高職教學(xué)樓五層高職教學(xué)樓任務(wù)書

6812平米五層高職教學(xué)樓 圖標(biāo)尺寸

附件一： 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書 課題名稱 淮安市楚洲區(qū)職教中心愛園分校教學(xué)樓設(shè)計(jì) 院（系） 建筑工程系 專業(yè) 土木 姓名 學(xué)號(hào) 起訖日期 2008年月日～月日 指導(dǎo)教師 徐愛華 2008年1月16日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容和要求 1、設(shè)計(jì)內(nèi)容 淮安市楚洲區(qū)職教中心愛園分校位于淮安市楚洲區(qū)愛園鎮(zhèn)，該職教中心是該鎮(zhèn)及周邊地區(qū)的主要職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，其教學(xué)樓是該分校的標(biāo)志性建筑之一，是本分校的教學(xué)主要場所。其建筑面積約3200m2，按規(guī)劃要求，擬建為四層框架結(jié)構(gòu)。具體功能要求如下： （1）共設(shè)教室35個(gè)左右； （2）采用內(nèi)廊式； （3）每層要配備必要的教室休息室、辦公室和衛(wèi)

某市職業(yè)教育中心實(shí)訓(xùn)樓建設(shè) 工程可行性研究報(bào)告 i 目錄 1總論...................................................................................................1 1.1項(xiàng)目背景........................................................................................1 1.1.1項(xiàng)目名稱................................................................................1 1.1.2項(xiàng)目建設(shè)單位.....................................................

二號(hào)教學(xué)樓工程設(shè)計(jì)任務(wù)書 （2010.8.12） 二號(hào)教學(xué)樓是學(xué)校的主體建筑之一，是教學(xué)功能區(qū)“一 體兩翼”的西側(cè)翼。其由普通教室構(gòu)成的課堂教學(xué)區(qū)和各類 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場室構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)區(qū)以及教師辦公等三個(gè)相對(duì) 獨(dú)立又互相聯(lián)系的三個(gè)功能單元組成。 一、建設(shè)規(guī)模 建筑面積控制在8700m2以內(nèi)，建筑層數(shù)為5層，由三類用房 組成：①30個(gè)普通教室，四個(gè)階梯教室計(jì)建筑面積3425m2； ②各類實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所18個(gè)，計(jì)建筑面積3000m2；③辦公 室及其他用房2255m2。 二、委托設(shè)計(jì)范圍 1.房屋建筑、結(jié)構(gòu)。 2.給排水、通風(fēng)、照明、動(dòng)力。 3.遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、閉路電視系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、 安保系統(tǒng)。 4.室外道路、上水、雨污水系統(tǒng)接口，強(qiáng)電和弱電系統(tǒng)進(jìn)戶 接口，室外配套工程。 5.工程概算。 三、設(shè)計(jì)要求 1．建筑設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)校的總體規(guī)劃，應(yīng)與周邊環(huán)境和建筑 物相協(xié)調(diào)。

xx科技學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 工學(xué)院建筑系土木工程專業(yè)09級(jí)3班 學(xué)號(hào)學(xué)生指導(dǎo)教師 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 鄭州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教學(xué)樓方案（一） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作內(nèi)容與基本要求（目標(biāo)、任務(wù)、途徑、方法，應(yīng)掌握的原始資料（數(shù)據(jù)）、參考資料（文獻(xiàn)）以及設(shè)計(jì)技術(shù)要求、注意事項(xiàng)等）（紙張不夠可加頁） 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，通過獨(dú)立完成教學(xué)樓項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)專業(yè)課程的基本理論、知識(shí)和技能的理解，并能夠綜合運(yùn)用這些理論、知識(shí)和技能解決設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的工程問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算、

xx科技學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 工學(xué)院建筑系土木工程專業(yè)09級(jí)土木二班 學(xué)號(hào)學(xué)生指導(dǎo)教師 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 鄭州大學(xué)電氣工程學(xué)院教學(xué)樓方案（二） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作內(nèi)容與基本要求（目標(biāo)、任務(wù)、途徑、方法，應(yīng)掌握的原始資料（數(shù)據(jù)）、參考資料（文獻(xiàn)）以及設(shè)計(jì)技術(shù)要求、注意事項(xiàng)等）（紙張不夠可加頁） 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，通過獨(dú)立完成教學(xué)樓項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)專業(yè)課程的基本理論、知識(shí)和技能的理解，并能夠綜合運(yùn)用這些理論、知識(shí)和技能解決設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的工程問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算、繪圖、編寫設(shè)計(jì)說明書和表達(dá)設(shè)計(jì)意

