電子信息專業(yè)專業(yè)的補充

我是學(xué)這個專業(yè)的，感覺學(xué)的太廣，就業(yè)面廣，相反的弊端就是容易蜻蜓點水。以下還有我的相關(guān)課程，學(xué)校不一樣會有所差別，但是大同小異。有志于學(xué)這個專業(yè)的學(xué)弟、學(xué)妹們可以看看啦：） 　電子信息工程專業(yè)（四年制本科） 　本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，具有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識、較深入的專業(yè)知識、較全面的綜合文化素質(zhì)和較強的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的寬口徑、復(fù)合型高級工程技術(shù)人才，該專業(yè)有電路與系統(tǒng)，數(shù)字信號處理，通信工程三個方向。學(xué)生畢業(yè)后，能夠從事電子與通信工程領(lǐng)域及各類信息處理系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應(yīng)用和開發(fā)等方面的技術(shù)工作及教學(xué)、管理工作。

微電子學(xué) 自動化 電子信息工程 通信工程 計算機科學(xué)與技術(shù) 電子科學(xué)與技術(shù) 生物醫(yī)學(xué)工程 電氣工程與自動化 信息工程 信息科學(xué)技術(shù) 軟件工程 影視藝術(shù)技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)工程 信息顯示與光電技術(shù) 集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng) 光電信息工程 廣播電視工程 電氣信息工程 計算機軟件 電力工程與管理 智能科學(xué)與技術(shù) 數(shù)字媒體藝術(shù) 計算機科學(xué)與技術(shù) 探測制導(dǎo)與控制技術(shù) 電氣工程及其自動化 數(shù)字媒體技術(shù) 信息與通信工程 建筑電氣與智能化 電磁場與無線技術(shù)。

工學(xué)學(xué)士

主干學(xué)科：電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)。 　主要課程：電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術(shù)等。 　主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括課程實驗、計算機上機訓(xùn)練、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。一般要求實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不少于30周。

1、較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，適應(yīng)電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；

2、掌握電子電路的基本理論和實驗技術(shù)，具備分析和設(shè)計電子設(shè)備的基本能力；

3、掌握信息獲取、處理的基本理論和應(yīng)用的一般方法，具有設(shè)計、集成、應(yīng)用及計算機模擬信息系統(tǒng)的基本能力；

4、了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識；

5、了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

7、.掌握計算機電子技術(shù)所必須的基本知識基本理論和原理；

8、掌握電子產(chǎn)品的一般生產(chǎn)工藝具有電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理能力；

9、掌握電子電器類維修焊接技術(shù)具有按工藝文件完成復(fù)雜產(chǎn)品的全部裝接焊接能力；

10、具有熟練使用和維護常用電子儀器儀表的能力和按高度文件調(diào)試設(shè)備排除故障的能力；

11、具有電子工程的現(xiàn)場安裝與調(diào)試基本能力。

本專業(yè)是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號的獲取與處理、電廠設(shè)備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓(xùn)練，具備設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。畢業(yè)生可從事電子設(shè)備、信息系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應(yīng)用和開發(fā)工作，可達到計算機等級四級的要求。

學(xué)科：工學(xué)

門類：電氣信息類

專業(yè)名稱：電子信息工程

學(xué)制：四年

英文名稱：Electronic and Information Engineering

相近專業(yè)：通信工程，電子科學(xué)技術(shù)

電子信息工程專業(yè)：本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應(yīng)用和開發(fā)的高等工程技術(shù)人才，是一類與理工科交叉的計算機專業(yè)。

電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換機里怎么處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù)，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。我們可以通過一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)認(rèn)識這些東西，并能夠應(yīng)用更先進的技術(shù)進行新產(chǎn)品的研究。電子信息工程專業(yè)是集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代電子技術(shù)理論、通曉電子系統(tǒng)設(shè)計原理與設(shè)計方法，具有較強的計算機、外語和相應(yīng)工程技術(shù)應(yīng)用能力，面向電子技術(shù)、自動控制和智能控制、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等電子、信息、通信領(lǐng)域的寬口徑、高素質(zhì)、德智體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的高級工程技術(shù)人才開發(fā)。

