東北電力大學(xué)電氣工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

隊(duì)伍情況：現(xiàn)有成員58人，其中，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家1人，新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選3人，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼4人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，中心核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2008年）、吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2012年）。近5年，承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、“863”計(jì)劃項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)課題10項(xiàng)；獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制：學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為依托，引進(jìn)與培養(yǎng)并重、校內(nèi)培訓(xùn)與派出進(jìn)修結(jié)合，不斷完善師資結(jié)構(gòu)、壯大師資隊(duì)伍，制定了一系列配套政策與措施，打通學(xué)科建設(shè)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的人才通道。具體措施有：1．高層次人才引進(jìn)工程。2．中青年學(xué)術(shù)骨干教師工程。3．優(yōu)秀青年教師海外進(jìn)修工程。4．優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)工程。5．青年教師學(xué)位學(xué)歷提升工程。6. 新進(jìn)教師崗位培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，針對(duì)每位新進(jìn)教師，安排崗位培訓(xùn)、配置業(yè)務(wù)精湛教師作為其指導(dǎo)導(dǎo)師，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。7．青年教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)實(shí)施辦法，安排配套經(jīng)費(fèi)用于青年教師參加各類(lèi)學(xué)術(shù)教學(xué)會(huì)議、短期培訓(xùn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)其成長(zhǎng)。

中心信息化平臺(tái)建設(shè)主要包括以下五個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理。

1. 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)資源：中心完善了紙質(zhì)教材、多媒體課件、視頻教程、演示動(dòng)畫(huà)組成的立體化教學(xué)資源庫(kù)，學(xué)生可以通過(guò)中心網(wǎng)站的資料下載欄目下載課程相關(guān)資料和講義。

2. 師生互動(dòng)交流論壇：師生互動(dòng)交流論壇用于教師與學(xué)生之間、學(xué)生之間及教師之間的互動(dòng)交流。

3. 大學(xué)生課外科技活動(dòng)交流平臺(tái)：中心建有一個(gè)校級(jí)大學(xué)生電氣信息實(shí)踐創(chuàng)新基地，并成立了專(zhuān)門(mén)的學(xué)生科技組織“大學(xué)生電氣信息實(shí)踐創(chuàng)新中心”，負(fù)責(zé)特色科技活動(dòng)的組織。

5. 電子競(jìng)賽論壇：構(gòu)建了競(jìng)賽交流平臺(tái)以方便科技活動(dòng)組織。

發(fā)展歷程：東北電力大學(xué)電氣工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心始建于1949年，是在學(xué)校原電工、電機(jī)、繼電自動(dòng)化和高壓實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。其后，隨著專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)需要，應(yīng)用電子技術(shù)、電磁場(chǎng)、自動(dòng)控制、PLC控制、電力電子以及電力系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模擬、電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置等一系列電氣工程基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室相繼建立，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件得到明顯改善。2002年中心開(kāi)始實(shí)行學(xué)校、中心兩級(jí)管理，2007年被評(píng)為吉林省首批實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2008年獲批為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位，2012年通過(guò)驗(yàn)收。

定位、目標(biāo)和思路：中心致力于成為培養(yǎng)電氣工程領(lǐng)域高素質(zhì)應(yīng)用型人才的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的重要基地。依據(jù)人才培養(yǎng)定位，電氣工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心強(qiáng)化了“工程－理論－實(shí)踐－工程”的教育教學(xué)理念，建立了有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和工程素質(zhì)整體提高的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，建立了全方位的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，將課程設(shè)計(jì)貫穿課程理論教學(xué)過(guò)程，開(kāi)展了豐富多彩的課外培養(yǎng)活動(dòng)，舉辦電力知識(shí)競(jìng)賽等，科研成果向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)化、科研項(xiàng)目向本科生開(kāi)放。堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能；堅(jiān)持設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)與工程訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力；堅(jiān)持創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)與課外科技活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神；堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)與電力行業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力；堅(jiān)持實(shí)際物理實(shí)驗(yàn)與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的教學(xué)手段；堅(jiān)持研究生培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的研究能力。

