景觀設(shè)計(jì)學(xué)（總第3輯）

作品目錄

篇首語(yǔ)

專題：濕地景觀設(shè)計(jì)

中國(guó)濕地類(lèi)型、分布及功能概況 呂憲國(guó)

濕地與濕地科學(xué)基本理論問(wèn)題與濕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)、環(huán)境功能 楊永興，楊楊，劉長(zhǎng)娥

濕地景觀設(shè)計(jì)與雨洪管理 車(chē)伍，周曉兵，李俊奇

阿查法拉亞河管理：機(jī)遇與挑戰(zhàn) 小查爾斯·弗萊靈

寧波東部新城生態(tài)走廊 莊士瑩

軟土區(qū)城市設(shè)計(jì)研究 喬·巴斯奎特

華盛頓特區(qū)東南聯(lián)邦中心改造場(chǎng)地的雨水管理規(guī)劃評(píng)估 甄曉玥，陳茂勝

場(chǎng)地水資源管理與城市濕地 馬里恩·威斯，邁克·曼弗瑞迪，帕特里克·阿馬考斯特

上海化學(xué)工業(yè)園——不僅僅是自然處理系統(tǒng) 易道公司

網(wǎng)絡(luò)論壇

濕地景觀設(shè)計(jì)訪談

設(shè)計(jì)實(shí)踐

天津橋園

澳大利亞維多利亞州凱恩里新區(qū)

布朗伍德沼澤地恢復(fù)——貝敦自然中心

平原水道

再造城市濕地：整合設(shè)計(jì)與雨水管理 格雷格·斯梅林伯格

格蘭里昂商業(yè)中心 格雷格·斯梅林伯格

浙江紹興市鏡湖新區(qū)國(guó)家城市濕地公園 易道公司

北京阿凱迪亞莊園雨水景觀濕地

充滿活力的場(chǎng)地：多倫多當(dāng)河低地 克里斯·里德，斯科特·比什

路易斯安那州新奧爾良濱河區(qū)——重塑新月市

設(shè)計(jì)競(jìng)賽

新西蘭惠靈頓濱海景觀設(shè)計(jì)：弗蘭克·基茨公園和中國(guó)園 凱瑟琳·布爾

設(shè)計(jì)創(chuàng)作

城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中的鄉(xiāng)土保護(hù)思考——杭州白馬湖景觀實(shí)踐 邵健

教育

美國(guó)景觀設(shè)計(jì)教育與實(shí)踐 特里·L·克萊門(mén)茲

特別報(bào)道

親歷美國(guó)景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)（ASLA）2008年會(huì)的感想 李迪華

北京大學(xué)第六屆景觀設(shè)計(jì)學(xué)教育大會(huì)暨2008中國(guó)景觀設(shè)計(jì)師大會(huì) 佘依爽

當(dāng)代景觀專欄

導(dǎo)言 吳欣

境外事務(wù)所

Sasaki Associates

材料信息

簡(jiǎn)訊

2100433B

2009年第6輯（總第8輯）《景觀設(shè)計(jì)學(xué)》“世界女性景觀設(shè)計(jì)師”專輯遴選了在世的、有作品（建成著名項(xiàng)目或著書(shū)立說(shuō)）、對(duì)行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)的世界優(yōu)秀女性景觀設(shè)計(jì)師的獨(dú)特作品們，對(duì)每個(gè)人物都有深入的訪談和介紹。無(wú)論是年逾古稀元老還是年輕的設(shè)計(jì)新銳，你都能在這里找到。更驚喜的是，本輯一刊雙冊(cè)，附贈(zèng)《景觀設(shè)計(jì)學(xué)》第1期別冊(cè)，全程記錄第七屆北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)教育大會(huì)，頗具收藏價(jià)值。

