中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院

在教學(xué)實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)通過一系列轉(zhuǎn)變體現(xiàn)自身特色：首先，在造型與基礎(chǔ)課程中將表達(dá)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝烙?xùn)練，強(qiáng)調(diào)審美和感知能力的培養(yǎng)；第二，在建筑技術(shù)方面將由抽象化、定量式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡?、概念性教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直覺把握能力的培養(yǎng)；第三，在設(shè)計(jì)教學(xué)中由類型命題式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}命題式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)與解決問題能力的培養(yǎng)；第四，在歷史與理論教學(xué)中由縱向條塊劃分式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭v橫交互式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)和思考方法的培養(yǎng)。

在教學(xué)組織上，強(qiáng)調(diào)寬基礎(chǔ)、厚積累的基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，三個專業(yè)方向的本科生在一至三年級接受共同的基礎(chǔ)課和專業(yè)課教育，進(jìn)入四年級后選擇專業(yè)方向并進(jìn)入導(dǎo)師工作室學(xué)習(xí)。根據(jù)“中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院”官網(wǎng)資料 ，建筑學(xué)院共設(shè)有五個導(dǎo)師工作室和建筑基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑歷史與理論、建筑技術(shù)等教研室，并由模型、木工、建造、材料、物理、計(jì)算機(jī)等實(shí)驗(yàn)室共同組成的技術(shù)平臺予以教學(xué)支持?，F(xiàn)有學(xué)生418人，其中本科生373人，學(xué)制5年；研究生（含碩士和博士生）45人，學(xué)制3年。建筑學(xué)院本科畢業(yè)生授予建筑學(xué)工學(xué)學(xué)士學(xué)位或藝術(shù)設(shè)計(jì)文學(xué)學(xué)士學(xué)位，研究生畢業(yè)授予文學(xué)碩（博）士學(xué)位。

中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院經(jīng)過不懈努力已取得初步成果，該院的學(xué)生在國際國內(nèi)各類建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)競賽中頻繁獲獎，面向英國、美國、德國、加拿大等國家著名建筑及藝術(shù)院校的教學(xué)與學(xué)術(shù)交流活動蓬勃展開，教師的科研與設(shè)計(jì)實(shí)踐也呈現(xiàn)一派欣欣向榮。通過辦學(xué)理念和特色上的創(chuàng)新，中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會建設(shè)需要，具有較高綜合素質(zhì)和原創(chuàng)精神的設(shè)計(jì)英才，他們將在建筑、室內(nèi)、景觀及相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域表現(xiàn)出廣泛的修養(yǎng)和超前的意識，以寬廣的胸懷和深邃的眼光，適應(yīng)新世紀(jì)變幻莫測的世界，肩負(fù)責(zé)任和使命感去迎接挑戰(zhàn)。

中央美術(shù)學(xué)院建筑教育辦學(xué)歷史可以追溯到1928年，當(dāng)時(shí)在北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院曾設(shè)有建筑系，為6個藝術(shù)系科之一。1945年，作為中央美術(shù)學(xué)院前身的北平藝專設(shè)立了建筑營造專業(yè)，1950年改名中央美術(shù)美院時(shí)設(shè)立了實(shí)用美術(shù)系，1956年實(shí)用美術(shù)系遷出獨(dú)立成立中央工藝美院。1993年在當(dāng)時(shí)的靳尚誼院長的倡導(dǎo)下，中央美術(shù)學(xué)院在壁畫系恢復(fù)設(shè)立建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)制五年，聘請從西班牙歸國的建筑師張寶瑋先生主持這一專業(yè)的教學(xué)。1995年中央美院成立了設(shè)計(jì)系，在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科目錄下分設(shè)建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)兩個專業(yè)方向。戴士和、張寶瑋和譚平老師先后擔(dān)任設(shè)計(jì)系主任。1999年向教育部申報(bào)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)獲得批準(zhǔn)，在維持了六年10人左右的小規(guī)模教學(xué)之后，1999年開始了建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的逐年擴(kuò)招，并于同年引進(jìn)中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)建人和學(xué)術(shù)帶頭人、博士生導(dǎo)師張綺曼女士任教。

