內(nèi)容簡(jiǎn)介
以工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心,通過(guò)大量案例引導(dǎo)學(xué)生在大工程思想指導(dǎo)下,從機(jī)械產(chǎn)品或系統(tǒng)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制造和運(yùn)用等全生命周期開(kāi)展工程實(shí)踐和創(chuàng)新。主要包括:機(jī)械工程項(xiàng)目實(shí)踐概論、機(jī)械工程項(xiàng)目選題方法、機(jī)械工程實(shí)踐項(xiàng)目管理、機(jī)械工程研究型項(xiàng)目實(shí)踐、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐、機(jī)械產(chǎn)品樣機(jī)制造項(xiàng)目實(shí)踐、機(jī)械工程項(xiàng)目實(shí)踐案例。 2100433B
機(jī)械工程是一門涉及利用物理定律為機(jī)械系統(tǒng)作分析、設(shè)計(jì)、制造及維修的工程學(xué)科。機(jī)械工程是以有關(guān)的自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)為理論基礎(chǔ),結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)經(jīng)驗(yàn),研究和解決在開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、運(yùn)用和維修各種...
注冊(cè)機(jī)械工程師與機(jī)械工程師區(qū)別
注冊(cè)機(jī)械工程師是由機(jī)械工程師學(xué)會(huì)(IME)開(kāi)展的專業(yè)工程師資格認(rèn)證。認(rèn)證體系通過(guò)統(tǒng)一資格考試、面試、專業(yè)能力評(píng)估、業(yè)績(jī)考核、行業(yè)權(quán)威人士推薦和同行評(píng)議相結(jié)合等多種方式對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)。旨在為行業(yè)...
關(guān)于機(jī)械工程師和注冊(cè)機(jī)械工程師
1)機(jī)械工程師屬于職稱,國(guó)家評(píng)定的,有初級(jí)中級(jí)和高級(jí)。 注冊(cè)機(jī)械工程師屬于證書(shū),行業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的。2)職稱在國(guó)企可能比較重要,在私企和外企沒(méi)太大用處,最多也就是退休時(shí)養(yǎng)老金多領(lǐng)一點(diǎn)點(diǎn)。 注冊(cè)...
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評(píng)分: 4.3
機(jī)械工程項(xiàng)目管理 [摘要 ] 機(jī)械工程在與電子、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化等許多新學(xué)科和技術(shù)的結(jié)合過(guò) 程中,不斷創(chuàng)造出新的奇跡。使過(guò)去許多幻想成為現(xiàn)實(shí)。實(shí)際上,機(jī)械工程創(chuàng)造 的這些奇跡是通過(guò)許多精巧而復(fù)雜的機(jī)械或機(jī)電一體化裝置來(lái)體現(xiàn)的, 而這些機(jī) 械或機(jī)電一體化裝置就是一個(gè)個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的成果。 隨著全球社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù) 的飛速發(fā)展,每一個(gè)國(guó)家都在努力的提升自身的綜合實(shí)力, 以謀求在競(jìng)爭(zhēng)中取得 有利地位。在這一進(jìn)程中, 項(xiàng)目構(gòu)成了社會(huì)生活的基本單元, 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的成敗直 接影響到一個(gè)企業(yè)或一個(gè)地區(qū),甚至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展速度和綜合實(shí)力。 [關(guān)鍵詞] 機(jī)械;工程; 項(xiàng)目管理 機(jī)械工程是以相關(guān)自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)為基礎(chǔ)理論, 結(jié)合在生產(chǎn)實(shí)踐中積累 的技術(shù)經(jīng)驗(yàn),研究和解決在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、運(yùn)行和維護(hù)中的理論 與實(shí)際問(wèn)題的一門應(yīng)用學(xué)科。 隨著項(xiàng)目規(guī)模的日趨擴(kuò)大和技術(shù)工藝復(fù)雜性程度的 提高,專業(yè)化分工越來(lái)越精
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評(píng)分: 4.4
鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院機(jī)械工程學(xué)科所依托的機(jī)電工程學(xué)院始建于1985年。、學(xué)科現(xiàn)有成員46人,其中教授12人、副教授23人,博士22人、碩士21人;全國(guó)優(yōu)秀教師1人,教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才和教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人,河南省優(yōu)秀教師2人,河南省師德先進(jìn)個(gè)人1人,河南省優(yōu)秀骨干教師5人 ,河南省科技創(chuàng)新杰出人才1人,河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人、河南省優(yōu)秀青年科技專家1人,
