房屋建筑學(xué)課程體驗(yàn)式教學(xué)改革

房屋建筑學(xué)是建筑工程專業(yè)、建筑管理專業(yè)、工程造價(jià)等專業(yè)必修的一門重要的專業(yè)課。根據(jù)當(dāng)前教學(xué)中的一些問題和授課經(jīng)驗(yàn)，在房屋建筑學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面進(jìn)行改革，能使學(xué)生在職業(yè)技能、綜合能力方面均有較大提高。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，建筑行業(yè)的重要性地位也越來越突出。其中房屋建筑學(xué)課程作為建筑工程、土木工程等相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程．在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了十分重要的作用。因此，本文從房屋建筑學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀入手，著重分析了當(dāng)前房屋建筑學(xué)課程教學(xué)中存在的問題，并提出了優(yōu)化房屋建筑學(xué)課程教學(xué)的措施。

為了提高房屋建筑學(xué)課程的教學(xué)效果和質(zhì)量,文章從分析bim技術(shù)的優(yōu)勢(shì)入手,首先闡述了房屋建筑學(xué)課程引入bim技術(shù)的優(yōu)勢(shì),然后從教學(xué)思路的改革、教學(xué)方法的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革三方面探討了基于bim技術(shù)的房屋建筑學(xué)課程教學(xué)改革。

近年來,由于建筑新技術(shù)、新材料、新工藝的不斷涌現(xiàn),房屋建筑學(xué)的內(nèi)容日益增多,涉及面越來越廣,而目前我國(guó)的房屋建筑學(xué)課程存在較多的問題,如教材內(nèi)容陳舊繁雜,與建筑設(shè)計(jì)聯(lián)系較少,教學(xué)手段不靈活,學(xué)生對(duì)本課程的感性認(rèn)識(shí)較少等等。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,必須針對(duì)本課程的特點(diǎn)去探索先進(jìn)合理的教改方案和教學(xué)方法。

房屋建筑學(xué)是建筑工程專業(yè)中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。文章針對(duì)目前課程教學(xué)中存在的一些問題,從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用等方面進(jìn)行了探討,旨在通過引入某些教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用不同教學(xué)方法、采取某些教學(xué)手段等來提高本門課程的教學(xué)質(zhì)量

房屋建筑學(xué)是建筑工程專業(yè)、建筑管理專業(yè)、房地產(chǎn)專業(yè)、造價(jià)專業(yè)必修的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。根據(jù)當(dāng)前教學(xué)中的一些問題和授課經(jīng)驗(yàn),在房屋建筑學(xué)的教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行改革,能使學(xué)生在職業(yè)技能、綜合能力方面均有較大提高。

在教育教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生在職業(yè)技能、綜合能力等方面的保障,而課程的建設(shè)與改革是核心?；谡n程和專業(yè)一體化發(fā)展,推行項(xiàng)目導(dǎo)向的"教學(xué)做一體化"教學(xué)模式,本文提出對(duì)高職《房屋建筑學(xué)》課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考試方式等方面進(jìn)行改革,使學(xué)生適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,為社會(huì)培養(yǎng)高端技能型專門人才。

就塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀存在的問題，從培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維能力，合理選題，引導(dǎo)設(shè)計(jì)，知識(shí)準(zhǔn)備充分，克服知識(shí)預(yù)支心理充分挖掘業(yè)余時(shí)間，充分挖掘業(yè)余時(shí)間，及增加課程設(shè)計(jì)答辯方面等進(jìn)行改革，建立起特色鮮明、適應(yīng)我校土木工程等專業(yè)“房屋建筑學(xué)”課程設(shè)計(jì)模式，經(jīng)過實(shí)踐，強(qiáng)化了學(xué)生的對(duì)實(shí)踐技能的掌握，達(dá)到課程設(shè)計(jì)改革的目的。

本文從房屋建筑學(xué)課程改革與建設(shè)角度出發(fā),探討傳統(tǒng)房屋建筑學(xué)教學(xué)模式存在問題,引入體驗(yàn)式教學(xué)法,總結(jié)體驗(yàn)式教學(xué)法特點(diǎn),并探索體驗(yàn)式教學(xué)法在房屋建筑學(xué)課改中的應(yīng)用。

文章根據(jù)《房屋建筑學(xué)》課程的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律,借鑒國(guó)際工程教育經(jīng)驗(yàn),從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革實(shí)踐,取得了一定的教學(xué)成果。

房屋建筑學(xué)是土木工程專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程,其內(nèi)容涉及建筑、結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面,綜合性、應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng),對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)方法都有著很高的要求。針對(duì)目前房屋建筑學(xué)課程在教學(xué)過程中存在的問題,從教學(xué)方法和教學(xué)手段兩個(gè)方面提出幾點(diǎn)建議,期望在教學(xué)過程中能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。

《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)總結(jié) 郭彥芬 《房屋建筑學(xué)》是應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)活動(dòng)中，理論課教 學(xué)與實(shí)踐課教學(xué)同樣重要，都要體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)” 的原則，教師與學(xué)生要相互配合、促進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 2007—2008一學(xué)年我承擔(dān)了07級(jí)建工班《房屋建筑學(xué)》課程的 教學(xué)任務(wù)。按照課程教學(xué)改革方案，我在課堂教學(xué)方面和實(shí)踐教學(xué)方 面進(jìn)行了實(shí)踐?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、課堂教學(xué)環(huán)節(jié) 啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法的采用，對(duì)活躍學(xué)生的思維， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，起到了很好的作用。但這些方法應(yīng)用的有效 性，很大程度上依賴于學(xué)生自學(xué)能力的提高。要想有重點(diǎn)的講解，不 面面俱到，學(xué)生必須按照老師的要求，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，平時(shí)對(duì) 建筑實(shí)體要多留心、多觀察，做個(gè)有心人。在教學(xué)過程中，通過教師 的積極引導(dǎo)，我們大部分學(xué)生對(duì)老師的這一要求能夠重視、并加以執(zhí) 行，保證好的教學(xué)方法能夠按預(yù)想的實(shí)現(xiàn)

