高職教學樓五層高職教學樓任務書

6812平米五層高職教學樓 圖標尺寸

附件一： 畢業(yè)設計(論文)任務書 課題名稱 淮安市楚洲區(qū)職教中心愛園分校教學樓設計 院（系） 建筑工程系 專業(yè) 土木 姓名 學號 起訖日期 2008年月日～月日 指導教師 徐愛華 2008年1月16日 畢業(yè)設計（論文）的內容和要求 1、設計內容 淮安市楚洲區(qū)職教中心愛園分校位于淮安市楚洲區(qū)愛園鎮(zhèn)，該職教中心是該鎮(zhèn)及周邊地區(qū)的主要職業(yè)教育機構，其教學樓是該分校的標志性建筑之一，是本分校的教學主要場所。其建筑面積約3200m2，按規(guī)劃要求，擬建為四層框架結構。具體功能要求如下： （1）共設教室35個左右； （2）采用內廊式； （3）每層要配備必要的教室休息室、辦公室和衛(wèi)

某市職業(yè)教育中心實訓樓建設 工程可行性研究報告 i 目錄 1總論...................................................................................................1 1.1項目背景........................................................................................1 1.1.1項目名稱................................................................................1 1.1.2項目建設單位.....................................................

二號教學樓工程設計任務書 （2010.8.12） 二號教學樓是學校的主體建筑之一，是教學功能區(qū)“一 體兩翼”的西側翼。其由普通教室構成的課堂教學區(qū)和各類 實驗、實訓場室構成的實踐教學區(qū)以及教師辦公等三個相對 獨立又互相聯(lián)系的三個功能單元組成。 一、建設規(guī)模 建筑面積控制在8700m2以內，建筑層數為5層，由三類用房 組成：①30個普通教室，四個階梯教室計建筑面積3425m2； ②各類實驗、實訓場所18個，計建筑面積3000m2；③辦公 室及其他用房2255m2。 二、委托設計范圍 1.房屋建筑、結構。 2.給排水、通風、照明、動力。 3.遠程教育系統(tǒng)、計算機網絡、閉路電視系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、 安保系統(tǒng)。 4.室外道路、上水、雨污水系統(tǒng)接口，強電和弱電系統(tǒng)進戶 接口，室外配套工程。 5.工程概算。 三、設計要求 1．建筑設計應符合學校的總體規(guī)劃，應與周邊環(huán)境和建筑 物相協(xié)調。

xx科技學院本科畢業(yè)設計（論文）任務書 工學院建筑系土木工程專業(yè)09級3班 學號學生指導教師 畢業(yè)設計（論文）題目 鄭州大學機械工程學院教學樓方案（一） 畢業(yè)設計（論文）工作內容與基本要求（目標、任務、途徑、方法，應掌握的原始資料（數據）、參考資料（文獻）以及設計技術要求、注意事項等）（紙張不夠可加頁） 一、畢業(yè)設計目標：在教師的指導下，通過獨立完成教學樓項目的設計任務，使學生加深對所學專業(yè)課程的基本理論、知識和技能的理解，并能夠綜合運用這些理論、知識和技能解決設計中出現的工程問題，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和創(chuàng)新意識，加強對學生計算、

xx科技學院本科畢業(yè)設計（論文）任務書 工學院建筑系土木工程專業(yè)09級土木二班 學號學生指導教師 畢業(yè)設計（論文）題目 鄭州大學電氣工程學院教學樓方案（二） 畢業(yè)設計（論文）工作內容與基本要求（目標、任務、途徑、方法，應掌握的原始資料（數據）、參考資料（文獻）以及設計技術要求、注意事項等）（紙張不夠可加頁） 一、畢業(yè)設計目標：在教師的指導下，通過獨立完成教學樓項目的設計任務，使學生加深對所學專業(yè)課程的基本理論、知識和技能的理解，并能夠綜合運用這些理論、知識和技能解決設計中出現的工程問題，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和創(chuàng)新意識，加強對學生計算、繪圖、編寫設計說明書和表達設計意

華北水利水電學院土木與交通學院 土木工程專業(yè)畢業(yè)設計（論文）任務書 課題名稱 鄭州市某中學科教藝術樓（內廊一字型） 指導教師 潘麗云 課題來源 模擬 課題類型 ay 注： 1、課題來源包括科研（注明項目類型，如基金項目、攻關項目、某企事業(yè)單位項目等）、教學、生產、模擬、自選。 2、課題類型：（1）a—工程設計；b—技術開發(fā)；c—軟件工程；d—理論研究； （2）x—真實課題；y—模擬課題；z—虛擬課題； 要求（1）、（2）均要填，如ay，by等。 1.畢業(yè)設計（論文）依據 1.1工程概況 1.場地平坦、無障礙物，兩面臨街，可根據場地情況任意假設一總平面布置圖。 2.氣象條件 基本風壓和基本雪壓見《建筑結構荷載規(guī)范》(gb50009-2001)。 3.工程地質條件 根據對建筑基地的勘察結果，地基承載力特征值為

