻完善,系統(tǒng)也更加復雜多樣,這就給審計工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

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加強水利建設會計電算化管理探討

加強水利建設會計電算化管理探討

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加強水利建設會計電算化管理探討 4.3

隨著計算機技術的快速發(fā)展,當今的數(shù)據處理方法和信息載體較過去發(fā)生了巨大變化。計算機作為一種重要工具已被應用在水利建設單位財務會計工作中。會計電算化使水利建設的會計信息更加規(guī)范和標準,使會計工作效率提高,使管理向現(xiàn)代化方向發(fā)展。

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會計電算化報表系統(tǒng)的現(xiàn)狀及問題探析

會計電算化報表系統(tǒng)的現(xiàn)狀及問題探析

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會計電算化報表系統(tǒng)的現(xiàn)狀及問題探析 4.8

隨著科學技術的發(fā)展和計算機的普及,會計電算化也逐漸出現(xiàn),從出現(xiàn)至今已發(fā)展成為我國會計工作不可或缺的主要組成部分,文章總結了當前我國在會計電算化報表系統(tǒng)的發(fā)展狀況和意義,從而探討其中存在的各種問題,進而分析這些問題所帶來的一些不利影響,并針對這些問題提出一些合理性的建議,以供企業(yè)和會計從業(yè)者參考。

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施工企業(yè)會計電算化的問題與對策

施工企業(yè)會計電算化的問題與對策

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施工企業(yè)會計電算化的問題與對策 4.6

會計電算化是由電子計算機的產生應運而生的,施工企業(yè)會計電算化目前存在著許多問題,筆者就出現(xiàn)的問題給與對策和建議,相信會產生一定的效果。

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電算化會計檔案開發(fā)利用工作探析 電算化會計檔案開發(fā)利用工作探析 電算化會計檔案開發(fā)利用工作探析

電算化會計檔案開發(fā)利用工作探析

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電算化會計檔案開發(fā)利用工作探析 4.6

電算化會計檔案是國家機關、企事業(yè)單位及其他社會組織經濟信息的核心。它可以為各單位連續(xù)、系統(tǒng)、全面、綜合地了解本單位經濟管理情況及制定經

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會計電算化推廣現(xiàn)狀及發(fā)展問題研究 會計電算化推廣現(xiàn)狀及發(fā)展問題研究 會計電算化推廣現(xiàn)狀及發(fā)展問題研究

會計電算化推廣現(xiàn)狀及發(fā)展問題研究

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會計電算化推廣現(xiàn)狀及發(fā)展問題研究 4.4

隨著科學技術的發(fā)展,計算機技術和網絡技術的不斷提高,會計電算化已經在企業(yè)被廣泛普及,取得了長足的進步。盡管會計電算化能夠促進企業(yè)會計工作的開展,推進企業(yè)信息化的進程,但是由于企業(yè)自身財務管理制度的不完善和國家相關法律法規(guī)的不健全,致使企業(yè)在開展會計電算化的過程中出現(xiàn)很多問題,給企業(yè)的財務管理帶來一定的消極影響。企業(yè)應通過加強會計監(jiān)管職能,提高會計信息披露質量;建立企業(yè)雙鎖管理制度,加強企業(yè)信息安全;提高軟件企業(yè)研發(fā)能力,加強會計電算化軟件的專業(yè)性能;優(yōu)化會計電算化軟件的管理模塊,增加數(shù)據分析和數(shù)據挖掘功能等措施,以此來解決會計電算化發(fā)展問題。

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《會計電算化模擬實訓》課程改革研究 《會計電算化模擬實訓》課程改革研究 《會計電算化模擬實訓》課程改革研究

《會計電算化模擬實訓》課程改革研究

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《會計電算化模擬實訓》課程改革研究 4.8

隨著信息化迅猛的發(fā)展,目前大部分企事業(yè)單位實現(xiàn)了會計電算化。為實現(xiàn)學生就業(yè)時達到理論知識與實際操作零距離無縫對接的目標,《會計電算化模擬實訓》在高職會計專業(yè)及會計相關專業(yè)課程體系中的地位越發(fā)重要,要達到這個目標的關鍵是通過多媒體虛擬情境、崗位仿真實訓、向會計信息化方向發(fā)展、云會計等來強化實訓過程,提高實訓效果。