電子信息工程專業(yè)主要是學(xué)習(xí)基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數(shù)學(xué)知識，對物理學(xué)的要求也很高，并且主要是電學(xué)方面；要學(xué)習(xí)許多電路知識、電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學(xué)習(xí)電子信息工程自己還要動手設(shè)計、連接一些電路并結(jié)合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設(shè)置小的通信系統(tǒng)，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設(shè)備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸?shù)牡?，并能有機會在老師指導(dǎo)下參與大的工程設(shè)計。學(xué)習(xí)電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發(fā)現(xiàn)問題。

隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設(shè)計開發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設(shè)計開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗、知識要求很高；還可以繼續(xù)進修成為教師，從事科研工作等。

注：不同院校的課程設(shè)置可能不同。

電子信息專業(yè)基礎(chǔ)課程

思想道德修養(yǎng)

馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)

馬克思主義哲學(xué)原理

法律基礎(chǔ)

毛澤東思想概論

鄧小平理論概論

大學(xué)體育

心理學(xué)

高等數(shù)學(xué)

線性代數(shù)

概率論與數(shù)理統(tǒng)計

復(fù)變函數(shù)與積分變換

大學(xué)英語英語寫作

物理 電路

計算機文化基礎(chǔ)

C語言程序設(shè)計

計算機硬件基礎(chǔ)

計算機軟件基礎(chǔ)

工程制圖

文獻檢索

數(shù)值分析

MATLAB程序設(shè)計

金工實習(xí)

電子電工實習(xí)

電子信息專業(yè)專業(yè)課程

電子電路與系統(tǒng)

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)

數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)

Protel電子制作

CPLD實用技術(shù)

微機原理

微機接口

EWB電路設(shè)計

VHDL編程

傳感器原理

單片機原理

信息與信號處理

信息論

信號與系統(tǒng)

數(shù)字信號處理

DSP編程

隨機信號處理

數(shù)字圖象處理

語言信號處理

信號檢測

自動控制原理

可編程控制器

通信與信息工程

通信原理

高頻電路

鎖相技術(shù)

微波技術(shù)

程控交換

光纖通信計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機通信

網(wǎng)頁設(shè)計

多媒體技術(shù)

設(shè)計及論文

課程設(shè)計

單片機編程

畢業(yè)論文

射頻識別系統(tǒng)的安全設(shè)計

清華大學(xué)

北京大學(xué)

北京郵電大學(xué)

上海交通大學(xué)

北京航空航天大學(xué)

同濟大學(xué)

北京理工大學(xué)

河南大學(xué)

湖北工業(yè)大學(xué)

武漢工程大學(xué)

湖北汽車工業(yè)學(xué)院

武漢工業(yè)學(xué)院

黃岡師范學(xué)院

孝感學(xué)院

哈爾濱商業(yè)大學(xué)

湖北經(jīng)濟學(xué)院

東北石油大學(xué)

哈爾濱學(xué)院

黑龍江工程學(xué)院

黑龍江科技學(xué)院

鄭州輕工業(yè)學(xué)院

河南科技大學(xué)

襄樊學(xué)院

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)

河南理工大學(xué)

華北水利水電學(xué)院

華僑大學(xué)

河南工業(yè)大學(xué)

福建農(nóng)林大學(xué)

黃河科技學(xué)院

集美大學(xué)

仰恩大學(xué)

福建師范大學(xué)

福建工程學(xué)院

閩江學(xué)院

莆田學(xué)院

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院

西北民族大學(xué)

中原工學(xué)院

周口師范學(xué)院

南陽師范學(xué)院

蘭州交通大學(xué)

商丘師范學(xué)院

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)

許昌學(xué)院

聊城大學(xué)

西北師范大學(xué)

臨沂師范學(xué)院

青島大學(xué)

蘭州商學(xué)院

海南大學(xué)

內(nèi)蒙古科技大學(xué)

青島科技大學(xué)

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)

青島理工大學(xué)

曲阜師范大學(xué)

貴州工業(yè)大學(xué)

內(nèi)蒙古師范大學(xué)

