內(nèi)容簡介
本書按照教育部關(guān)于高職高專必須以就業(yè)為導向、以能力培養(yǎng)為目標的辦學思路,根據(jù)電工與電子課程的基本要求,對原有相關(guān)獨立的幾門課程進行了整體優(yōu)化和組合。主要介紹了電路基礎知識和直流電路分析、正弦交流電路、線性電路的過渡過程、半導體元件與基本放大電路、集成電路與集成運算放大器、電子電源與變頻技術(shù)、門電路與組合邏輯電路、觸發(fā)器與時序邏輯電路、波形的產(chǎn)生與變換、電子電路讀圖等內(nèi)容。本書可作為高職高專學生使用的教材,也可作為學生或工程技術(shù)人員的課外參考書。 2100433B
首先要培養(yǎng)自己的興趣,有興趣愛好才能孜孜不倦的追求學習。其次要多看,看書、看圖、看實物。第三多算,獨立完成專業(yè),用多種方法解作業(yè)。第四多干,多實踐、認真做實驗。
Us=6V其它的不會了
最基礎的是物理電路知識、高等數(shù)學和C語言,然后學習電路的基礎《電路和電子技術(shù)》,根據(jù)專業(yè)基礎在學習《單片機》.《數(shù)字電路》《模擬電路》,學好基礎一切很容易的
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評分: 4.8
電工與電子技術(shù)實訓教學在培養(yǎng)電類技術(shù)應用型專門人才過程中發(fā)揮著重要作用,因此必須對傳統(tǒng)的實訓教學方法進行改革。本文針對傳統(tǒng)實訓教學存在的弊端,提出了《電工與電子技術(shù)基礎》實訓教學改革的一些措施和觀點。
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評分: 4.5
一、課程定位課程定位,就是確立課程的性質(zhì)任務和教學目標。首先,我們要了解教學的主體是學生。目前,由于受大環(huán)境的影響,教育對象的基礎比較差,這一點必須正視。如果不能正確對待這一點,將學生的基礎估計過高,無異于拔苗助長;如估計過低,則會造成教育的浪費。正確估計學生水平,是課程定位的前提和基礎。其次,要明確教育和培養(yǎng)層次。在當前的社會形勢下,我們必須明確技工教育是中等職業(yè)教育,培養(yǎng)的是應用型技術(shù)人才。因此,在理論上就不要作過高的要求,應以實用、夠用為原則,同時要兼顧部分學生的求學深造和進一步發(fā)展的需要。定位不準,學校就會失去學生,失去市場。課程定位一定要實事求是,使大部分同學跳一跳能夠?qū)崿F(xiàn)。定位過
本書是根據(jù)教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學校電工與電子技術(shù)教學大綱,參照有關(guān)行業(yè)的職業(yè)技能鑒定規(guī)范及中級技術(shù)工人等級標準,結(jié)合目前我國中等職業(yè)教育教學的實際,在原教育部規(guī)劃教材《電工與電子技術(shù)基礎》的基礎上進行修訂的?
修訂后的教材貫徹了“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,以能力為本位”的指導思想,緊緊圍繞機械類專業(yè)選取必需?夠用的電工與電子的基礎知識,力求內(nèi)容淺顯?簡明扼要?通俗易懂?圖文并茂?
本書共分九章,主要內(nèi)容包括:直流電路?磁場與電磁感應?單相交流電路?三相交流電路?異步電動機與變壓器?低壓電器及電動機控制?半導體器件?模擬電路簡介?數(shù)字電路簡介等? 2100433B
《電工與電子技術(shù)基礎》由電工技術(shù)基礎、電工儀表與測量、低壓電器與電動控制、電子技術(shù)基礎、機床電路與PLC五部分組成。全書共分15章,包括電路的基本知識、直流電路、常用電工元件、常用電工儀表、磁路與變壓器、正弦交流電路、三相交流電路、電動機、低壓電器與安全用電、三相異步電動機常用控制電路、直流穩(wěn)壓電源電路、放大電路、數(shù)字電路基礎知識、機床電路、PLC簡介等?!峨姽づc電子技術(shù)基礎》內(nèi)容全面,體系完整,注重理論基礎,更注重實訓操作?!峨姽づc電子技術(shù)基礎》是中等職業(yè)教育應用型特色教材,特別適合中等職業(yè)學校機電類專業(yè)教材,也可以作為技工學校和相關(guān)行業(yè)崗位培訓教材。
電工與電子技術(shù)基礎習題冊(全國中等職業(yè)技術(shù)學校汽車類專業(yè)教材) 2100433B