北京中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院

2001年開始，根據(jù)高等教育的發(fā)展形勢和學(xué)院學(xué)科發(fā)展需要，以潘公凱院長為首的新任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)院的學(xué)科建設(shè)做出重大部署，建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為實(shí)踐性很強(qiáng)的、融合技術(shù)與藝術(shù)雙重屬性的設(shè)計(jì)學(xué)科，在學(xué)院整體學(xué)科發(fā)展布局中，得到前所未有的重視。并獲得快速發(fā)展的機(jī)遇，2002年建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的本科招生規(guī)模已達(dá)到了100人，建筑設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個專業(yè)方向開始分開設(shè)立。隨著教學(xué)水平的提高和專業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，設(shè)計(jì)系在2002年末發(fā)展成立為設(shè)計(jì)學(xué)院，同年申請?jiān)O(shè)立建筑學(xué)（工學(xué)）專業(yè)獲教育部批準(zhǔn)。

隨著中央美術(shù)學(xué)院的規(guī)模擴(kuò)大、學(xué)科拓展與結(jié)構(gòu)調(diào)整，2003年中央美術(shù)學(xué)院通過與北京市建筑設(shè)計(jì)研究院的合作辦學(xué)，將建筑設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)兩專業(yè)從設(shè)計(jì)學(xué)院分離出來單獨(dú)成立了建筑學(xué)院，并于2003年10月28日舉行了正式成立儀式，聘任了中國工程院院士馬國馨教授擔(dān)任建筑學(xué)院名譽(yù)院長，呂品晶教授和黃薇女士為副院長，由呂品晶教授主持工作。新成立的建筑學(xué)院成為中國高等美術(shù)教育系統(tǒng)中的第一所建筑學(xué)院。

為了適應(yīng)社會需要，2005年建筑學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)一步細(xì)分為室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)兩個專業(yè)，并于同年10月與中國建筑設(shè)計(jì)研究院的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)院建立了合作辦學(xué)關(guān)系。至此，建筑學(xué)院教學(xué)、科研與工程實(shí)踐相結(jié)合的本科教育模式獲得了前所未有的完善。與此同時(shí)，學(xué)院向教育部申報(bào)的建筑設(shè)計(jì)及其理論工學(xué)碩士二級學(xué)科授予點(diǎn)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)博士學(xué)位（與設(shè)計(jì)學(xué)院共同申報(bào)）授予權(quán)均獲批準(zhǔn)。建筑學(xué)院已形成以本科生教育為主體，碩士生、博士生教育為支撐、留學(xué)生教育為補(bǔ)充的完備的教學(xué)層次和多種培養(yǎng)模式，初步形成突出的專業(yè)優(yōu)勢與鮮明的辦學(xué)特色。2006年9月，中央美術(shù)學(xué)院新設(shè)計(jì)教學(xué)大樓落成，建筑學(xué)院辦學(xué)條件獲得空前改善，極大地鼓舞了建筑學(xué)院全體師生的熱情和信念。

建筑學(xué)院身處中央美術(shù)學(xué)院濃郁的藝術(shù)和文化氛圍之中，學(xué)生在完成基本的建筑學(xué)課程之外，還可以進(jìn)入其它學(xué)院選修書法、繪畫、民間美術(shù)、雕塑、平面設(shè)計(jì)、攝影、數(shù)碼媒體等豐富多彩的造型藝術(shù)課程。另外，學(xué)院一方面不斷延請來自多個國家的多元化多層次的專家進(jìn)行短期教學(xué)和講座，根據(jù)“中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院”官網(wǎng)資料 ，另一方面還為每個年級六十位建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生自二年級始聘任六十位北京市建筑設(shè)計(jì)研究院的主任建筑師作為專業(yè)校外輔導(dǎo)教師，開展一對一師徒教育的模式，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)生涯之初就有機(jī)會接受建筑師的職業(yè)熏陶，有力地補(bǔ)充了學(xué)校教育體系中職業(yè)教育的不足，成為當(dāng)前中國建筑教育前所未有之舉。

中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院設(shè)有建筑學(xué)、景觀設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)三個專業(yè)，它們共同以造型藝術(shù)與審美訓(xùn)練、歷史與人文素質(zhì)訓(xùn)練、建筑學(xué)基本功訓(xùn)練與必備技術(shù)知識傳授為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)間的交融互補(bǔ)與學(xué)術(shù)滲透，構(gòu)成三位一體、共同發(fā)展、相互促進(jìn)的建筑藝術(shù)教育體系。

建筑學(xué)院的課程設(shè)置旨在培養(yǎng)一專多能、具有較為全面的藝術(shù)素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才，課程主要包含以下七個方面：

