作????者 | 秦慶華 | 出版時(shí)間 | 2012年8月 |
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頁????數(shù) | 332 頁 | 定????價(jià) | 89 元 |
ISBN | 9787040344974 |
內(nèi)容介紹
《壓電材料高等力學(xué)(英文版)》主要闡述線性壓電材料的基本理論和基本研究方法,其中包括Trefftz有限元法、辛力學(xué)模型、晗密頓系統(tǒng);討論了纖維增強(qiáng)壓電復(fù)合材料、壓電功能梯度材料、含幣型裂紋壓電材料、壓電材料辛力學(xué)等問題。
壓電現(xiàn)象是100多年前居里兄弟研究石英時(shí)發(fā)現(xiàn)的。那么,什么是壓電效應(yīng)呢? 當(dāng)你在點(diǎn)燃煤氣灶或熱水器時(shí),就有一種壓電陶瓷已悄悄地為你服務(wù)了一次。生產(chǎn)廠家在這類壓電點(diǎn)火裝置內(nèi),藏著一塊壓電陶瓷,當(dāng)用戶按下...
我認(rèn)為 咱們有緣呀!!!咱們好象是一個(gè)專業(yè)哦!沒辦法,同樣是一句二句說不清楚,只以加我,我才能告訴你具體的答案呀!!!
會(huì)更貴一點(diǎn)。不過如果你是個(gè)人用,應(yīng)該不成什么負(fù)擔(dān)。
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評(píng)分: 3
高等土力學(xué)劍橋模型課——英國劍橋大學(xué)Roscoe和他的同事(1958—1963)在正常固結(jié)粘土和超因結(jié)粘土試樣的排水和不排水三軸試驗(yàn)的基礎(chǔ)上,發(fā)展了Rendulic(1937)提出的飽和粘土有效應(yīng)力和孔隙比成唯一關(guān)系的概念,提出完全狀態(tài)邊界面的思想。他們假定土體是加工硬化...
《普通高等院校基礎(chǔ)力學(xué)系列教材:結(jié)構(gòu)力學(xué)(第2版)》是結(jié)構(gòu)力學(xué)方面的第二版,是普通高等院?;A(chǔ)力學(xué)系列教材?!镀胀ǜ叩仍盒;A(chǔ)力學(xué)系列教材:結(jié)構(gòu)力學(xué)(第2版)》可供普通高校、高職、高專的土木、交通、水利等專業(yè)作為教材,也可供相關(guān)專業(yè)的專升本、自學(xué)考試讀者和工程技術(shù)人員使用。
《高等院校力學(xué)教材:建筑力學(xué)》是結(jié)合建筑工程管理、建筑學(xué)、城市規(guī)劃等專業(yè)對(duì)力學(xué)知識(shí)的教學(xué)要求,將傳統(tǒng)的理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)的內(nèi)容加以融合編寫而成的。全書共13章,主要內(nèi)容有平面力系的合成與平衡、軸向拉伸與壓縮、扭轉(zhuǎn)、平面體系的幾何構(gòu)造分析、梁的彎曲、組合變形、壓桿穩(wěn)定、靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計(jì)算、靜定結(jié)構(gòu)的位移計(jì)算、力法、位移法和力矩分配法等?!陡叩仍盒AW(xué)教材:建筑力學(xué)》可作為高等學(xué)校工程管理、建筑學(xué)、城市規(guī)劃等非結(jié)構(gòu)專業(yè)的教材,也可供高職、高專院校及工程技術(shù)人員參考使用。
《高等院校力學(xué)教材:建筑力學(xué)》主要講述了靜力學(xué)基礎(chǔ),構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性問題,靜定和超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力及位移計(jì)算等內(nèi)容。在編寫過程中,盡量做到從認(rèn)識(shí)過程的連續(xù)性和統(tǒng)一性出發(fā),淡化三大力學(xué)課程之間的分界,消除課程之間的一些重復(fù)內(nèi)容,弱化一些原理和公式的推導(dǎo)過程,重點(diǎn)突出基本概念、基本原理和基本方法,從而使學(xué)生能夠建立起一個(gè)完整的建筑力學(xué)知識(shí)框架。
《普通高等院?;A(chǔ)力學(xué)系列教材:結(jié)構(gòu)力學(xué)(第2版)》除緒論外,共分9章:體系的幾何組成分析,靜定結(jié)構(gòu)受力分析,靜定結(jié)構(gòu)位移計(jì)算,力法,位移法,影響線及其應(yīng)用,矩陣位移法,結(jié)構(gòu)動(dòng)力計(jì)算,結(jié)構(gòu)穩(wěn)定及極限荷載計(jì)算的基本知識(shí)。全書所需教學(xué)時(shí)數(shù)大約為90~100學(xué)時(shí),《普通高等院?;A(chǔ)力學(xué)系列教材:結(jié)構(gòu)力學(xué)(第2版)》適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。