黔南民族師范學(xué)院

山東工商學(xué)院

山東建筑大學(xué)

廣西師范大學(xué)

桂林電子科技大學(xué)

桂林工學(xué)院

山東交通學(xué)院

廣西工學(xué)院

山東科技大學(xué)

山東理工大學(xué)

廣西師范學(xué)院

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)

廣西民族大學(xué)

寧夏大學(xué)

山東輕工業(yè)學(xué)院

山東藝術(shù)學(xué)院

濰坊學(xué)院

煙臺大學(xué)

魯東大學(xué)

北京化工大學(xué)

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)

中國傳媒大學(xué)

北京城市學(xué)院

北方工業(yè)大學(xué)

北京電子科技學(xué)院

北京服裝學(xué)院

中國政法大學(xué)

北京聯(lián)合大學(xué)

中國人民公安大學(xué)

首都師范大學(xué)

北京印刷學(xué)院

華北電力大學(xué)（保定）

邯鄲學(xué)院

河北師范大學(xué)

河北理工大學(xué)

燕山大學(xué)

河北北方學(xué)院

河北工程大學(xué)

河北建筑工程學(xué)院

華北科技學(xué)院

石家莊經(jīng)濟學(xué)院

石家莊鐵道學(xué)院

唐山學(xué)院

中國人民武裝警察部隊學(xué)院

山東師范大學(xué)

河北科技師范學(xué)院

中外合作辦學(xué)衡水學(xué)院

北華航天工業(yè)學(xué)院

中國石油大學(xué)（北京）

中國石油大學(xué)（華東）

華北電力大學(xué)（北京）

中國地質(zhì)大學(xué)(北京)

遼寧工程技術(shù)大學(xué)

南通大學(xué)

河南師范大學(xué)

安陽工學(xué)院

南陽理工學(xué)院

西安外事學(xué)院

南昌工程學(xué)院

南昌理工學(xué)院

江西藍(lán)天學(xué)院

信陽師范學(xué)院

安陽師范學(xué)院

北京信息科技大學(xué)

重慶工商大學(xué)

運城學(xué)院

西昌學(xué)院

大連理工大學(xué)

城市學(xué)院

攀枝花學(xué)院

西南大學(xué)

貴州大學(xué)

南方醫(yī)科大學(xué)

仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東技術(shù)師范學(xué)院

廣東白云學(xué)院

武漢科技大學(xué)

上海商學(xué)院

蘭州商學(xué)院

大慶師范學(xué)院

重慶交通大學(xué)

黃石理工學(xué)院

長沙學(xué)院

河池學(xué)院

沈陽工程學(xué)院

赤峰學(xué)院

西安文理學(xué)院

金陵科技學(xué)院

廈門理工學(xué)院

綏化學(xué)院

淮陰師范學(xué)院

浙江傳媒學(xué)院

遼寧科技學(xué)院

湖南人文科技學(xué)院

華中科技大學(xué)文華學(xué)院

內(nèi)江師范學(xué)院

宜賓學(xué)院

樂山師范學(xué)院

成都大學(xué)

上海電機學(xué)院

武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院

華中科技大學(xué)武昌分校

安徽師范大學(xué)

西南民族大學(xué)

1．知識理論系統(tǒng)性較強。學(xué)習(xí)本課程需要有一定的基礎(chǔ)理論、知識作鋪墊且又是學(xué)習(xí)有關(guān)后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。

2．基礎(chǔ)理論比較成熟。雖然電子技術(shù)發(fā)展很快，新的器件、電路日新月異，但其基本理論已經(jīng)形成了相對穩(wěn)定的體系。有限的學(xué)校教學(xué)不可能包羅萬象、面面俱到，要把學(xué)習(xí)重點放在學(xué)習(xí)、掌握基本概念、基本分析、設(shè)計方法上。

3．實踐應(yīng)用綜合性較強。本課程是一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，討論的許多電子電路都是實用電路，均可做成實際的裝置。