翻轉課堂和項目化教學法是高職教育改革重要的實踐經驗成果,通過研究,明確了二者\"以學生為中心,教師為主導\"的探索式學習教學特點,總結出將二者有機結合,采用項目化為主要教學框架,利用翻轉課堂的教學組織模式進行教學,能實現教學價值、效益最大化。

項目教學法,簡而言之,是一個以完整的項目建設貫穿于教學過程始終的教學方法,以培養(yǎng)和鍛煉學生的能力為核心,以理論聯(lián)系實際為原則,以\"按需施教\"的理念為指導,以小組授課為主要形式的一種實踐教學方法。項目教學法的應用,對于培養(yǎng)和鍛煉學生的專業(yè)能力、

[摘要] 本工程為第三中學教學樓，建筑面積7050平方米，主體建筑層數為四層，建筑高度21.15米。結構形式為鋼筋混凝土框架結構?；撅L壓為0.55kpa，基本雪壓為0.40kpa?？拐鹪O防烈度為7度，建筑抗震設防類別為乙，建筑耐火等級為二級。 建筑設計部分運用了一般多層房屋建筑設計的基本原理、方法及步驟；根據設計任務和使用要求確定了設計方案；完成了建筑物的平面、立面和剖面的設計。結構設計部分結合了多層框架結構的布置方法；運用了結構的荷載計算、內力計算、內力組合和配筋計算的方法和步驟；完成了結構主要構件的配筋計算。 關鍵詞：教學樓；框架；抗震設計 目錄 任務書……………………………………………………………………………………i 中文摘要

畢業(yè)設計任務書 系（院）： 建筑工程學院 專業(yè)： 土木工程（建筑工程） 學生姓名： 學號： 設計題目： 起迄日期: 年月日 ～ 年月日 設計地點: 指導教師: 專業(yè)負責人: 發(fā)任務書日期: 年 月 日 畢業(yè)設計任務書 1．本畢業(yè)設計課題應達到的目的： 本畢業(yè)設計來源于工程實踐，目的是通過畢業(yè)設計這一時間較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應用所學基礎課、技術基礎課及專業(yè)課知識和相關技能，解決具體的土木工程設計問題，提高工程應用的綜合能力和創(chuàng)新能力，和其他教學環(huán)節(jié)所不同，畢業(yè)設計要求學生在指導老師的指導下，獨立系統(tǒng)地完成一項工程設計，解決與之相關的所有問題，熟悉相關設計規(guī)范、手冊、標準圖以及工

畢業(yè)設計任務書-光州新區(qū)第一中學教學樓建筑結構設計 一、畢業(yè)設計的目的: 畢業(yè)設計的目的，使同學在教師指導下，通過單項工程設計，綜合運用所學過的基礎理論和專業(yè)知識，以提高分析和解決工程實際問題的能力，熟悉工程設計的內容和程序，要求達到如下目的： 1．熟悉建筑設計的內容和步驟，掌握中小型民用建筑設計的原則和方法，掌握建筑擴大初步設計的深度要求及圖紙的繪制表達方法。 2．掌握一般中小型民用建筑結構選型的原則，掌握結構計算及結構施工圖繪制的方法。 二、設計題目：光州新區(qū)第一中學教學樓建筑結構設計 本工程為光州新區(qū)第一中學教學樓建筑結構設計，其功能是為學校學生提供學習場所。 三、設計條件： （一）用地規(guī)模及周圍環(huán)境情況見附件 （二）建筑規(guī)模 1.總建筑面積3600m2左右，層數為五－六層 2.一至四層為教學用房（教室和教師休息室等），220~250人合班教室4~8

制冷與空調技術的日新月異,使自動化技術在行業(yè)及人才培養(yǎng)中的重要性越來越突出。拓展教學內容,改進教學方法,提高學生分析問題和解決問題的能力是制冷空調專業(yè)高職教學改革的重要舉措。

本文以陜西工業(yè)職業(yè)技術學院實施\"教學質量工程\"為主線,介紹了該校以制定人才培養(yǎng)方案為邏輯起點,在校企合作、工學結合、師資隊伍建設、專業(yè)建設、課程和教材建設、實踐教學體系建設、共享型教學資源庫建設和校園文化建設等方面所進行的探索與實踐。