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建筑企業(yè)會計電算化初探 建筑企業(yè)會計電算化初探 建筑企業(yè)會計電算化初探

建筑企業(yè)會計電算化初探

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建筑企業(yè)會計電算化初探 4.5

建筑企業(yè)會計電算化初探

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高職院?!稌嬰娝慊氛n程教學改革探討 高職院?!稌嬰娝慊氛n程教學改革探討 高職院?!稌嬰娝慊氛n程教學改革探討

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高職院校《會計電算化》課程教學改革探討 4.7

高職院校是會計電算化人才的重要培養(yǎng)基地,必須適應信息化時代的要求和市場需求。本文主要探討高職院校會計電算化教學改革,在分析當前高職院校會計電算化教學存在的問題的基礎上提出了改革對策,以期對推動高職院校會計電算化教學改革提供自己的一點思考。

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關于應用型本科《會計電算化》課程教學改革的建議 關于應用型本科《會計電算化》課程教學改革的建議 關于應用型本科《會計電算化》課程教學改革的建議

關于應用型本科《會計電算化》課程教學改革的建議

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關于應用型本科《會計電算化》課程教學改革的建議 4.7

隨著計算機的普及,財務軟件已經成為企業(yè)財務工作中必不可少的工具?!稌嬰娝慊氛n程不僅是財會類專業(yè)的必修課程,而且是加強財會類專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)競爭力的一門重要課程。筆者結合近幾年對《會計電算化》課程的教學經驗,就目前應用型本科《會計電算化》教學中存在的普遍問題進行分析并提出建議。

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任務驅動的項目教學法在會計電算化中的應用 任務驅動的項目教學法在會計電算化中的應用 任務驅動的項目教學法在會計電算化中的應用

任務驅動的項目教學法在會計電算化中的應用

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任務驅動的項目教學法在會計電算化中的應用 4.6

隨著經濟的發(fā)展和科技的進步,企業(yè)等用人市場對財務會計人才提出了更高的要求,人們更多地傾向于采用項目教學法來培養(yǎng)學生的實踐能力、社會能力及其他關鍵能力。本文主要闡述任務驅動下的項目教學法在《會計電算化》教學中具體教學應用實施過程,例如制定學科計劃,選定項目模塊;實施項目計劃,完成項目教學;反饋課題,完善項目。任務驅動的項目教學法提倡在解決問題的過程中開展學習,切實有效地提高學生的專業(yè)能力。

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會計電算化對企業(yè)內控治理的影響 會計電算化對企業(yè)內控治理的影響 會計電算化對企業(yè)內控治理的影響

會計電算化對企業(yè)內控治理的影響

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會計電算化對企業(yè)內控治理的影響 4.6

隨著我國社會水平的提升,經濟步伐的推進,我國的會計事業(yè)也在這個過程中得到了較大程度的發(fā)展。而隨著我國電子信息技術的提升,我國的會計行業(yè)也逐漸實現(xiàn)了現(xiàn)代化以及電算化,使原有的會計工作方式發(fā)生了很大的改變。在本文中,將就會計電算化對企業(yè)內控治理的影響進行一定的分析與探討。

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會計電算化實習報告范文3000字

會計電算化實習報告范文3000字

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會計電算化實習報告范文3000字 4.4

實習是每一個學生必須擁有的一段經歷,它使我們在實踐中了解社會,讓我們學到了很 多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野,增長了見識,為我們以后進一步走向社會打 下堅實的基礎。而會計是指對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關數(shù)據資料,通過加 工處理轉換為用戶決策有用的財務信息。 會計作為一門應用性的學科、一項重要的經濟管理工作,是加強經濟管理,提高經 濟效益的重要手段,經濟管理離不開會計,經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。會計工作在 提高經濟在企業(yè)的經營管理中起著重要的作用,其發(fā)展動力來自兩個方面:一是社會經濟環(huán) 境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力,它決定了對會計信息 的數(shù)量和質量的需求。本世紀中葉以來,以計算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的 發(fā)展產生了深遠的影響,信息時代已經成為我們所處的時代的恰當寫照。在這個與時俱進的 時代里,無論是社會

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褚士龍

職位:水文水資源工程師

擅長專業(yè):土建 安裝 裝飾 市政 園林

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