電工電子基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)——天煌教儀非電類配套教材

第一篇電工技術(shù)

第二篇電子技術(shù)

第三篇綜合設(shè)計

第四篇附錄 2100433B

該書以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能為目標(biāo)，以杭州天煌教儀DGJ-3型電工技術(shù)實驗裝置為主要應(yīng)用對象，在該實驗裝置的基礎(chǔ)上設(shè)計開發(fā)了相應(yīng)的實驗項目。全書共分為四篇，主要內(nèi)容包括：電工技術(shù)、電子技術(shù)、綜合設(shè)計以及附錄。

《電工電子實驗系列教材:電工學(xué)實驗教程(第2版)》側(cè)重科學(xué)實驗方法的學(xué)習(xí)，加強基本電工實驗技能的訓(xùn)練，體現(xiàn)對現(xiàn)代電氣工程實驗技術(shù)的了解，建立基本邏輯控制系統(tǒng)乃至基本數(shù)字控制系統(tǒng)的組建及其基本控制行為的感性認識，強調(diào)學(xué)生在整個實驗過程中的參與，提倡個性化實驗，不嚴格要求先修理論課程，適合于工科非電專業(yè)獨立開設(shè)的電工學(xué)實驗課程。

本實驗教材的宗旨是改變傳統(tǒng)的實驗指導(dǎo)書方式，并作為實踐教材編寫。突出強調(diào)實驗過程的描述，重點引導(dǎo)學(xué)生如何組織、設(shè)計和完成一個完整的實驗，以達到實踐綜合能力的提高。全書分為基本儀器儀表使用技能、電工實驗技能、模擬電子技術(shù)實驗技能、數(shù)字電子技術(shù)實驗技能和Multisim電路仿真實驗5個模塊，涵蓋了電路基本理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)課程中常用的基本實驗。各個模塊從基礎(chǔ)性實驗技能、綜合性實驗和設(shè)計性實驗等3個層面出發(fā)，闡述理論與實踐關(guān)聯(lián)的認識以及工程知識的擴展和工程素質(zhì)的培養(yǎng)。對每個實驗的目的和實施方案設(shè)計、實驗步驟安排、儀器選擇、數(shù)據(jù)記錄、思考題等過程加以啟發(fā)和引導(dǎo)，以增強學(xué)生的創(chuàng)新意識并培養(yǎng)其自主研究問題的興趣，從而提高其分析問題和解決問題的能力。本書可作為高等院校電子電氣信息類本、?？啤半娐坊纠碚摗?、“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字電子技術(shù)”等相關(guān)課程的配套實踐教材，或獨立設(shè)課教材，也可以作為非電類專業(yè)“電工學(xué)”等課程的實踐教材，并可供電氣測量技術(shù)工程技術(shù)人員參考。

本書為實驗性教材，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用理論知識分析和解決實際問題，教會學(xué)生研究實驗的科學(xué)方法、實驗手段以及培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和綜合能力。

本書基本內(nèi)容分5個模塊：實驗室常用電工測量儀器儀表的介紹和電工實驗的基礎(chǔ)訓(xùn)練；電工技術(shù)實驗；模擬電子技術(shù)實驗；數(shù)字電子技術(shù)實驗；MATLAB電路仿真實驗。

本書力圖體現(xiàn)3個層次：基礎(chǔ)性、綜合性和設(shè)計性。

(1) 基礎(chǔ)性實驗，強調(diào)以實驗內(nèi)容為載體，培養(yǎng)對基本儀器、儀表和器件性能的了解和使用以及實驗技能、實驗方法的基本訓(xùn)練，加深對相關(guān)理論與技術(shù)的理解。

(2) 綜合性實驗，強調(diào)工程實際應(yīng)用，運用所學(xué)的多方面知識進行綜合能力的訓(xùn)練。

(3) 設(shè)計性實驗，強調(diào)解決實際問題的能力，運用所學(xué)的理論知識和已經(jīng)掌握的實驗技能以及初步具備的分析和解決問題的能力，能夠為某個實際問題提出完整的解決方案。

《電工電子學(xué)實驗》是面向21世紀(jì)課程教材《電工電子學(xué)》（浙江大學(xué)電工電子基礎(chǔ)教學(xué)中心電工學(xué)組編，葉挺秀，張伯堯主編，高等教育出版社出版）的配套實驗教學(xué)用書，是工科非電類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子系列課程的實驗指導(dǎo)書。它是在原電工電子學(xué)實驗講義的基礎(chǔ)上修改而成的，是浙江大學(xué)電工電子基礎(chǔ)教學(xué)中心電工學(xué)組通過幾年的教學(xué)改革和實踐的成果。

本實驗教材的內(nèi)容涉及電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、變壓器、電動機及其繼電接觸控制、可編程序控制器等，共選編實驗27個，其中綜合性大型實驗2個。根據(jù)專業(yè)及學(xué)時的不同，可對實驗內(nèi)容進行不同的組合，以滿足不同專業(yè)、不同學(xué)時對電工電子學(xué)實驗教學(xué)的需要。