建筑學(xué)專業(yè)素描課程改革實(shí)踐

＂素描＂課程是建筑學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,該課程的考試改革可以采用過程化、綜合化、成果化的考核方式,一方面有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng);另一方面也有利于促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。但這種考試方式尚存在一些問題,需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)完善。

＂素描＂課程是建筑學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,該課程的考試改革可以采用過程化、綜合化、成果化的考核方式,一方面有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng);另一方面也有利于促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。但這種考試方式尚存在一些問題,需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)完善。

專業(yè)外語是建筑學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的重要組成部分,是學(xué)生接觸世界建筑學(xué)的重要渠道。但我國建筑學(xué)專業(yè)外語的教學(xué)現(xiàn)狀仍不甚理想,存在較多問題。筆者通過總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段及評價方法進(jìn)行了改革實(shí)踐,獲得了較為理想的效果,提高了學(xué)院專業(yè)外語的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對英語的綜合運(yùn)用能力,希望為其他高校的建筑學(xué)專業(yè)外語教學(xué)提供參考價值。

建筑學(xué)的素描教學(xué)應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),改革素描教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式,以培養(yǎng)建筑師在構(gòu)思、造型、形式、美感、藝術(shù)感染力、藝術(shù)思維、空間表達(dá)能力等方面為主要教學(xué)目的,從單一的傳統(tǒng)素描造型技能訓(xùn)練拓展為多層次多形式的造型訓(xùn)練,尊重學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神,注重建筑學(xué)專業(yè)素描教學(xué)中思維能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用各種素描手段實(shí)現(xiàn)設(shè)計表現(xiàn)的能力。

建筑學(xué)是以學(xué)習(xí)建筑設(shè)計為主,同時學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)技術(shù)課程的學(xué)科。從廣義上來說,是研究建筑及環(huán)境的學(xué)科,是一門橫跨工程技術(shù)和人文藝術(shù)的學(xué)科。\"素描\"作為建筑學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程,其基礎(chǔ)性地位毋庸置疑。a校建筑學(xué)專業(yè)\"素描\"課程主要教學(xué)目的是使學(xué)生掌握設(shè)計素描的基本理論和技法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、設(shè)計思維能力、空間思維能力和概括表達(dá)能力。為后續(xù)課程打下造型基礎(chǔ)。

素描作為造型藝術(shù)基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)手法，是為了更好的再現(xiàn)所描繪對象三維造型思考能力、造型組織能力、形態(tài)復(fù)述能力等的培養(yǎng)。一直以來我們在教學(xué)上大都沿襲過去自然主義或原蘇聯(lián)契斯恰科夫教學(xué)法，一如既往地追求和著重表現(xiàn)現(xiàn)場物體的三大面，五大調(diào)，要求如實(shí)描寫和刻畫細(xì)部。作為與繪畫藝術(shù)及造型藝術(shù)聯(lián)系密切的建筑學(xué)專業(yè)，素描是必修的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。長期以來不論是工科院校還是藝術(shù)類院校，仍然沿用早期歐洲或原蘇聯(lián)的教學(xué)方法。按照這樣的方法訓(xùn)練，藝術(shù)院校的學(xué)生，駕輕就熟，而對于建筑學(xué)專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生卻勉為其難了，從生源來說建筑專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時素描基礎(chǔ)往往較弱，甚至有些學(xué)生，對于素描完全是陌生，他們必須從最基本的握筆、排線學(xué)起。

村鎮(zhèn)規(guī)劃課程是農(nóng)林院校的特色課程，本文針對目前村鎮(zhèn)規(guī)劃課程存在的問題進(jìn)行分析，探索目前課程建設(shè)的問題所在，從教材建設(shè)的完善、教學(xué)模式的研究、教學(xué)方式的改革、課程作業(yè)的探索等角度提出了課程改革的建議，為村鎮(zhèn)規(guī)劃課程建設(shè)提供借鑒。

對建筑學(xué)專業(yè)《建筑力學(xué)》課程存在的一些問題進(jìn)行了分析總結(jié),結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建筑學(xué)學(xué)生的自身特點(diǎn),提出在教學(xué)進(jìn)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的定性(概念)分析能力、理論和生活實(shí)踐相結(jié)合的能力,并列出了關(guān)于本課程改革與實(shí)踐的幾點(diǎn)思考,希望可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

建筑學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要為適應(yīng)國家建筑和社會發(fā)展需要,培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面廣、綜合素質(zhì)高,具備建筑師職業(yè)素養(yǎng),并富有創(chuàng)新精神的國際化高級專門人才及專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者.針對建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生力學(xué)概念普遍較弱的現(xiàn)狀,我們在教學(xué)中引入定性分析,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,優(yōu)化、豐富教材內(nèi)容,改革教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.實(shí)踐表明:合理調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容,綜合了概念解析、工程案例、定性研究等教學(xué)方法,學(xué)生對抽象的知識點(diǎn)易于理解,學(xué)習(xí)熱情高,更利于培養(yǎng)應(yīng)用型綜合型人才.