《景觀設(shè)計(jì)學(xué)(2011No.1總第15輯)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：由北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院主編的《景觀設(shè)計(jì)學(xué)》，創(chuàng)刊于2008年，是一本真實(shí)反映中國(guó)及世界當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)學(xué)發(fā)展的高端學(xué)術(shù)刊物。主編俞孔堅(jiān)教授，以關(guān)注景觀設(shè)計(jì)行業(yè)與教育發(fā)展、拓展景觀設(shè)計(jì)師視野、提升行業(yè)整體水平為目標(biāo)，致力于傳達(dá)先進(jìn)的景觀設(shè)計(jì)理論和展示優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)作品，使《景觀設(shè)計(jì)學(xué)》不僅成為展示當(dāng)代中國(guó)景觀設(shè)計(jì)的平臺(tái)，也是中國(guó)景觀設(shè)計(jì)界觀察海外景觀設(shè)計(jì)的媒介，更是海外關(guān)注中國(guó)景觀設(shè)計(jì)的窗口。

《景觀設(shè)計(jì)學(xué)(總第14輯)(設(shè)計(jì)作為研究)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)語(yǔ)境下，絕大部分設(shè)計(jì)師都承認(rèn)設(shè)計(jì)這一行為是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題的過(guò)程。其實(shí)在很長(zhǎng)一段時(shí)間，設(shè)計(jì)和實(shí)際的解決問(wèn)題并不是一一對(duì)應(yīng)的，而是存在設(shè)計(jì)者自發(fā)的對(duì)于美的感悟，可能并不是為了解決某一個(gè)問(wèn)題而實(shí)際存在。這樣的“設(shè)計(jì)”不可言說(shuō)、不可教授、不可推廣，不可成為一個(gè)學(xué)科。天才性的從無(wú)到有永遠(yuǎn)只會(huì)是設(shè)計(jì)中的極少數(shù)，我們當(dāng)今生活享受的絕大部分的設(shè)計(jì)都是無(wú)數(shù)多個(gè)感性引爆與理性串聯(lián)下誕生的成果。

我們?cè)跒檫@期組稿的時(shí)候感到了前所未有的壓力，原因就在于這個(gè)主題幾乎是設(shè)計(jì)的終極問(wèn)題之一。因?yàn)樽鳛檠芯康脑O(shè)計(jì)如果不能讓設(shè)計(jì)更好的話，就幾乎是一個(gè)偽命題，那么這個(gè)問(wèn)題就直接導(dǎo)向什么是好的設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)從哪兒開(kāi)始？設(shè)計(jì)最終是為了什么？研究能給設(shè)計(jì)帶來(lái)什么？當(dāng)我們把這些問(wèn)題拋向這一期的作者和訪談嘉賓們時(shí)，他們從對(duì)設(shè)計(jì)、研究這兩個(gè)概念開(kāi)始，就有諸多的不同。清華大學(xué)建筑學(xué)院的周榕副教授認(rèn)為“設(shè)計(jì)作為研究”的命題是基于西方文化語(yǔ)境之下的討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)中的研究既包括一手的場(chǎng)地調(diào)查，也包括二手的資料研讀；然而在一些年輕景觀設(shè)計(jì)師的眼中，場(chǎng)地的調(diào)查與資料的收集只能是調(diào)查與分析，而不是研究。北京大學(xué)建筑與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院的李迪華老師則認(rèn)為作為研究的設(shè)計(jì)中，最關(guān)鍵的問(wèn)題是設(shè)計(jì)的邏輯體系的建立。所以，在對(duì)本期研究定義的編輯部討論會(huì)上，我們對(duì)關(guān)于研究的公認(rèn)表述進(jìn)行了歸納，即認(rèn)為研究是一種可復(fù)制的、有創(chuàng)新性的科學(xué)活動(dòng)，其中“結(jié)果”可復(fù)制——總結(jié)性的理論、數(shù)據(jù)成果等可復(fù)制，或“過(guò)程”可復(fù)制——設(shè)計(jì)方法、操作工具可復(fù)制。