校園節(jié)能減排指導手冊內(nèi)容簡介

《校園節(jié)能減排指導手冊:校園環(huán)境“好管家”》就是為所有希望加入“節(jié)能減排行動”的學校而編寫的一本指導性書籍。它把校園環(huán)境管理的基本方法介紹給學校的管理者、教師和學生，幫助他們將省時、低成本的措施引入學校管理和教學過程，為系統(tǒng)地提高學校的辦學品質(zhì)和競爭力奠定基礎?！缎@節(jié)能減排指導手冊:校園環(huán)境“好管家”》附錄中提供了校園環(huán)境“好管家”檢查表、校園環(huán)境管理項目計劃和報告標準格式及危險品標志，以方便讀者使用。學校校長、后勤總務管理人員等可以參照這本手冊開展校園“節(jié)能減排”實踐；學校環(huán)境教育教師可以將它作為參考資料，豐富和深化環(huán)境教育教學實踐活動，如研究性學習、綜合實踐活動等；學生也可以在教師的指導下進行校園環(huán)境審核和實踐調(diào)查活動。 {zzjj}

一、概述

（一）校園環(huán)境管理的概念

（二）校園環(huán)境“好管家”的實施成果

（三）校園環(huán)境“好管家”實施的必要條件和核心理念

（四）校園環(huán)境“好管家”方法的流程

（五）校園環(huán)境“好管家”的實施步驟

（六）自我檢查工具——“好管家”檢查表

二、校園環(huán)境“好管家”的方法

（一）非產(chǎn)品產(chǎn)出

（二）流程圖

（三）非產(chǎn)品產(chǎn)出成本分析

（四）強弱項分析

（五）原因分析

（六）措施制訂

（七）預期效益分析

（八）實施計劃的制訂

（九）小結(jié)

三、校園環(huán)境“好管家”的實施步驟

（一）前期準備

（二）開展自查，尋找問題

（三）查找原因

（四）措施初定與優(yōu)化

（五）制訂計劃

（六）計劃實施

（七）措施評估

（八）總結(jié)提升

四、案例節(jié)選

（一）深圳市筍崗中學節(jié)電方案

（二）北京市豐臺第五小學廢紙回收及安裝太陽能燈方案．

（三）江蘇無錫市亭子橋中心小學節(jié)水方案

（四）廣西梧州市第一幼兒園節(jié)紙方案

（五）浙江省樂清市虹橋文星中學實施計劃

（六）貴陽幼兒師范學校實施計劃

附錄

附錄1 校園環(huán)境“好管家”檢查表

附錄2 校園環(huán)境管理項目計劃

附錄3 校園環(huán)境管理項目實施報告

附錄4 危險品標志 2100433B

《全國校園節(jié)能減排優(yōu)秀案例》主編賈峰分別撰寫了節(jié)能減排促進學校特色發(fā)展、學校節(jié)能減排科學管理的新架構(gòu)、在校園建設和運行中實現(xiàn)節(jié)能減排以及以節(jié)能減排為主題的環(huán)境教育四章理論內(nèi)容，供讀者參考。

內(nèi)容提要

《校園節(jié)能減排，低碳生活讀本》是以學校在校生活為背景，以建設資源節(jié)約型校園為目標，倡導學生勤儉節(jié)約、節(jié)能減排，從我做起，從身邊的小事做起。對努力培養(yǎng)學生的節(jié)能意識具有很好的教育和指導意義。 2100433B

上篇校園節(jié)能減排綜述

第一章節(jié)能減排促進學校特色發(fā)展

第一節(jié) 建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展

第二節(jié)建設節(jié)能減排學校實現(xiàn)學校特色發(fā)展

第二章 學校節(jié)能減排科學管理的新架構(gòu)

第一節(jié)建立組織系統(tǒng)有利于學校節(jié)能減排工作的開展

第二節(jié)完善學校節(jié)能減排管理制度的體系

第三節(jié)優(yōu)化學校節(jié)能減排的管理運行

第三章在校園建設和運行中實現(xiàn)節(jié)能減排

第一節(jié)校園建設中實現(xiàn)節(jié)能減排

第二節(jié)校園運行和維護中的節(jié)水

第三節(jié)校園運行和維護中的節(jié)能

第四節(jié)校園運行和維護中的節(jié)材

第五節(jié)校園運行中的垃圾處理

第四章 以節(jié)能減排為主題的環(huán)境教育

第一節(jié)節(jié)能減排主題教育的目標和內(nèi)容

第二節(jié)節(jié)能減排主題教育的途徑和方法

第三節(jié)在以節(jié)能減排為主題的環(huán)境教育過程中應注意的問題

下篇校園節(jié)能減排案例

奏響節(jié)能減排“四步曲”——在小、細、實中做好幼兒園節(jié)能減排工作

踐行“綠色’’辦學理念，努力建成節(jié)約、低碳、生態(tài)、環(huán)保學校

紅色傳統(tǒng)綠色未來——北京市育英學校生態(tài)一環(huán)保學校建設實踐研究

技術(shù)·管理·素養(yǎng)——協(xié)和中學構(gòu)建節(jié)約型校園的研究與實踐

策劃·培育·探究——吳淞中學建設綠色學校的實踐

制度建構(gòu)作保障組織實施顯成效——北京市大興區(qū)青云店中學節(jié)能減排制度體系建構(gòu)與有效實施

建低碳、綠色、可持續(xù)發(fā)展學校的實踐

科技與創(chuàng)新應用與效益——青島二中節(jié)能改造方案的設計與實施

提倡自帶水杯，減少校園內(nèi)瓶裝水使用量

校園節(jié)水綠地圖

改變洗衣習慣踐行節(jié)水減排

雨水沖廁所，減少碳排放——杭州中策職業(yè)學校節(jié)水活動案例

雨水資源的綜合利用——福州七中構(gòu)建節(jié)約型校園的實踐與思考

中水循環(huán)利用

教學樓錯層節(jié)水系統(tǒng)

金康園小學節(jié)約用電案例

節(jié)能改造與生態(tài)教育同行學生素養(yǎng)與綜合效益共贏

別冷落了我們的校服

“瓶玩”與節(jié)能減排

變廢為寶

節(jié)塑環(huán)保我能行

學校營養(yǎng)餐管理方式的探索與實踐

環(huán)保社推出“綠箱子” 引導校內(nèi)垃圾分類

廢物處置的創(chuàng)意

創(chuàng)生態(tài)學校享綠色生活做低碳達人

手拉手護地球

綠色文化綠色習慣

環(huán)境·育人——培養(yǎng)小學生環(huán)境保護良好習慣

“低碳——讓農(nóng)村更美好”環(huán)?？萍紕?chuàng)新實踐活動2100433B