中文名 | 生物工程設(shè)備 | 課程負(fù)責(zé)人 | 王遠(yuǎn)山 |
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主要建設(shè)單位 | 浙江工業(yè)大學(xué) | 類????別 | 國(guó)家級(jí)一流本科課程 |
2020年11月24日,該課程被中華人民共和國(guó)教育部認(rèn)定為“首批國(guó)家級(jí)一流本科課程”。 2100433B
課程負(fù)責(zé)人:王遠(yuǎn)山
授課教師:牛坤、程峰、吳哲明、鄭裕國(guó)
高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、無(wú)機(jī)化學(xué)與化學(xué)分析、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、化工原理、生化工程、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程、細(xì)胞工程、蛋白質(zhì)工程、微生物工程、生物工程下游技術(shù)...
工程設(shè)備指的是哪些設(shè)備? 工程中使用設(shè)備及安裝設(shè)備!
2014費(fèi)用定額對(duì)工程設(shè)備的定義: 工程設(shè)備是指房屋建筑及其配套的構(gòu)成或計(jì)劃構(gòu)成永久工程一部分的機(jī)電設(shè)備、 金屬結(jié)構(gòu)設(shè)備、 儀器裝置等建筑設(shè)備,包括附屬工程中電氣、采暖、通風(fēng)空調(diào)、給排水、通信及建筑智...
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評(píng)分: 4.3
根據(jù)學(xué)科建設(shè)及專業(yè)發(fā)展需要,結(jié)合“生物工程設(shè)備”教學(xué)實(shí)踐,探討面向工程能力培養(yǎng)的“生物工程設(shè)備”教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)以及師資隊(duì)伍等方面改革的途徑和方法。
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評(píng)分: 4.4
從課程定位、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面對(duì)生物工程設(shè)備課程建設(shè)進(jìn)行研究,并以吉林化工學(xué)院課程建設(shè)為例,探討促進(jìn)課程建設(shè)的有效措施。
《生物工程設(shè)備》為普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材之一?!渡锕こ淘O(shè)備(普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)/高職高專生物類專業(yè)教材系列》的編寫(xiě)內(nèi)容和生物技術(shù)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)保持一致,突出職業(yè)技能培養(yǎng)和生產(chǎn)應(yīng)用性,充分體現(xiàn)高職教育的思想。
全書(shū)內(nèi)容共分九章:原料的輸送及前處理設(shè)備,培養(yǎng)基的滅菌和空氣除菌設(shè)備,生物反應(yīng)器設(shè)計(jì)基礎(chǔ),微生物反應(yīng)器,動(dòng)植物細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器與酶反應(yīng)器,生物反應(yīng)器的設(shè)計(jì)、放大及參數(shù)檢測(cè),細(xì)胞破碎與固液分離設(shè)備,萃取與色譜設(shè)備,蒸發(fā)、結(jié)晶與干燥設(shè)備。全面介紹了生物工程設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理及設(shè)計(jì)與選型原則。為方便教學(xué),每章內(nèi)容均配有思考題。
本書(shū)可作為生物工程、生物技術(shù)、生物制藥以及食品科學(xué)與工程、化學(xué)工程等專業(yè)的教材或參考書(shū),也適合相關(guān)科研設(shè)計(jì)院所和企業(yè)人員自學(xué)。
園藝既是一門(mén)科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù),園藝是社會(huì)進(jìn)步與文明程度的標(biāo)志。園藝植物生物技術(shù)是園藝學(xué)和生物技術(shù)的交叉技術(shù)學(xué)科。
園藝植物生物技術(shù)是一門(mén)介紹與園藝植物相關(guān)生物技術(shù)的在線開(kāi)放課程。