目前的房屋建筑學(xué)教育中,建筑構(gòu)造部分由于學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,而課程本身又需掌握大量復(fù)雜瑣碎的節(jié)點(diǎn)詳圖和構(gòu)造原理,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和效果較低。因此文中結(jié)合自身教學(xué)的傳統(tǒng)積弊,從構(gòu)造與設(shè)計(jì)整合、建筑構(gòu)造內(nèi)容革新、教學(xué)實(shí)踐組織、教學(xué)教育手段等方面介紹了房屋建筑學(xué)構(gòu)造內(nèi)容改革的思路、具體嘗試以及成果和不足。

針對(duì)我國(guó)眼下高校房屋建筑學(xué)授課過程中存在的問題,從構(gòu)造與設(shè)計(jì)相結(jié)合、融入新技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力等方面,對(duì)房屋建筑學(xué)的具體改革方向進(jìn)行了探討,旨在有效提升現(xiàn)階段的建筑專業(yè)房屋建筑學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)高職院校房屋建筑學(xué)課程教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了分析,并就課程教學(xué)體系、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)及項(xiàng)目化教學(xué)改革進(jìn)行了探討,旨在提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的專業(yè)技能。

從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)以及課程設(shè)計(jì)等方面入手,探討了《房屋建筑學(xué)》課程的教學(xué)改革思路與方法,以提高學(xué)生的理論知識(shí)水平與動(dòng)手能力,從而適應(yīng)新時(shí)期工程建設(shè)的實(shí)際需要。

bim技術(shù)的工程應(yīng)用是建筑工業(yè)化推動(dòng)信息化發(fā)展的必然要求,在高校人才培養(yǎng)上有廣闊應(yīng)用空間,這就要求我們提出新的人才培養(yǎng)方案.本文結(jié)合將bim技術(shù)融入建筑類專業(yè)課改中遇到的困難,對(duì)bim在房屋建筑學(xué)等課程中的應(yīng)用進(jìn)行了探討,給出解決方案.提出借助bim平臺(tái)對(duì)房屋建筑學(xué)的課改進(jìn)行創(chuàng)新,讓學(xué)生能借助bim技術(shù)掌握教學(xué)知識(shí).

房屋建筑學(xué)是土木工程專業(yè)及土建類相關(guān)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。以工程素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),從分析課程特征出發(fā),就課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面闡述了房屋建筑學(xué)課程的教改途徑。

房屋建筑學(xué)課程是應(yīng)用型本科工程造價(jià)專業(yè)的一門工程技術(shù)類的入門課程,可采用任務(wù)教學(xué)法、分組教學(xué)法等多元化教學(xué)方法,結(jié)合建筑行業(yè)先進(jìn)的bim技術(shù)進(jìn)行房屋建筑學(xué)課程教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。

深入分析目前土木工程專業(yè)房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)里存在的問題及其原因,提出了解決問題的方法手段,如增設(shè)選修課,指導(dǎo)好選題,注重觀摩教學(xué),課程設(shè)計(jì)與建筑模型制作相結(jié)合等。

房屋建筑學(xué)作為建筑類相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)必修課,在教學(xué)中具有重要的作用。如何滿足這些專業(yè)對(duì)房屋建筑學(xué)課程教學(xué)的不同要求,是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。文章通過對(duì)3個(gè)不同專業(yè)課程教學(xué)特點(diǎn)的分析,探討不同專業(yè)下的課程教學(xué)模式,以期為不同專業(yè)的房屋建筑學(xué)課程教學(xué)提供參考借鑒。

房屋建筑學(xué)課程論文 題目：山西傳統(tǒng)民居建筑簡(jiǎn)析 姓名：鄭文凱 班級(jí)：052136班 學(xué)號(hào)：20131001326 指導(dǎo)教師：董道軍 房屋建筑學(xué)論文 1 建筑，這個(gè)詞在人類發(fā)展過程中發(fā)揮了不可替代的作用，小到遮風(fēng)擋雨，大至防災(zāi)躲難， 而作為供人們?cè)谄鋬?nèi)進(jìn)行生產(chǎn)、生活或其他活動(dòng)的場(chǎng)所，建筑隨著人類的發(fā)展也有了長(zhǎng)足的 發(fā)展，隨著用途的細(xì)化，建筑也隨之不斷細(xì)化，同時(shí)隨著時(shí)間、地域的發(fā)展變化，不斷的產(chǎn) 生了一些獨(dú)具特色的東西。而作為建筑的一個(gè)分支的民居，也都自成一方特色。 建筑的發(fā)展起始于民居，民居的發(fā)展記載著歷史，一切建筑追根朔源都可以在民居中找 到它的基因，我的家鄉(xiāng)山西的民居就十分有特色，山西民居是中華民居建筑的經(jīng)典之作，是 幾個(gè)世紀(jì)建筑藝術(shù)的杰出成就。 山西是華夏文明的發(fā)源地之一，建筑歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為歷史文化與藝術(shù)的重要物質(zhì)載 體，