華北水利水電學(xué)院土木與交通學(xué)院 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 課題名稱 鄭州市某中學(xué)科教藝術(shù)樓（內(nèi)廊一字型） 指導(dǎo)教師 潘麗云 課題來源 模擬 課題類型 ay 注： 1、課題來源包括科研（注明項(xiàng)目類型，如基金項(xiàng)目、攻關(guān)項(xiàng)目、某企事業(yè)單位項(xiàng)目等）、教學(xué)、生產(chǎn)、模擬、自選。 2、課題類型：（1）a—工程設(shè)計(jì)；b—技術(shù)開發(fā)；c—軟件工程；d—理論研究； （2）x—真實(shí)課題；y—模擬課題；z—虛擬課題； 要求（1）、（2）均要填，如ay，by等。 1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）依據(jù) 1.1工程概況 1.場地平坦、無障礙物，兩面臨街，可根據(jù)場地情況任意假設(shè)一總平面布置圖。 2.氣象條件 基本風(fēng)壓和基本雪壓見《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(gb50009-2001)。 3.工程地質(zhì)條件 根據(jù)對(duì)建筑基地的勘察結(jié)果，地基承載力特征值為

翻轉(zhuǎn)課堂和項(xiàng)目化教學(xué)法是高職教育改革重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成果,通過研究,明確了二者\(yùn)"以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)\"的探索式學(xué)習(xí)教學(xué)特點(diǎn),總結(jié)出將二者有機(jī)結(jié)合,采用項(xiàng)目化為主要教學(xué)框架,利用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)組織模式進(jìn)行教學(xué),能實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值、效益最大化。

項(xiàng)目教學(xué)法,簡而言之,是一個(gè)以完整的項(xiàng)目建設(shè)貫穿于教學(xué)過程始終的教學(xué)方法,以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的能力為核心,以理論聯(lián)系實(shí)際為原則,以\"按需施教\"的理念為指導(dǎo),以小組授課為主要形式的一種實(shí)踐教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用,對(duì)于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力、

[摘要] 本工程為第三中學(xué)教學(xué)樓，建筑面積7050平方米，主體建筑層數(shù)為四層，建筑高度21.15米。結(jié)構(gòu)形式為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。基本風(fēng)壓為0.55kpa，基本雪壓為0.40kpa。抗震設(shè)防烈度為7度，建筑抗震設(shè)防類別為乙，建筑耐火等級(jí)為二級(jí)。 建筑設(shè)計(jì)部分運(yùn)用了一般多層房屋建筑設(shè)計(jì)的基本原理、方法及步驟；根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)和使用要求確定了設(shè)計(jì)方案；完成了建筑物的平面、立面和剖面的設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分結(jié)合了多層框架結(jié)構(gòu)的布置方法；運(yùn)用了結(jié)構(gòu)的荷載計(jì)算、內(nèi)力計(jì)算、內(nèi)力組合和配筋計(jì)算的方法和步驟；完成了結(jié)構(gòu)主要構(gòu)件的配筋計(jì)算。 關(guān)鍵詞：教學(xué)樓；框架；抗震設(shè)計(jì) 目錄 任務(wù)書……………………………………………………………………………………i 中文摘要

畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 系（院）： 建筑工程學(xué)院 專業(yè)： 土木工程（建筑工程） 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 設(shè)計(jì)題目： 起迄日期: 年月日 ～ 年月日 設(shè)計(jì)地點(diǎn): 指導(dǎo)教師: 專業(yè)負(fù)責(zé)人: 發(fā)任務(wù)書日期: 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 1．本畢業(yè)設(shè)計(jì)課題應(yīng)達(dá)到的目的： 本畢業(yè)設(shè)計(jì)來源于工程實(shí)踐，目的是通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一時(shí)間較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識(shí)和相關(guān)技能，解決具體的土木工程設(shè)計(jì)問題，提高工程應(yīng)用的綜合能力和創(chuàng)新能力，和其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不同，畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立系統(tǒng)地完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)，解決與之相關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工

畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書-光州新區(qū)第一中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的: 畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的，使同學(xué)在教師指導(dǎo)下，通過單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，以提高分析和解決工程實(shí)際問題的能力，熟悉工程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和程序，要求達(dá)到如下目的： 1．熟悉建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟，掌握中小型民用建筑設(shè)計(jì)的原則和方法，掌握建筑擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)的深度要求及圖紙的繪制表達(dá)方法。 2．掌握一般中小型民用建筑結(jié)構(gòu)選型的原則，掌握結(jié)構(gòu)計(jì)算及結(jié)構(gòu)施工圖繪制的方法。 二、設(shè)計(jì)題目：光州新區(qū)第一中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 本工程為光州新區(qū)第一中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其功能是為學(xué)校學(xué)生提供學(xué)習(xí)場所。 三、設(shè)計(jì)條件： （一）用地規(guī)模及周圍環(huán)境情況見附件 （二）建筑規(guī)模 1.總建筑面積3600m2左右，層數(shù)為五－六層 2.一至四層為教學(xué)用房（教室和教師休息室等），220~250人合班教室4~8