該專業(yè)是前沿學(xué)科，現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域及人們?nèi)粘Ｉ畹榷寂c電子信息技術(shù)有著緊密的聯(lián)系。全國各地從事電子技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、開發(fā)、銷售和應(yīng)用的企事業(yè)單位很多，隨著改革步伐的加快，這樣的企事業(yè)單位會越來越多。為促進市場經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)一大批具有大專層次學(xué)歷，能綜合運用所學(xué)知識和技能，適應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的要求，從事企事業(yè)單位與本專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品及設(shè)備的生產(chǎn)、安裝調(diào)試、運行維護、銷售及售后服務(wù)、新產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)等應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才是社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的客觀需要，市場對該類人才的需求越來越大。為此電子信息工程專業(yè)的人才有著廣泛的就業(yè)前景，畢業(yè)生可從事電子設(shè)備、信息系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應(yīng)用和開發(fā)工作。

注重培養(yǎng)電子信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與能力；具有電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試及設(shè)計的基本能力，具有一般電子設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護與應(yīng)用能力；具有對辦公自動化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修和維護管理能力；具有對通信設(shè)備、家用電子產(chǎn)品電路圖的閱讀分析及安裝、調(diào)試、維護能力；具有對機電設(shè)備進行智能控制的設(shè)計和組織能力；具有閱讀相關(guān)專業(yè)英語資料能力；計算機技術(shù)應(yīng)用能力達到計算機等級四級要求水平。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的基本理論和基本知識。受到電子與信息工程實踐（包括生產(chǎn)實習(xí)和室內(nèi)實驗）的基本訓(xùn)練，具備良好的科學(xué)素質(zhì)，具備設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力，并具有較強的知識更新能力和廣泛的科學(xué)適應(yīng)能力。

電子信息專業(yè)c語言

c語言是國內(nèi)外廣泛使用的計算機語言，是計算機應(yīng)用人員應(yīng)掌握的一種程序設(shè)計工具。

c語言功能豐富，表達能力強，使用靈活方便，應(yīng)用面廣，目標(biāo)程序效率高，可移植性好，既具有高級語言的優(yōu)點，有具有低級語言的許多特點。因此，c語言特別適合于編寫系統(tǒng)軟件。

c語言誕生后，許多原來用匯編語言編寫的軟件，可以用c語言編寫了。

初學(xué)是切忌過早的濫用c的某些容易引起錯誤的細(xì)節(jié)，如不適當(dāng)?shù)氖褂?和－－的副作用。學(xué)習(xí)程序設(shè)計，一定要學(xué)活用活，不要死學(xué)不會用，要舉一反三，在以后的需要時能很快的掌握一種新語言。

電子信息專業(yè)高等數(shù)學(xué)

高等數(shù)學(xué)是理、工科院校一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。作為一門科學(xué)，高等數(shù)學(xué)有其固有的特點，這就是高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。抽象性是數(shù)學(xué)最基本、最顯著的特點--有了高度抽象和統(tǒng)一，我們才能深入地揭示其本質(zhì)規(guī)律，才能使之得到更廣泛的應(yīng)用。嚴(yán)密的邏輯性是指在數(shù)學(xué)理論的歸納和整理中，無論是概念和表述，還是判斷和推理，都要運用邏輯的規(guī)則，遵循思維的規(guī)律。所以說，數(shù)學(xué)也是一種思想方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是思維訓(xùn)練的過程。人類社會的進步，與數(shù)學(xué)這門科學(xué)的廣泛應(yīng)用是分不開的。尤其是到了現(xiàn)代，電子計算機的出現(xiàn)和普及使得數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域更加拓寬，現(xiàn)代數(shù)學(xué)正成為科技發(fā)展的強大動力，同時也廣泛和深入地滲透到了社會科學(xué)領(lǐng)域。因此，學(xué)好高等數(shù)學(xué)對我們來說相當(dāng)重要。然而,很多學(xué)生對怎樣才能學(xué)好這門課程感到困惑。要想學(xué)好高等數(shù)學(xué)，至少要做到以下四點:

