機械設計制造專業(yè)主干學科

機械工程、數(shù)控技術

制造類

普通高等教育全日制?？?

機械設計制造專業(yè)專業(yè)名稱

機械設計與制造專業(yè)

機械設計制造專業(yè)專業(yè)代碼

580101

機械制造及其自動化主干學科：力學、機械工程。 主要課程：工程力學、機械制圖、機械設計基礎、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料、制造技術基礎。 主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產(chǎn)實習，社會實踐，課程設計，畢業(yè)設計（論文）等，一般應安排40周以上。 機械設計制造及其自動化專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

本專業(yè)學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產(chǎn)品設計、制造及設備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。

機械制圖、工程力學、機械設計基礎、電工電子技術、液壓與氣動、機械制造設備、機械制造技術、模具設計、計算機輔助設計與輔助工藝管理、數(shù)控加工技術、現(xiàn)代機械制造技術。

專業(yè)核心能力：機械設計與制造，高精密機械設備的操作、調(diào)試、維護和管理。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2、較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域?qū)拸V的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械制造基礎、自動化基礎、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎知識；

3、具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

4、具有本專業(yè)領域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學前沿及發(fā)展趨勢；

5、具有初步的科學研究、科技開發(fā)及組織管理能力；

6、具有較強的自學能力和創(chuàng)新意識。

機械設計制造專業(yè)學時學分

教學進程計劃與學分（學時）要求

（一）學分（學時）要求，所需修滿的學分及課內(nèi)總學時（含必修、限選和任選）。

（二）必修課教學指導性進程計劃。

（三）限選課教學指導性進程計劃。

（四）任選課教學指導性進程計劃。

（五）實踐教學指導性進程計劃。

（六）等級考核與職業(yè)技能鑒定項目。

（七）指導性學期課程負荷見表。

（八）學歷見表。

課程配置流程與專業(yè)能力流程

機械設計制造專業(yè)教學組織

1、必修課按教學計劃規(guī)定的教學進程開設。

2、限選課按表3進程計劃進行，學生應按限選大類中所含的課程在規(guī)定的學期內(nèi)修滿學分。

3、任選課按教學計劃安排的學期開出，供學生選擇，第一學期不設選修課，從第二學期開始設置。每名學生必須在上一學期末提出選修的課程，若提出的某門課程的人數(shù)少于規(guī)定（選課人數(shù)應≥15人）的要求，則暫不開設。但應按表4在限定的時間內(nèi)修滿規(guī)定的任選學分。

4、凡單獨開設的技能、實訓、實驗及課程設計等課程按表5進行，考核合格均計學分。

5、所開設的專題討論和課外活動，按表1在規(guī)定的時間內(nèi)完成，經(jīng)考核合格者，均可獲得學分。

6、學生必須參加規(guī)定的外語、計算機等國家等級必考項目考核（試）與職業(yè)技能鑒定任選項目的考核（試），按表6規(guī)定進行，考核（試）合格者，均可獲得規(guī)定的學分。

機械設計制造專業(yè)成績考核

1、每學期所開設課程（包括實踐教學環(huán)節(jié)）均應進行考試或考查，考試課程成績達到60分，考查課（按五級分制進行）達到3分以上，可取得該課程學分。

2、每學期期末考試科目不得超過4門，考試方法可采取開卷、口試、筆試、無紙化、大型作業(yè)、論文、等多種形式進行。技能實訓等課程考評應按等級制或已制定的考核標準進行。由于技能或?qū)嵱栒n內(nèi)容不同，所以應制定相應的考核標準，以達到公平合理。

機械設計制造專業(yè)畢業(yè)要求

達到德育培養(yǎng)目標，修滿本教學計劃規(guī)定的全部課程和實踐環(huán)節(jié)，取得全部172.5學分，達到國家教育部要求大學生體育合格標準，準予畢業(yè)。