《工程項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐教程》著重介紹如何實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目研究主要功能的設(shè)計(jì)與制作,并附有部分項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐的實(shí)例,每章后附有實(shí)踐訓(xùn)練題,訓(xùn)練題由開(kāi)始給定簡(jiǎn)單課題的設(shè)計(jì)到由學(xué)生自主選題立項(xiàng)的設(shè)計(jì),由簡(jiǎn)單實(shí)物的設(shè)計(jì)到比較復(fù)雜實(shí)物的設(shè)計(jì),并為有創(chuàng)造潛質(zhì)的讀者留有較大的深入學(xué)習(xí)空間。在編寫(xiě)上力求理論聯(lián)系實(shí)際。便于自學(xué),具有較強(qiáng)的可操作性,希望《工程項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐教程》能對(duì)初次進(jìn)行工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的在校大學(xué)生有所裨益?!豆こ添?xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐教程》可作為初次開(kāi)展工程項(xiàng)目研究制作的低年級(jí)大學(xué)生的實(shí)踐教材,也可供對(duì)項(xiàng)目研究和創(chuàng)新實(shí)踐有興趣的中、青年讀者參考。
1 概述
1.1 工程項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐的定義
1.2 工程項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐的基本過(guò)程
1.3 工程項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐的工作方法與特點(diǎn)
1.4 工程項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐基本過(guò)程運(yùn)用實(shí)例
1.5 實(shí)踐訓(xùn)練題
2 選題
2.1 選題的意義
2.2 選題的原則
2.3 常用選題方法
2.4 確定選題實(shí)例
2.5 選題注意點(diǎn)
2.6 選題的程序和步驟
2.7 項(xiàng)目設(shè)計(jì)可行性報(bào)告
2.8 項(xiàng)目設(shè)計(jì)可行性報(bào)告實(shí)例
2.9 實(shí)踐訓(xùn)練題
3 對(duì)選題設(shè)計(jì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)
3.1 對(duì)選題設(shè)計(jì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的作用
3.2 對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的工作流程
3.3 制定要求表
3.4 對(duì)選題設(shè)計(jì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)實(shí)例
3.5 實(shí)踐訓(xùn)練題
4 方案設(shè)計(jì)
4.1 方案設(shè)計(jì)常用創(chuàng)新構(gòu)思技法
4.2 方案設(shè)計(jì)工作內(nèi)容
4.3 功能分解
4.4 尋求設(shè)計(jì)方案
4.5 控制方案設(shè)計(jì)
4.6 方案設(shè)計(jì)實(shí)例——六足步行式機(jī)器人的方案設(shè)計(jì)
4.7 方案設(shè)計(jì)訓(xùn)練題
5 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
5.1 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段的任務(wù)與內(nèi)容
5.2 合理確定結(jié)構(gòu)形狀的基本知識(shí)
5.3 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則
5.4 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)步驟
5.5 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練題
6 詳細(xì)設(shè)計(jì)與加工制作
6.1 詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的任務(wù)
6.2 加工制作
6.3 詳細(xì)設(shè)計(jì)與加工實(shí)例——煤漿輸送器結(jié)構(gòu)的詳細(xì)設(shè)計(jì)
6.4 詳細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練題
7 結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)與答辯
7.1 項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)
7.2 技術(shù)報(bào)告宣講與答辯
7.3 實(shí)踐訓(xùn)練題
8 學(xué)生設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目圖片選
參考文獻(xiàn)2100433B
《工程實(shí)踐與訓(xùn)練教程》是根據(jù)教育部工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)課程指導(dǎo)小組2003年10月修訂的"工程訓(xùn)練教學(xué)基本要求"和國(guó)家教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)"高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃"的基本要求,結(jié)合武漢理工大學(xué)《工程實(shí)踐與訓(xùn)練教學(xué)大綱》內(nèi)容編寫(xiě)的。
《工程實(shí)踐與訓(xùn)練教程》是為了幫助學(xué)生在進(jìn)行工程實(shí)踐與訓(xùn)練時(shí),能正確地掌握金屬的主要加工方法,了解毛坯和零件的加工工藝過(guò)程,指導(dǎo)實(shí)際操作,獲得初步的操作技能,鞏固在實(shí)訓(xùn)中所接觸到的感性知識(shí),并使之理論化而編寫(xiě)的。
《工程實(shí)踐與訓(xùn)練教程》包括的內(nèi)容有:緒論、工程材料的基本知識(shí)、鑄造生產(chǎn)、壓力加工、焊接生產(chǎn)、切削加工的基本知識(shí)、車削加工、銑削加工、磨削加工、刨削加工、鉗工與裝配、常用量具及使用、數(shù)控加工基礎(chǔ)、數(shù)控加工、特種加工等內(nèi)容。另隨書(shū)附一本實(shí)訓(xùn)報(bào)告?!豆こ虒?shí)踐與訓(xùn)練教程》在編寫(xiě)時(shí)力求簡(jiǎn)明扼要,聯(lián)系實(shí)際,采用圖文對(duì)照、列表說(shuō)明,盡量做到例圖清晰、形象準(zhǔn)確,文字描述生動(dòng)易懂?!豆こ虒?shí)踐與訓(xùn)練教程》是按機(jī)械類專業(yè)工程訓(xùn)練要求編寫(xiě)的,適用于高等學(xué)校機(jī)械類專業(yè)、非機(jī)械類專業(yè)的機(jī)械工程訓(xùn)練,其他專業(yè)可適當(dāng)刪減使用。