1.造型與藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練：書法、繪畫、雕塑、民藝、美學(xué)、美術(shù)史論、當(dāng)代藝術(shù)

2.專業(yè)設(shè)計(jì)：建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)

3.專業(yè)理論：設(shè)計(jì)概論、建筑史、景觀史、室內(nèi)史、設(shè)計(jì)哲學(xué)、設(shè)計(jì)方法論、設(shè)計(jì)評論

4.專業(yè)表達(dá)：設(shè)計(jì)制圖、CAD、專業(yè)寫作、攝影、數(shù)碼媒體、VI設(shè)計(jì)、專業(yè)外語

5.專業(yè)技術(shù)：結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、設(shè)備、電氣、材料、聲、光、熱環(huán)境、綠化配置

6.專業(yè)擴(kuò)展：家具設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理

7.專業(yè)實(shí)踐：設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、工地見習(xí)、傳統(tǒng)建筑文化調(diào)研、古建筑測繪、城市認(rèn)知

中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院建筑設(shè)計(jì)

建筑設(shè)計(jì)專業(yè)是中國藝術(shù)院校中最早成立的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)之一。該專業(yè)著眼于國內(nèi)外建筑設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，將當(dāng)代建筑藝術(shù)及其它藝術(shù)形式同現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和社會需求緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)的多元化及藝術(shù)性。建筑學(xué)院成長于中央美術(shù)學(xué)院豐厚的藝術(shù)沃土之中，整合了多元化、多層次的教學(xué)資源，和多所國際著名建筑、藝術(shù)院校建立了校際交流關(guān)系，并與北京市建筑設(shè)計(jì)研究院合作辦學(xué)，為建筑設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提供了開放的教學(xué)平臺，創(chuàng)造了良好的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)境。專業(yè)成立以來，學(xué)生在北京國際建筑雙年展、國際建筑藝術(shù)雙年展、國際建協(xié)“建筑與水”學(xué)生設(shè)計(jì)競賽、全國建筑院系大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競賽、第一屆全國美術(shù)院校建筑環(huán)藝作品雙年展等一系列國內(nèi)外學(xué)術(shù)競賽活動中，均取得較好成績，初步顯示了本專業(yè)學(xué)生旺盛的創(chuàng)造才能。

中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)是在前身環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。該專業(yè)在中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)建人及學(xué)術(shù)帶頭人張綺曼教授的帶領(lǐng)下，本著創(chuàng)建國內(nèi)一流室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的目標(biāo)，一直在不間斷地進(jìn)行著系統(tǒng)而完善的專業(yè)課程改革。同時(shí)通過與中國建筑設(shè)計(jì)研究院環(huán)藝院合作辦學(xué)，為學(xué)生提供了良好的社會實(shí)踐平臺。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)知識和空間塑造意識的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)人文環(huán)境的藝術(shù)表達(dá)與設(shè)計(jì)形式的原創(chuàng)，力圖培養(yǎng)出有設(shè)計(jì)能力、有專業(yè)知識、有審美能力、有整體設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)能力，適合于社會的優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)師。該專業(yè)的學(xué)生在國內(nèi)外的競賽與交流中屢獲殊榮，包括第一、二屆“為中國而設(shè)計(jì)”環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，“家-從傳統(tǒng)到現(xiàn)代”設(shè)計(jì)競賽等。學(xué)生還積極參加社會實(shí)踐，郭立明、劉環(huán)等同學(xué)參加了中央電視臺《交換空間》節(jié)目。

中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院景觀設(shè)計(jì)

景觀設(shè)計(jì)專業(yè)在辦學(xué)過程中，注重加強(qiáng)與社會的合作及與國內(nèi)國際院校的交流，并與中國建筑設(shè)計(jì)研究院環(huán)藝院合作辦學(xué)，為學(xué)生提供了良好的社會實(shí)踐平臺。學(xué)科發(fā)展能進(jìn)一步加強(qiáng)與國內(nèi)外著名院校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的橫向交流與合作，借鑒成熟的學(xué)科建設(shè)、管理經(jīng)驗(yàn)和理論知識體系，嘗試多元化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性、藝術(shù)性和科學(xué)性。該專業(yè)學(xué)生在一系列國際國內(nèi)學(xué)術(shù)競賽中取得較好成績，包括國際學(xué)生設(shè)計(jì)競賽（IAAH）、荷蘭中國文化交流藝術(shù)展、2008北京奧運(yùn)會環(huán)境設(shè)施國際競賽、第二屆“為中國而設(shè)計(jì)”環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽等。