機械設計與制造------相對電控部分課程較少，偏機械。

機械制造及其自動化------相對電控部分課程較多，偏自控。

就業(yè)前景人事部網(wǎng)站發(fā)布的《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》顯示，大學生需求專業(yè)相對比較集中。與2005年相比，排在前兩位的仍然是機械設計與制造類、計算機科學與應用類專業(yè)。除此以外，信息與電子類、市場營銷、管理類、建筑類等八類專業(yè)也是企業(yè)對畢業(yè)生需求較多的。

專業(yè)方向及特色：專業(yè)方向為機械設計與制造。以數(shù)控加工技術為主要特色。

在機械制造領域，從事CAD/CAM設計、制造，設備管理工作。也可在機電部門從事高級職業(yè)技術工作。

課程設置

知識能力結構

本專業(yè)學生應具有機械設計與制造，機械設備的操作、調(diào)試、維護和管理等基本能力。受到應用型專門技術人才的基本訓練。

沈陽理工大學、武漢科技大學、南華大學、湖南科技大學、南昌大學、煙臺大學、青島科技大學、北方工業(yè)大學、山東科技大學、華東交通大學、遼寧工程技術大學、湘潭大學、大連大學、浙江理工大學、太原科技大學"_blank" href="/item/江蘇工業(yè)學院/1638161" data-lemmaid="1638161">江蘇工業(yè)學院、沈陽航空工業(yè)學院、安徽工業(yè)大學、安徽工程科技學院、深圳大學、南陽職業(yè)學院、寧夏大學、揚州大學、西南科技大學、西南石油大學、華北電力大學、廈門大學、寧波大學、遼寧工學院、天津科技大學、五邑大學、青島理工大學、北京工商大學、中國農(nóng)業(yè)大學、杭州電子科技大學、武漢大學、安徽理工大學、蘇州大學、天津工程師范學院、鄭州輕工業(yè)學院、內(nèi)蒙古工業(yè)大學、三峽大學、洛陽理工學院。

機械設計制造專業(yè)用人需求

本科生為主，?？粕蠓陆?

此次調(diào)查涉及包括本市在內(nèi)的24個省結果顯示：本市用人單位需求仍以本科生為主，對研究生的需求量有較快增長，對?？粕男枨罅縿t呈大幅下降趨勢。

機械設計制造專業(yè)需求專業(yè)

電子類管理類最熱門統(tǒng)

計結果顯示，包括本市在內(nèi)的東部沿海城市仍是大學生就業(yè)的熱點地區(qū)。本市需求畢業(yè)生數(shù)量較多的專業(yè)與總體分析略有不同。本市企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)需求排在前十位的專業(yè)包括信息與電子類、管理類、機械設計與制造類、計算機科學與應用類、電氣工程及自動化、建筑類、經(jīng)濟學、英語、醫(yī)藥衛(wèi)生、市場營銷。不過，部分專業(yè)盡管用人單位的需求量較大，但由于畢業(yè)生太多，就業(yè)競爭仍比較激烈。2100433B

專業(yè)方向及特色 ：專業(yè)方向為機械設計與制造。以數(shù)控加工技術為主要特色。

機械設計與制造專業(yè)用人需求

本科生為主?？粕蠓陆荡舜握{(diào)查涉及包括本市在內(nèi)的24個省結果顯示：本市用人單位需求仍以本科生為主，對研究生的需求量有較快增長，對?？粕男枨罅縿t呈大幅下降趨勢。

機械設計與制造專業(yè)需求專業(yè)

電子類管理類最熱門統(tǒng)

計結果顯示，包括本市在內(nèi)的東部沿海城市仍是大學生就業(yè)的熱點地區(qū)。本市需求畢業(yè)生數(shù)量較多的專業(yè)與總體分析略有不同。本市企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)需求排在前十位的專業(yè)包括信息與電子類、管理類、機械設計與制造類、計算機科學與應用類、電氣工程及自動化、建筑類、經(jīng)濟學、英語、醫(yī)藥衛(wèi)生、市場營銷。不過，部分專業(yè)盡管用人單位的需求量較大，但由于畢業(yè)生太多，就業(yè)競爭仍比較激烈。2100433B

本專業(yè)學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產(chǎn)品設計、制造及設備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力 。