給水與排水專業(yè)教學(xué)法

《給水與排水專業(yè)教學(xué)法》適用于中等職業(yè)學(xué)校給水與排水專業(yè)教師。全書(shū)由陳祝林統(tǒng)稿。

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《給水與排水專業(yè)教學(xué)法》是中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)師資培訓(xùn)教材之一，是教育部職成司師資與科研處組織開(kāi)發(fā)的。本教材通過(guò)對(duì)“給水與排水專業(yè)任務(wù)引領(lǐng)型課程”的分析，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程結(jié)構(gòu)，從給水與排水專業(yè)的技能基礎(chǔ)類(lèi)課程、室內(nèi)外管道施工類(lèi)課程、水處理工藝類(lèi)課程和設(shè)備操作與安全管理類(lèi)課程等四大教學(xué)主題出發(fā)，結(jié)合各主題所要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象、現(xiàn)實(shí)的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、針對(duì)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用的教學(xué)媒體，選擇與之相應(yīng)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念如項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、模擬教學(xué)等，并使之融入到四大教學(xué)主題中。這不僅使接受培訓(xùn)的專業(yè)教師能很好地掌握和運(yùn)用這類(lèi)教學(xué)方法，同時(shí)也提高了他們的教學(xué)實(shí)踐技能，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)給水與排水專業(yè)教學(xué)的有效服務(wù)。

《種植專業(yè)教學(xué)法》可作為中等職業(yè)學(xué)校種植專業(yè)上崗層級(jí)、提高層級(jí)和骨干層級(jí)的培訓(xùn)指導(dǎo)用書(shū)，也可是相關(guān)教師系統(tǒng)了解現(xiàn)代教學(xué)方法的參考用書(shū)。

《通信工程專業(yè)教學(xué)法》為教育部、財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果系列叢書(shū)之一?！锻ㄐ殴こ虒I(yè)教學(xué)法》以工作過(guò)程系統(tǒng)化的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，將職教師資培養(yǎng)的“專業(yè)性、職業(yè)性、師范性”三性融合?！锻ㄐ殴こ虒I(yè)教學(xué)法》分為兩個(gè)部分：一部分介紹專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，主要包括通信專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景、通信類(lèi)專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)分析、通信類(lèi)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和課程教學(xué)設(shè)計(jì)；第二部分以專業(yè)教學(xué)法的應(yīng)用為重點(diǎn)，主要分析了通信類(lèi)專業(yè)教學(xué)中幾種典型教學(xué)方法的應(yīng)用?！锻ㄐ殴こ虒I(yè)教學(xué)法》適用于通信工程專業(yè)職教師資本科培養(yǎng)，也可供師范類(lèi)其他專業(yè)教師學(xué)生參考使用。

第一篇 總論

1．種植專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景分析

1．1 種植專業(yè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域

1．2 種植專業(yè)的工藝、方法、流程、產(chǎn)品

1．3 中等職業(yè)學(xué)校種植專業(yè)人才的典型職業(yè)工作

1．4 現(xiàn)代種植業(yè)對(duì)中等技術(shù)人才的能力要求

2．種植專業(yè)教學(xué)原則、方式、方法

2．1 種植專業(yè)教學(xué)法含義

2．2 種植專業(yè)教學(xué)法的特征

2．3 種植專業(yè)教學(xué)的原則

2．4 種植專業(yè)教學(xué)的組織形式

2．5 種植專業(yè)的教學(xué)方法與教學(xué)方式

2．6 國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育教學(xué)理念

3．種植專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程構(gòu)建

3．1 種植專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、招生對(duì)象、職業(yè)能力結(jié)構(gòu)

3．2 種植專業(yè)課程設(shè)置

3．3 種植專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

4．種植專業(yè)主干課程教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．1 《植物生產(chǎn)與環(huán)境》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．2 《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．3 《農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．4 《農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．5 《農(nóng)業(yè)機(jī)具使用與維護(hù)》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．6 《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．7 《植物保護(hù)技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

5．種植專業(yè)的教學(xué)媒體和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

5．1 中等職業(yè)學(xué)校種植專業(yè)的典型教學(xué)媒體

5．2 中等職業(yè)學(xué)校種植專業(yè)的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第二篇 種植專業(yè)教學(xué)法及應(yīng)用

1．演示教學(xué)法

1．1 演示教學(xué)法的概念及特色

1．2 演示教學(xué)法的應(yīng)用案例

1．3 本章小結(jié)

2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

2．1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的概念及特色

2．2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用案例

2．3 本章小結(jié)

3．四階段式教學(xué)法

3．1 四階段式教學(xué)法的概念及特色

3．2 四階段式教學(xué)法的應(yīng)用案例

3．3 本章小結(jié)

4．張貼板教學(xué)法

4．1 張貼板教學(xué)法的概念及特色

4．2 張貼板教學(xué)法的應(yīng)用案例

4．3 本章小結(jié)

5．項(xiàng)目教學(xué)法

5．1 項(xiàng)目教學(xué)法的概念及特色

5．2 項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用案例

5．3 本章小結(jié)

6．引導(dǎo)文教學(xué)法

6．1 引導(dǎo)文教學(xué)法的概念及特色

6．2 引導(dǎo)文教學(xué)法的應(yīng)用案例

6．3 本章小結(jié)

7．考察法

7．1 考察法的概念及特色

7．2 考察法的應(yīng)用案例

7．3 本章小結(jié)

8．任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

8．1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的概念及特色

8．2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用案例

8．3 本章小結(jié)

9．頭腦風(fēng)暴教學(xué)法

9．1 頭腦風(fēng)暴教學(xué)法的概念及特色

9．2 頭腦風(fēng)暴教學(xué)法的應(yīng)用案例

9．3 本章小結(jié)

10．案例教學(xué)法

10．1 案例教學(xué)法的概念及特色

10．2 案例教學(xué)法的應(yīng)用案例

10．3 本章小結(jié)

11．思維導(dǎo)圖教學(xué)法

11．1 思維導(dǎo)圖教學(xué)法的概念及特色

11．2 思維導(dǎo)圖教學(xué)法的應(yīng)用案例

11．3 本章小結(jié)

12．探究式教學(xué)法

12．1 探究式教學(xué)法的概念及特色

12．2 探究式教學(xué)法的應(yīng)用案例

12．3 本章小結(jié)

主要參考文獻(xiàn)2100433B