首先，理解概念。數(shù)學(xué)中有很多概念。概念反映的是事物的本質(zhì),弄清楚了它是如何定義的、有什么性質(zhì)，才能真正地理解一個概念。

其次，掌握定理。定理是一個正確的命題，分為條件和結(jié)論兩部分。對于定理除了要掌握它的條件和結(jié)論以外，還要搞清它的適用范圍，做到有的放矢。

第三,在弄懂例題的基礎(chǔ)上作適量的習(xí)題。要特別提醒學(xué)習(xí)者的是，課本上的例題都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例題的特點和解法法在理解例題的基礎(chǔ)上作適量的習(xí)題。作題時要善于總結(jié)---- 不僅總結(jié)方法，也要總結(jié)錯誤。這樣，做完之后才會有所收獲，才能舉一反三。

第四，理清脈絡(luò)。要對所學(xué)的知識有個整體的把握，及時總結(jié)知識體系，這樣不僅可以加深對知識的理解，還會對進一步的學(xué)習(xí)有所幫助。

電子信息專業(yè)信號與系統(tǒng)

信號與系統(tǒng) 是通信和電子信息類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，其中的概念和分析方法廣泛應(yīng)用于通信、自動控制、信號與信息處理、電路與系統(tǒng)等領(lǐng)域。

本課程針對網(wǎng)絡(luò)課程的特點，采用了圖、文、聲、像、動畫等多媒體技術(shù)，使內(nèi)容生動活潑，易于理解。課程以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持，以學(xué)生自學(xué)為主，結(jié)合教師答疑，學(xué)生討論等形式使該課程體現(xiàn)出交互性、開放性、自主性、協(xié)作性等特點。

本課程從概念上可以區(qū)分為信號分解和系統(tǒng)分析兩部分，但二者又是密切相關(guān)的，根據(jù)連續(xù)信號分解為不同的基本信號，對應(yīng)推導(dǎo)出線性系統(tǒng)的分析方法分別為：時域分析、頻域 分析和復(fù)頻域分析；離散信號分解和系統(tǒng)分析也是類似的過程。

本課程采用先連續(xù)后離散的布局安排知識，可先集中精力學(xué)好連續(xù)信號與系統(tǒng)分析的內(nèi)容，再通過類比理解離散信號與系統(tǒng)分析的概念。狀態(tài)分析方法也結(jié)合兩大塊給出，從而建立完整的信號與系統(tǒng)的概念。

本課程除了大綱要求的主要內(nèi)容外，還給出了隨機信號通過線性系統(tǒng)分析，離散傅立葉變換、FFT等內(nèi)容以擴展知識面。

電子信息專業(yè)電路分析

電路分析是高等工科院校電類專業(yè)的一門非常重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，該課程不僅為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而且對發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題也具有十分重要的作用。本課程的主要內(nèi)容有：電路的基本概念與基本定律、電阻電路的等效變換、線性電路的基本分析方法、基本定理、含有理想運放的電路分析、正弦交流電路的穩(wěn)態(tài)分析、含有互感的電路、三相電路、周期性非正弦電流電路、雙口網(wǎng)絡(luò)、一階電路的時域分析、二階電路的時域分析、拉普拉斯變換及其應(yīng)用、狀態(tài)變量法、非線性電阻電路等。

⑤微機原理

微機原理的側(cè)重點是介紹指令系統(tǒng)和接口，它對于了解微機的硬件原理非常重要，如果需要利用微機進行控制、通信，則微機原理是必修的課程。因此，絕大多數(shù)專業(yè)都將微機原理列為主干課程之一。

C語言被認(rèn)為是介于高級語言與匯編之間的一種編程語言，也稱為中級語言，很多操作系統(tǒng)就是用C實現(xiàn)的，如Unix、Linux、minix等，很多底層的通信程序、驅(qū)動程序、加密程序等也都是用C編寫的，其重要原因就在于C語言非常接近匯編語言，換句話說，C語言離計算機的硬件很近，但同時C語言編程又要比匯編方便得多，故很多人喜歡C語言。

一般來說，學(xué)習(xí)微機原理并不需要C語言的基礎(chǔ)，而要真正學(xué)懂、學(xué)通C語言，微機原理是必須具備的基礎(chǔ)，如C中的指針操作，就需要對微機的存儲器的結(jié)構(gòu)有所了解。