項目化教學課程考核堅持以職業(yè)能力為本,以開放式、全程化、民主化為基本原則,采用\"教學活動參與程度考核、階段教學成果考核和終結性教學成果考核\"的具體考核方法,調動了學生們的學習熱情,激發(fā)了主動學習的內驅力,意義十分重大。

高職教學改革已經成為這個時代的話題,而工程力學這門古老的課程在新時期所面臨的選擇日益艱難。文章從工程力學的特點著手重點闡述教學效果的實效性,并結合現有教學情況,取長補短,提出注重內涵教學的教學思路。

項目課程改革是根據職業(yè)教育的特點來實施的,教師的技能和理論水平、教學設備這兩者是項目課改能實現的關鍵。根據企業(yè)的崗位需要和學生職業(yè)生涯發(fā)展考慮,課程教學也要注重學生職業(yè)能力的獲得,并以此為出發(fā)點對課程進行設計。

xx科技學院本科畢業(yè)設計（論文）任務書 工學院建筑系土木工程專業(yè)09級二班 學號學生指導教師 畢業(yè)設計（論文）題目 鄭州大學材料工程學院教學樓方案（一） 畢業(yè)設計（論文）工作內容與基本要求（目標、任務、途徑、方法，應掌握的原始資料（數據）、參考資料（文獻）以及設計技術要求、注意事項等）（紙張不夠可加頁） 一、畢業(yè)設計目標：在教師的指導下，通過獨立完成教學樓項目的設計任務，使學生加深對所學專業(yè)課程的基本理論、知識和技能的理解，并能夠綜合運用這些理論、知識和技能解決設計中出現的工程問題，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和創(chuàng)新意識，加強對學生計算、繪圖、編寫設計說明書和表達設計意圖能力的訓

第一章工程概況 1.1設計依據 1．建筑施工圖 2．相關規(guī)范、規(guī)定和規(guī)程 (1)混凝土結構設計規(guī)范（gb50010-2002）； (2)建筑抗震設計規(guī)范（gb50011-2010）； (3)建筑地基基礎設計規(guī)范（gb50007-2002）； (4)建筑結構荷載規(guī)范（gb50009-2001）2006版； (5)高層建筑混凝土結構設計規(guī)程（jgj3-2002）； 3．國家頒布相關的結構設計文件和地方政府的有關規(guī)定 4．建設單位與委托單位的基本要求 1.2工程概況 1.2.1建筑設計概況 工程名稱為第三中學教學樓，建筑層數為四層，一層高4.50m，其余層高4.20m，女兒墻高1.40m，室內外高差為0.45m，建筑總高度21.15m，建筑面積為7050m2，采光等級為二級，屋面防水等級為二級，耐火等級為二級，設計使用

xxx教學樓設計計算書 1 畢業(yè)設計 xxx教學樓設計計算書 題目:土木工程學院教學樓設計 院系名稱：土木工程學院專業(yè)班級：xxxxxxxx 學生姓名：xxxxxxxxx學號：xxxxxxx 指導教師：xxxxxx教師職稱：教授 20**年**月**日 xxx教學樓設計計算書 2 目錄 摘要.....................................................................................4 緒論.......................................................................................6 1建筑設計理念及設計依據..

高新學校教學樓畢業(yè)設計 第頁1 符號 ce－混凝土彈性模量； n－軸向力設計值； m－彎矩設計值； v－剪力設計值； a－構件截面面積； i－截面慣性矩； kg－永久荷載標準值； kq－可變荷載標準值； g－永久荷載分項系數； q－可變荷載分項系數； ekf－結構總水平地震作用標準值； eeqgg、－地震時結構的重力荷載代表值、等效總重力荷載代表值； t－結構自振周期； re－承載力抗震調整系數； －構件長細比； akf－地基承載力特征值； k－風荷載標準值； nf－結構頂部附加水平地震作用標準值； u－樓層層間位移； e－偏心距； sva－箍筋面積； b－結構迎風面寬度； 0h－截面有效高度； sa－受拉區(qū)、受壓區(qū)縱筋面積。 高新學校教學樓畢業(yè)設計 第頁2 第1章緒論 §1.1工程背景 該項目位于西安市長安區(qū)，五層鋼筋混凝土框架結構體系

隨著社會的發(fā)展,高職教育越來越受到關注,為我國輸送了大量專業(yè)人才。本文對高職教育機械制造專業(yè)的教學體制進行分析,希望能夠給相關學者提供參考意見。