結(jié)合建筑學(xué)專業(yè)特點(diǎn),分析了建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問題,探討了該課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面改革的途徑和方法。

以煙臺大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)本科《形態(tài)構(gòu)成》課的教學(xué)改革實(shí)踐為基礎(chǔ),對如何突出形態(tài)構(gòu)成課在建筑學(xué)專業(yè)中的教學(xué)特色進(jìn)行了初步的探討。

根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會與人們生活發(fā)展的實(shí)際需要,針對建筑學(xué)的專業(yè)特點(diǎn),在對現(xiàn)行建筑經(jīng)濟(jì)與管理課程教學(xué)中存在的若干問題進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上,本文提出了對該課程進(jìn)行教學(xué)改革的基本思路及具體措施。

文中闡述了惠州學(xué)院四年制建筑學(xué)專業(yè)建筑力學(xué)課程的教學(xué)改革探索與實(shí)踐,從優(yōu)化教材內(nèi)容、豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面構(gòu)建起適應(yīng)專業(yè)特色的教學(xué)體系.

闡述了建筑學(xué)專業(yè)“建筑結(jié)構(gòu)”在教學(xué)實(shí)踐中存在的現(xiàn)象，分析了結(jié)構(gòu)造型在教學(xué)改革中對培養(yǎng)學(xué)生整體結(jié)構(gòu)素養(yǎng)，掌握結(jié)構(gòu)原理和對結(jié)構(gòu)布置的感知力的重要性和必要性。提出結(jié)構(gòu)感知力和創(chuàng)新能力是即將步入社會的未來建筑師應(yīng)該具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，并論述了結(jié)構(gòu)造型在針對建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐中教學(xué)效果的顯著性。

建筑素描教學(xué)是建筑美術(shù)教育的組成部分之一，在高校的教育中潛移默化的堅(jiān)守著傳統(tǒng)繪畫教育模式。隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)今在建筑專業(yè)教育中自發(fā)產(chǎn)生大量進(jìn)行教學(xué)改革的呼聲。本文從建筑學(xué)素描教學(xué)的實(shí)際情況入手，介紹了工科院校建筑學(xué)專業(yè)素描教學(xué)改革策略。

建筑力學(xué)是建筑學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。建筑學(xué)專業(yè)建筑力學(xué)課程的教學(xué)面臨著課程體系不夠完善、學(xué)時縮短、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、考核方式單一等問題。針對以上問題,本文提出了進(jìn)一步完善建筑力學(xué)課程體系,改進(jìn)教學(xué)方法,引入與工程和生活實(shí)際緊密結(jié)合的實(shí)踐內(nèi)容,改變考核方式,加強(qiáng)平時的形成性考核,注重過程性評價等解決方案和改革措施。

在對建筑學(xué)專業(yè)的工程圖教育廣泛深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校(廣州大學(xué))內(nèi)外具體情況,提出和探討了建筑學(xué)專業(yè)工程圖教育的新觀點(diǎn)和新思路。

\"素描\"課程是建筑學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,該課程的考試改革可以采用過程化、綜合化、成果化的考核方式,一方面有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng);另一方面也有利于促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。但這種考試方式尚存在一些問題,需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)完善。

通過對建筑學(xué)基礎(chǔ)課程建筑構(gòu)造的教學(xué)實(shí)踐,分析了該課程在教學(xué)中存在的缺乏現(xiàn)場認(rèn)知、與其他課程教學(xué)脫節(jié)、教材難度不符合注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試要求等問題,提出了該課程的教學(xué)改革

建筑學(xué)專業(yè)力學(xué)教學(xué)改革的思考與實(shí)踐

惠州學(xué)院建筑與土木工程系建筑學(xué)專業(yè)啟蒙教育階段教學(xué)改革的研究成果主要內(nèi)容是:以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力為核心目標(biāo),建立符合我系特點(diǎn)的建筑學(xué)啟蒙教育新體系;探索以專業(yè)知識平臺為主線、以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)的教學(xué)改革新思路和新方法。

考試在很大程度上決定了教師教什么,怎么教；學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué)。我們要充分利用考試這個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),在考試的內(nèi)容與方法上反映出培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人才培養(yǎng)目標(biāo)?？荚嚨母母飸?yīng)該作為教學(xué)改革的核心之一,同時也是教改的一個切入點(diǎn),達(dá)到以考試的改革帶動整體的教改,以考試的改革促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的。