不幸的是，國內(nèi)絕大多數(shù)高等學(xué)校都是先修C，再修微機原理，筆者認(rèn)為這實在是誤人子弟，不利于高水平人才的培養(yǎng)。

另外，有些人認(rèn)為，微機原理作為一門聯(lián)系硬件與軟件的一門重要課程，在高校的重視程度是不夠的，是與該門課程地位不相稱的。

電子信息專業(yè)通信原理

通信作為一個實際系統(tǒng)，是為了滿足社會與個人的需求而產(chǎn)生的，目的是傳送消息（數(shù)據(jù)、語音和圖像）。通信技術(shù)的發(fā)展，特別是近30年來形成了通信原理的主要理論體系，即編碼理論、調(diào)制理論與檢測理論。

在通信原理的課程中，有多處要用到信息論的結(jié)論或定理。信息論已成為設(shè)計通信系統(tǒng)與進行通信技術(shù)研究的指南，尤其是它能告訴工程師們關(guān)于通信系統(tǒng)的性能極限。

信道中存在噪聲。在通信過程中噪聲與干擾是無法避免的。隨著對噪聲與干擾的研究產(chǎn)生了隨機過程理論。對信號的分析實際上就是對隨機過程的分析。

在通信工程領(lǐng)域，編碼是一種技術(shù)，是要能用硬件或軟件實現(xiàn)的。在數(shù)學(xué)上可以存在很多碼，可以映射到不同空間，但只有在通信系統(tǒng)中能生成和識別的碼才能應(yīng)用。編碼理論與通信結(jié)合形成了兩個方向：信源編碼與信道編碼。

調(diào)制理論可劃分為線性調(diào)制與非線性調(diào)制，它們的區(qū)別在于線性調(diào)制不改變調(diào)制信號的頻譜結(jié)構(gòu)，非線性調(diào)制要改變調(diào)制信號的頻譜結(jié)構(gòu)，并且往往占有更寬的頻帶，因而非線性調(diào)制通常比線性調(diào)制有更好的抗噪聲性能。

接收端將調(diào)制信號與載波信號分開，還原調(diào)制信號的過程稱之為解調(diào)或檢測。

作為通信原理課程，還包含系統(tǒng)方面的內(nèi)容，主要有同步和信道復(fù)用。在數(shù)字通信系統(tǒng)中，只有接收信號與發(fā)送信號同步或者信號間建立相同的時間關(guān)系，接收端才能解調(diào)和識別信號。信道復(fù)用是為了提高通信效率，是安排很多信號同時通過同一信道的一種約定或者規(guī)范，使得多個用戶的話音、圖像等消息能同時通過同一電纜或者其他信道傳輸。

在通信原理之上是專業(yè)課程，可以進一步講述通信系統(tǒng)的設(shè)計或深化某一方面的理論或技術(shù)。要設(shè)計制造通信系統(tǒng)，了解原理是必要的，但只知道原理是不夠的，還必須熟悉硬件（電路、微波）與軟件（系統(tǒng)軟件與嵌入式軟件），這是專業(yè)課程計劃中的另一分支的課程體系結(jié)構(gòu)。

通信原理課程的教學(xué)從內(nèi)容上主要分為模擬通信和數(shù)字通信兩部分。重點是數(shù)字通信的調(diào)制、編碼、同步等內(nèi)容。

配合完成的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生完成必要的習(xí)題作業(yè)。期間開設(shè)一些驗證性實驗，同時使用SystemView實驗教學(xué)，使學(xué)生可以比較深刻地理解通信系統(tǒng)實際工作的情況。

由于學(xué)生通信原理的認(rèn)識難度，教師加強了該課程的多媒體CAI教學(xué)，形象直觀的圖示輔助教學(xué)。利用課程組研制成功的電子教案的演示文稿與以難點仿真為主的圖示輔助教學(xué)軟件開展教學(xué)。大大提高了教學(xué)效果。同時，正在研究與開發(fā)成功網(wǎng)上實驗教學(xué)軟件，把教學(xué)儀器的使用、重要實驗儀器的仿真模擬實驗上網(wǎng)，以進一步適應(yīng)教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的要求。 總之，本課程通過理論教學(xué)、實驗教學(xué)、課程設(shè)計、CAI課件、綜合設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段，使學(xué)生在理解本課程的教學(xué)內(nèi)容方面有很大的提高。

