書????名 | 水文專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo) | 作????者 | 陳元芳 主編 |
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出版社 | 水利水電出版社 | 出版時間 | 2000年3月1日 |
頁????數(shù) | 173 頁 | 裝????幀 | 平裝 |
ISBN | 9787508402512 | 版 次 | 1 |
字 數(shù) | 6265000 | 印刷時間 | 2002-10-1 |
紙 張 | 膠版紙 |
序
前言
第一章 概述
第一節(jié) 畢業(yè)設(shè)計的目的,作用和原則
一、畢業(yè)設(shè)計的目的
二、畢業(yè)設(shè)計的作用
三、畢業(yè)設(shè)計的總體原則
第二節(jié) 畢業(yè)設(shè)計的準(zhǔn)備階段
一、畢業(yè)設(shè)計的組織工作
二、畢業(yè)設(shè)計的選題工作
三、畢業(yè)設(shè)計的計劃工作
第三節(jié) 畢業(yè)設(shè)計的實施階段
一、資料搜集
二、數(shù)據(jù)處理
三、建模計算
四、初步成果分析
五、最終成果論證
六、設(shè)計文件的編寫
第四節(jié) 畢業(yè)設(shè)計的答辯階段
一、答辯的目的和作用
二、答辯的過程
第五節(jié) 提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵
一、思想重視、群策群力
二、開拓思維、銳意進(jìn)取
三、勤奮踏實、活學(xué)活用
四、循序漸進(jìn)、嚴(yán)格把關(guān)
第二章 專業(yè)基本理論與發(fā)展趨勢
第一節(jié) 水信息采集與處理
第二節(jié) 暴雨徑流過程的模擬與預(yù)報
第三節(jié) 水文計算與災(zāi)害防治
第四節(jié) 水利計算和水資源管理
第五節(jié) 水環(huán)境模擬及評價
第六節(jié) 泥沙與水土保持
第七節(jié) 水文氣象與氣候
第三章 典型畢業(yè)設(shè)計(論文)大綱
第一節(jié) 水信息采集與處理
第二節(jié) 暴雨徑流過程的模擬與預(yù)報
第三節(jié) 水文計算與災(zāi)害防治
第四節(jié) 水利計算和水資源管理
第五節(jié) 水環(huán)境模擬及評價
第六節(jié) 泥沙與水土保持
第七節(jié) 水文氣象與氣候
第四章 畢業(yè)設(shè)計(論文)評析
第一節(jié) 畢業(yè)設(shè)計常見問題
第二節(jié) 畢業(yè)設(shè)計評析
附錄 畢業(yè)設(shè)計報告東方
參考文獻(xiàn) 2100433B
本書共分4章。第一章介紹畢業(yè)設(shè)計的目的、作用及原則,畢業(yè)設(shè)計的準(zhǔn)備、實施及答辯階段的工作。著重介紹了畢業(yè)設(shè)計選題、報告編寫及答辯等問題。本章最后,還特別指出提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵。第二章介紹了本專業(yè)7個方向基本理論和發(fā)展趨勢。第三章對選定的23個畢業(yè)設(shè)計題目,分別編寫了較詳細(xì)的指導(dǎo)大綱。第四章介紹了畢業(yè)設(shè)計常見問題,并對一篇較優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計論文作了點評。附錄給出了該畢業(yè)設(shè)計的報告全文。
畢業(yè)設(shè)計過程包括設(shè)計準(zhǔn)備、正式設(shè)計、畢業(yè)答辯三個階段。設(shè)計準(zhǔn)備階段主要是根據(jù)設(shè)計任務(wù)書要求,明確工程特點和設(shè)計要求,收集有關(guān)資料,擬定設(shè)計計劃;正式設(shè)計階段需完成設(shè)計、結(jié)構(gòu)手算和電算及對比分析等。這一...
有預(yù)算書畢業(yè)設(shè)計答疑指導(dǎo)嗎
建議直接提問題,會有人為你解答的。
我是學(xué)習(xí)水文專業(yè)的本科大二女生,看形勢最好考研,想請教一下,水文專業(yè)的女碩士可以進(jìn)哪些設(shè)計院?是...