制冷與空調(diào)技術(shù)的日新月異,使自動(dòng)化技術(shù)在行業(yè)及人才培養(yǎng)中的重要性越來越突出。拓展教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力是制冷空調(diào)專業(yè)高職教學(xué)改革的重要舉措。

本文以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施\"教學(xué)質(zhì)量工程\"為主線,介紹了該校以制定人才培養(yǎng)方案為邏輯起點(diǎn),在校企合作、工學(xué)結(jié)合、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程和教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、共享型教學(xué)資源庫建設(shè)和校園文化建設(shè)等方面所進(jìn)行的探索與實(shí)踐。

項(xiàng)目化教學(xué)課程考核堅(jiān)持以職業(yè)能力為本,以開放式、全程化、民主化為基本原則,采用\"教學(xué)活動(dòng)參與程度考核、階段教學(xué)成果考核和終結(jié)性教學(xué)成果考核\"的具體考核方法,調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,意義十分重大。

高職教學(xué)改革已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的話題,而工程力學(xué)這門古老的課程在新時(shí)期所面臨的選擇日益艱難。文章從工程力學(xué)的特點(diǎn)著手重點(diǎn)闡述教學(xué)效果的實(shí)效性,并結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)情況,取長補(bǔ)短,提出注重內(nèi)涵教學(xué)的教學(xué)思路。

項(xiàng)目課程改革是根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)來實(shí)施的,教師的技能和理論水平、教學(xué)設(shè)備這兩者是項(xiàng)目課改能實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。根據(jù)企業(yè)的崗位需要和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展考慮,課程教學(xué)也要注重學(xué)生職業(yè)能力的獲得,并以此為出發(fā)點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。

xx科技學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 工學(xué)院建筑系土木工程專業(yè)09級(jí)二班 學(xué)號(hào)學(xué)生指導(dǎo)教師 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 鄭州大學(xué)材料工程學(xué)院教學(xué)樓方案（一） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作內(nèi)容與基本要求（目標(biāo)、任務(wù)、途徑、方法，應(yīng)掌握的原始資料（數(shù)據(jù)）、參考資料（文獻(xiàn)）以及設(shè)計(jì)技術(shù)要求、注意事項(xiàng)等）（紙張不夠可加頁） 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，通過獨(dú)立完成教學(xué)樓項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)專業(yè)課程的基本理論、知識(shí)和技能的理解，并能夠綜合運(yùn)用這些理論、知識(shí)和技能解決設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的工程問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算、繪圖、編寫設(shè)計(jì)說明書和表達(dá)設(shè)計(jì)意圖能力的訓(xùn)

第一章工程概況 1.1設(shè)計(jì)依據(jù) 1．建筑施工圖 2．相關(guān)規(guī)范、規(guī)定和規(guī)程 (1)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50010-2002）； (2)建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50011-2010）； (3)建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50007-2002）； (4)建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（gb50009-2001）2006版； (5)高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)程（jgj3-2002）； 3．國家頒布相關(guān)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)文件和地方政府的有關(guān)規(guī)定 4．建設(shè)單位與委托單位的基本要求 1.2工程概況 1.2.1建筑設(shè)計(jì)概況 工程名稱為第三中學(xué)教學(xué)樓，建筑層數(shù)為四層，一層高4.50m，其余層高4.20m，女兒墻高1.40m，室內(nèi)外高差為0.45m，建筑總高度21.15m，建筑面積為7050m2，采光等級(jí)為二級(jí)，屋面防水等級(jí)為二級(jí)，耐火等級(jí)為二級(jí)，設(shè)計(jì)使用

隨著社會(huì)的發(fā)展,高職教育越來越受到關(guān)注,為我國輸送了大量專業(yè)人才。本文對(duì)高職教育機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)體制進(jìn)行分析,希望能夠給相關(guān)學(xué)者提供參考意見。

分析了高職高專機(jī)械類專業(yè)\"工程材料\"課程改革的必要性,從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式等方面闡述了有關(guān)改革的目標(biāo)和構(gòu)想,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)新性及應(yīng)用性能力的培養(yǎng)。

本科院校與職業(yè)院校競爭已初現(xiàn)端倪,職業(yè)院校要想在今后的生存中占一席之地,必須發(fā)揮自己的長處與優(yōu)勢,以市場為導(dǎo)向,培養(yǎng)適合市場的技術(shù)熟練的畢業(yè)生,特別是對(duì)于操作能力要求強(qiáng)的測繪畢業(yè)生。職業(yè)技能大賽是職業(yè)院校是否與社會(huì)接軌的一個(gè)側(cè)面反映,同時(shí)也是學(xué)生了解社會(huì)的窗口。