建筑學(xué)院始終著眼于發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢，堅(jiān)持面向世界，積極開展國際學(xué)術(shù)交流與合作。先后與英﹑美﹑澳﹑日﹑德﹑加﹑意﹑西﹑港澳臺等諸多國家與地區(qū)的多所大學(xué)文化機(jī)構(gòu)建立了學(xué)術(shù)交流關(guān)系，進(jìn)行教授互訪﹑課程交流﹑科研合作﹑聯(lián)合競賽和學(xué)術(shù)講座等等活動。交流活動促進(jìn)了該院教學(xué)水平的提高，并使學(xué)生有機(jī)會直接接觸到國外先進(jìn)的教學(xué)方法。

該院與英國著名的美術(shù)學(xué)院——格拉斯哥美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院保持著長期友好的協(xié)作關(guān)系，雙方教授經(jīng)?；ピL。該院聘請英方教授為客座教授，每年有一定時(shí)間為該院安排講座，并親自參與課程設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)學(xué)生課題，內(nèi)容涉及基礎(chǔ)教學(xué)、建筑學(xué)專業(yè)和室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)等領(lǐng)域。該院也不定期選派年輕教師赴該校進(jìn)修和進(jìn)行交流活動。

該院與德國著名理工科大學(xué)——凱撒斯勞滕技術(shù)大學(xué)建筑系于2004年建立合作學(xué)術(shù)交流關(guān)系。德方教授定期到該院講學(xué)和輔導(dǎo)設(shè)計(jì)課程，雙方學(xué)生也開展長期交流活動，包括雙方定期選派學(xué)生互訪，兩院學(xué)生共同參與相同課程學(xué)習(xí)，已完成的有“舊城改造”課題設(shè)計(jì)等，取得了很好的教學(xué)效果。該院定期選派青年教師去德國考察訪問，從不同層面上展開廣泛的、有深度的交流活動。

其它教學(xué)研究合作機(jī)構(gòu)與院校還有美國南加州建筑學(xué)院、庫伯聯(lián)盟建筑學(xué)院、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、普拉特藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院；英國曼徹斯特都會大學(xué)；澳大利亞新南威爾士美術(shù)學(xué)院；荷蘭達(dá)庫寧美術(shù)學(xué)院、代爾夫特技術(shù)大學(xué)建筑學(xué)院；挪威貝爾根建筑學(xué)院；日本早稻田大學(xué)建筑學(xué)科；意大利德比安科文教基金會組織等。 2100433B

《中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院學(xué)生作品集》為《中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院學(xué)生作品集》，學(xué)生作品則選自課程教學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)和部分各類競賽的獲獎作品。望讀者能夠在有限的圖片和文字中能夠盡可能多地了解中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院的工作和學(xué)習(xí)以及思考狀態(tài)，并提出寶貴的意見和建議。值此教學(xué)評估之際，編者把教師作品和學(xué)生作品結(jié)集出版，希望通過這些作品的內(nèi)容能夠反映中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院師生所作的科研和教學(xué)上的努力，特別是檢驗(yàn)中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院成立以來的辦學(xué)成果。

中央美術(shù)學(xué)院 建筑學(xué)院設(shè)計(jì)研究中心作為學(xué)術(shù)科研平臺，以年富力強(qiáng)的中青年教授、副教授和建筑師、規(guī)劃師為依托，思想活躍、富有朝氣，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)氣氛濃厚。2100433B

《中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)與建筑學(xué)院專業(yè)教師談高考:設(shè)計(jì)色彩篇》為“中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)教師談高考”之設(shè)計(jì)色彩篇，配有教學(xué)光盤，教學(xué)講座要點(diǎn)——設(shè)計(jì)色彩專業(yè)教師答疑?！吨醒朊佬g(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)與建筑學(xué)院專業(yè)教師談高考:設(shè)計(jì)色彩篇》教你澆鑄色彩的著眼點(diǎn)在哪兒；高級灰是否會在高考中占一定的優(yōu)勢；如何避免高級會畫面出現(xiàn)粉氣?！吨醒朊佬g(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)與建筑學(xué)院專業(yè)教師談高考:設(shè)計(jì)色彩篇》將為你解疑，請參看教學(xué)光盤。