2020年11月24日,該課程被中華人民共和國教育部認(rèn)定為“首批國家級一流本科課程”。 2100433B
適應(yīng)專業(yè)
隧道典型施工工法虛擬仿真課程適土木類專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
虛擬仿真實驗室的虛擬仿真實驗室的國內(nèi)現(xiàn)狀
虛擬仿真實驗室是虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用研究的重要載體。隨著虛擬實驗技術(shù)的成熟,人們開始認(rèn)識到虛擬仿真實驗室在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價值,它除了可以輔助高校的科研工作,在實驗教學(xué)方面也具有如利用率高,易維護(hù)等諸多優(yōu)點...
建筑施工工法沒有區(qū)分土木和建筑。 關(guān)于印發(fā)《建筑施工企業(yè)工法管理辦法》的通知 建建[1996]163號 第二條 本辦法所稱的工法,是指以工程為對象、工藝為核心,運用系統(tǒng)工程的原理,把先進(jìn)技術(shù)和科...
1. 桌面虛擬仿真實驗室2. 沉浸式虛擬仿真實驗室3. 分布式虛擬仿真實驗室4. 增強(qiáng)型虛擬仿真實驗室
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評分: 4.7
應(yīng)用BIM技術(shù)對長春地鐵自由大路車站工程進(jìn)行了3D可視化建模、搭建施工協(xié)調(diào)平臺,并對PBA工法進(jìn)行了施工虛擬仿真。通過3D可視化建模,分析車站周圍的風(fēng)險源,有效的避免施工過程對既有管線及地表建筑產(chǎn)生的不必要影響;通過虛擬施工協(xié)調(diào)平臺進(jìn)行溝通和信息的共享,很大程度上減少了各專業(yè)因協(xié)調(diào)不到位而產(chǎn)生的各種問題;通過對該工程進(jìn)行施工虛擬仿真,選擇出了合理的施工步序,簡潔直觀地展現(xiàn)了工藝流程。通過BIM技術(shù)對PBA法施工方案進(jìn)行動態(tài)可視化的描述,有效地解決了PBA工法常見的作業(yè)空間狹窄、各專業(yè)協(xié)調(diào)困難等問題,使得PBA工法可以在復(fù)雜施工環(huán)境中得以推廣。
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評分: 4.4
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,社會分工越來越細(xì)致,對職業(yè)技術(shù)從業(yè)人員提出了越來越高的要求。在中、高等學(xué)校各專業(yè)的教學(xué)模式中,不能采取單向的課堂理論教學(xué)方式,而應(yīng)大力加強(qiáng)實踐教學(xué),充分調(diào)動教與學(xué)兩方面的積極性。虛擬仿真企業(yè)運作實訓(xùn)課程的開設(shè)對于改革原有教學(xué)方式、強(qiáng)化實踐教學(xué)、改革單一課程教學(xué)方式、強(qiáng)調(diào)多門學(xué)科綜合運用、增強(qiáng)學(xué)生對工作內(nèi)容的判斷力具有重要的意義。同時,可以極大加快教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,提高實訓(xùn)教學(xué)的水平和質(zhì)量,對實訓(xùn)教學(xué)本身的發(fā)展也有著非常重要的理論和現(xiàn)實意義。
適應(yīng)專業(yè)
隧道綜合超前地質(zhì)預(yù)報虛擬仿真實驗課程適用土木類專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
適應(yīng)專業(yè)
隧道爆破施工虛擬仿真實驗課程適用土木類專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2017年9月1日,巖石隧道防火體系虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)課程在同濟(jì)大學(xué)上線;
2018年11月1日,巖石隧道防火體系虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)課程面向社會開放;
2020年11月24日,巖石隧道防火體系虛擬仿真實驗教學(xué)系統(tǒng)課程被中華人民共和國教育部認(rèn)定為“首批國家級一流本科課程”,
該實驗課程不斷完善盾構(gòu)隧道、沉管隧道等不同類型隧道形式,增加縱向逃生樓梯等細(xì)部結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生更直觀地體驗和學(xué)習(xí)的防火體系。繼續(xù)發(fā)展線上增強(qiáng)體驗?;馂?zāi)增強(qiáng)體驗單元可以一定程度模擬火災(zāi)真實效果,模擬人員逃生等實時響應(yīng)。視景基于智慧基礎(chǔ)設(shè)施iS3平臺開發(fā),除可進(jìn)行火災(zāi)消防演練、逃生模擬實驗外,還可分析歸納逃生救援結(jié)果。