我是河海水文的,現(xiàn)在在中國水電顧問集團(tuán)下的設(shè)計院上班??梢赃@么說吧,哪怕是研究生想進(jìn)設(shè)計院的話都會優(yōu)先考慮男生的,在設(shè)計院不管是搞水利計算還是預(yù)報(測驗就更不用說了)都少不了外業(yè)的,出差是家常便飯
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1 2010屆測繪工程(本)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書 一、畢業(yè)設(shè)計目的、任務(wù)、要求 畢業(yè)設(shè)計是在學(xué)生學(xué)完本專業(yè)所有課程的基礎(chǔ)上,對學(xué)生所進(jìn)行的一次重要的實踐和理論相結(jié) 合的綜合性教學(xué)活動。是完成對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行基本訓(xùn)練的最后一個重要環(huán)節(jié)。 目的在于使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識,解決生產(chǎn)實際問題,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問 題的能力。 畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生按畢業(yè)實習(xí)所收集到的資料以及畢業(yè)設(shè)計大綱規(guī)定的設(shè)計內(nèi)容,獨立全面地 進(jìn)行設(shè)計,并編寫出畢業(yè)設(shè)計說明書。學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師幫助下,根據(jù)個人所選專題,進(jìn)行深入地 鉆研,必要時可做一定的試驗,從而圓滿地完成設(shè)計任務(wù)。 二、畢業(yè)設(shè)計規(guī)定 (一 )學(xué)生必須在完成所有課程的學(xué)習(xí),教學(xué)實習(xí),畢業(yè)實習(xí)之后,方準(zhǔn)參加畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè) 計應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成,學(xué)生自行安排進(jìn)度,經(jīng)指導(dǎo)人同意后實施,設(shè)計中出現(xiàn)的問題經(jīng)指導(dǎo)人討 論后解決。 (二 )學(xué)生應(yīng)獨立進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計,設(shè)
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評分: 4.5
畢業(yè)設(shè)計是高職學(xué)生就業(yè)前的一次理論知識實踐應(yīng)用大練兵,是從學(xué)校研究理論知識和進(jìn)企業(yè)實踐操作之間的一次理論指導(dǎo)實踐的課題訓(xùn)練,就學(xué)生已有的知識體系和實踐經(jīng)驗,很難獨立、正確、合理的完成畢業(yè)設(shè)計。在此過程中,需要教師圍繞學(xué)生這一主體,進(jìn)行有條理性、針對性的引導(dǎo),使學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)上,能夠掌握實踐設(shè)計的原理和方法。
《畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)及案例剖析:Visual Basic管理信息系統(tǒng)》本著理論聯(lián)系實際,注重實際開發(fā)應(yīng)用的原則,結(jié)合4個實際的開發(fā)案例,對畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行全程指導(dǎo)。開發(fā)案例中,配有開發(fā)工具和開發(fā)環(huán)境的詳細(xì)說明,學(xué)生不必翻閱大量的參考資料,就可以迅速地掌握畢業(yè)設(shè)計實例的開發(fā)方法和過程。由于《畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)及案例剖析:Visual Basic管理信息系統(tǒng)》是按照撰寫畢業(yè)論文的要求安排和書寫實例開發(fā)內(nèi)容的,因此,可作為畢業(yè)論文的參考模板。
《機電類畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書/應(yīng)用型本科“十三五”規(guī)劃教材》從教學(xué)需要出發(fā),介紹了畢業(yè)設(shè)計(論文)概述、選題、文獻(xiàn)檢索、開題報告、論文的撰寫、論文撰寫中常見的問題和提高質(zhì)量的措施、答辯和考核評定、畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)使用指南以及畢業(yè)設(shè)計論文實例等內(nèi)容。
《機電類畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書/應(yīng)用型本科“十三五”規(guī)劃教材》著重闡明了畢業(yè)設(shè)計的基本概念和要點,給出了比較詳細(xì)和完整的設(shè)計實例,有利于讀者掌握基本概念和設(shè)計方法,內(nèi)容安排符合畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)要求,具有一定的系統(tǒng)性和完整性,有利于提高學(xué)生的工程實踐能力?!稒C電類畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書/應(yīng)用型本科“十三五”規(guī)劃教材》文字通俗易懂,論述由淺入深,循序漸進(jìn),便于自學(xué)理解。
《機電類畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書/應(yīng)用型本科“十三五”規(guī)劃教材》定位準(zhǔn)確、內(nèi)容務(wù)實,可作為高等院校機械工程、電氣工程、自動化等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)輔導(dǎo)教材,亦可作為各高校同類畢業(yè)設(shè)計的參考教材 。
《藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)》從理論上和實際案例的選擇上都在注重捕捉最適用和最前沿的課題案例,以期做到深入淺出、圖文并茂,然而在編寫過程中深感各專業(yè)的差異較大,加之時間有限等諸多因素只能以點帶面的進(jìn)行案例講解。
設(shè)計的過程是一個漸進(jìn)而多變的過程,是一個理論和實踐緊密結(jié)合的過程,畢業(yè)設(shè)計的過程更是如此。為更好的把握這一過程,《藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)》主要從藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)設(shè)計課題的選擇與解析,設(shè)計課題及方案的步驟與實際過程,中期檢查及完成方案的整改,論文及設(shè)計作品設(shè)計說明的寫作要求,優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計案例賞析等幾個方面予以指導(dǎo)并提供相關(guān)參考,并以大量優(yōu)秀和實際的畢業(yè)設(shè)計課題幕例作了翔實的說明。2100433B