電子信息專業(yè)數(shù)字電路

數(shù)字電路基礎(chǔ)教程從最基本的門電路講起，直到各類常見的觸發(fā)器、編碼器、譯碼器、存儲器、時序電路等等的基本構(gòu)成和工作原理。教程耐心的闡述了各類數(shù)字邏輯電路的基礎(chǔ)知識和分析方法，比如什么真值表、什么是競爭冒險現(xiàn)象、各種進制中為什么計算機要采用2進制，為什么我們常用的是16進制等等基礎(chǔ)的知識，直到讓我們可以海闊天空，看了這些之后我們就可以明白數(shù)字電路的由來，發(fā)現(xiàn)它并不神秘，甚至要比模擬電路更簡單！有了這些基礎(chǔ)性的認(rèn)識，我們就可以自學(xué)和分析其他高深的復(fù)雜數(shù)字電路知識。

電子信息專業(yè)模擬電子電路

一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)

模擬電子電路是中央電大理工科開放?？齐娮有畔⒓夹g(shù)專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。該課程不僅具有自身的理論體系且是一門實踐性很強的課程。本課程的任務(wù)是解決電子技術(shù)入門的問題，使學(xué)生掌握模擬電子電路的基本工作原理、分析方法和基本技能，為深入學(xué)習(xí)后續(xù)課程和從事有關(guān)電子技術(shù)方面的實際工作打下基礎(chǔ)。

二、與其它課程的關(guān)系

先修課程為電路分析基礎(chǔ)，本課程為學(xué)習(xí)后續(xù)課程（如“現(xiàn)代電子電路與技術(shù)”、“自動控制原理”、“微機原理與應(yīng)用”等 ）打下必要的基礎(chǔ)。

三、課程特點

1．知識理論系統(tǒng)性較強。學(xué)習(xí)本課程需要有一定的基礎(chǔ)理論、知識作鋪墊且又是學(xué)習(xí)有關(guān)后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。

2．基礎(chǔ)理論比較成熟。雖然電子技術(shù)發(fā)展很快，新的器件、電路日新月異，但其基本理論已經(jīng)形成了相對穩(wěn)定的體系。有限的學(xué)校教學(xué)不可能包羅萬象、面面俱到，要把學(xué)習(xí)重點放在學(xué)習(xí)、掌握基本概念、基本分析、設(shè)計方法上。

3．實踐應(yīng)用綜合性較強。本課程是一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，討論的許多電子電路都是實用電路，均可做成實際的裝置。

四、教學(xué)總體要求

1．正確理解以下基本概念和術(shù)語

直流通路與交流通路，正向偏置和反向偏置，靜態(tài)與動態(tài)，工作點，負(fù)載線，非線性失真，放大倍數(shù)，輸入電阻，輸出電阻，頻率特性，正反饋和負(fù)反饋，直流反饋和交流反饋，電壓反饋和電流反饋，串聯(lián)反饋和并聯(lián)反饋，開環(huán)與閉環(huán)，自激，零點漂移，差模與共模，共模抑制比，恒流源，互補對稱，輸出功率與效率，理想運放，虛短、虛地，噪聲與干擾等。

職業(yè)資格證書與技術(shù)等級證書

獲得省教育廳頒發(fā)的高等學(xué)校英語和計算機應(yīng)用能力合格證書；獲得勞動與社會保障部頒發(fā)的中級電工證、電子CAD中級技能等級證書。

電子信息專業(yè)掌握的知識和能力

1. 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，適應(yīng)電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；

2. 掌握電子電路的基本理論和實驗技術(shù)，具備分析和設(shè)計電子設(shè)備的基本能力；

3. 掌握信息獲取、處理的基本理論和應(yīng)用的一般方法，具有設(shè)計、集成、應(yīng)用及計算機模擬信息系統(tǒng)的基本能力；

4. 了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識；

5. 了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力。

6. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

電子信息專業(yè)就業(yè)去向

該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實踐能力強，工作上手快，可以在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營與技術(shù)管理和開發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測、應(yīng)用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機電設(shè)備、通信設(shè)備及計算機控制等設(shè)備的安全運行及維護管理工作。

電子信息專業(yè)企業(yè)需求

由于信息時代的到來，據(jù)推測，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，此類人才仍將供不應(yīng)求。 　據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段對于電子信息工程人才的需要量十分巨大，“電子信息工程”的專業(yè)，對緩解當(dāng)前該類人才的供需矛盾是非常必要的。 　電子信息工程專業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會人才需求的熱點。

電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，預(yù)計電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。

未來的發(fā)展重點是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè) ；新興通信業(yè)務(wù)如數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話信息服務(wù)、手機短信等業(yè)務(wù)也將迅速擴展；值得關(guān)注的還有文化科技產(chǎn)業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)游戲等。信息技術(shù)支持人才需求中排除技術(shù)故障、設(shè)備和顧客服務(wù)、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類人才最為短缺。此外，電子商務(wù)和互動媒體、數(shù)據(jù)庫開發(fā)和軟件工程方面的需求量也非常大。

梧州學(xué)院電子信息工程系設(shè)有電子信息工程（國家級特色專業(yè)）、自動化、電子科學(xué)與技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化、工業(yè)設(shè)計5個本科專業(yè)；應(yīng)用電子技術(shù)、機電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造4個高職高專專業(yè)。其中信號與信息處理學(xué)科為自治區(qū)重點建設(shè)學(xué)科。

1．掌握數(shù)學(xué)、物理等方面的基本理論和基本知識；

2．掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)等方面的基本理論、基本知識和基本技能與方法；

3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

4．熟悉國家電子信息產(chǎn)業(yè)政策及國內(nèi)外有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)；

5．了解電子信息科學(xué)與技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；

6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的技術(shù)設(shè)計，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

南通大學(xué)電子信息學(xué)院設(shè)有電子信息工程、通信工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)工程等6個本科專業(yè)和信息與通信工程碩士點及博士點。

南通大學(xué)啟秀校區(qū)

學(xué)院設(shè)有信息與通信工程、電路與系統(tǒng)、電子科學(xué)與技術(shù)3個教研室和電子信息學(xué)院實驗中心?，F(xiàn)有專任教師50人，其中教授（研究員）5名，副高職12名；博士5人，碩士34人，具有博士、碩士學(xué)位的人數(shù)占專任教師總數(shù)的78%。

學(xué)院積極開展學(xué)科建設(shè)，通信與信息系統(tǒng)學(xué)科2005年獲得江蘇省優(yōu)秀學(xué)科梯隊稱號，2006年被遴選為“十一五”期間江蘇省重點學(xué)科。

學(xué)科建設(shè)與科研工作的開展有效地提高了教師的學(xué)術(shù)水平，促進了教學(xué)改革，保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴大了社會影響。學(xué)院依托通信與信息系統(tǒng)省重點學(xué)科和江蘇省專用集成電路設(shè)計重點實驗室開展專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，取得了多項省級、校級教學(xué)成果，先后有多門課程被評為精品（優(yōu)秀）課程，電子信息工程專業(yè)被遴選為江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點和南通大學(xué)品牌專業(yè)。

學(xué)院重視學(xué)生思想政治工作，積極推進素質(zhì)教育，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量好，受到用人單位歡迎。大學(xué)生科技、文化、體育和社會實踐活動豐富多彩，學(xué)生在全國和省內(nèi)多項競賽中獲得好成績。

南通大學(xué)電子信息學(xué)院設(shè)有電子科學(xué)與技術(shù)、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程、生物醫(yī)學(xué)工程6個本科專業(yè)。

電子信息工程專業(yè)是學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)點和江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點

學(xué)院有電子科學(xué)與技術(shù)和信息與通信工程兩個一級學(xué)科

電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的教學(xué)和科研工作得到江蘇省專用集成電路設(shè)計重點實驗室的有力支持

通信與信息系統(tǒng)學(xué)科是“十一五期間”江蘇省重點學(xué)科，擁有碩士學(xué)位授予權(quán)和省優(yōu)秀學(xué)科梯隊稱號