圍繞國(guó)家電力工業(yè)發(fā)展需求，根據(jù)東北電力大學(xué)提出的“一實(shí)兩創(chuàng)”特色人才培養(yǎng)，本著利于發(fā)展、資源整合的原則不斷完善平臺(tái)建設(shè)，改善中心的實(shí)驗(yàn)條件與環(huán)境。

環(huán)境條件：學(xué)校新建、改建了一批規(guī)模適度、面積達(dá)標(biāo)的實(shí)驗(yàn)用房；實(shí)驗(yàn)中心對(duì)原有實(shí)驗(yàn)用房進(jìn)行了科學(xué)合理的布局，強(qiáng)電類(lèi)和弱電類(lèi)實(shí)驗(yàn)室相對(duì)集中；把過(guò)去小而多的實(shí)驗(yàn)室整合成大型綜合實(shí)驗(yàn)室，保證科研儀器設(shè)備的相對(duì)集中，以利于儀器設(shè)備共享和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放；將實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房和科研用房進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)用房的利用率。目前，中心總面積21000平方米；教學(xué)設(shè)備5028臺(tái)套，設(shè)備總值8900余萬(wàn)元。中心致力于建設(shè)寬敞明亮、綠色環(huán)保達(dá)標(biāo)的實(shí)驗(yàn)室。水電、通風(fēng)等設(shè)施由專(zhuān)業(yè)公司設(shè)計(jì)安裝, 符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)室安全制度及安全提示張貼在明顯位置,各類(lèi)儀器均有使用規(guī)程及注意事項(xiàng), 并放在相應(yīng)的儀器旁邊。中心經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育, 教師與學(xué)生形成了實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)與正確的行為習(xí)慣。

設(shè)備條件：中心多方籌集經(jīng)費(fèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行更新與升級(jí)，四年來(lái), 新購(gòu)置的儀器設(shè)備占總數(shù)40%。為保證儀器設(shè)備的合理配置, 中心每次購(gòu)置的儀器設(shè)備都要經(jīng)過(guò)多方調(diào)研了解情況，組織實(shí)驗(yàn)教師及專(zhuān)家論證，通過(guò)多層把關(guān)，確保實(shí)驗(yàn)儀器配置合理、質(zhì)高價(jià)優(yōu)、耐用適用，從而保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研工作的發(fā)展要求。學(xué)校特設(shè)立自行研制教學(xué)儀器設(shè)備專(zhuān)項(xiàng)基金，按項(xiàng)目方式進(jìn)行管理，研制出多項(xiàng)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備。中心平均每年有10萬(wàn)元的維護(hù)經(jīng)費(fèi)。實(shí)驗(yàn)教師對(duì)儀器設(shè)備及時(shí)進(jìn)行保養(yǎng)和檢修。對(duì)常用儀器設(shè)備以主動(dòng)維護(hù)為主，有目的地對(duì)易損件進(jìn)行檢查，盡量把故障排除在使用之前。儀器設(shè)備完好率常年保持在95%以上。

運(yùn)行和管理模式：學(xué)校建立了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行管理制度。對(duì)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行預(yù)約式開(kāi)放，對(duì)提高性實(shí)驗(yàn)和參加科研、科技競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)行完全開(kāi)放。建立了實(shí)驗(yàn)室人員彈性值班、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約、學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況考核與記錄、儀器設(shè)備使用與管理、低值易耗品使用等制度，保證實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的科學(xué)化管理。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：中心以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才為目標(biāo)，遵循從淺入深、從易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容，本著“實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、突特色”的原則，面向各專(zhuān)業(yè)學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程各個(gè)階段，構(gòu)建了“認(rèn)知-基礎(chǔ)-工程實(shí)訓(xùn)-綜合設(shè)計(jì)-研究創(chuàng)新”五層次，“橫向覆蓋、縱向貫通”的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

課程體系：中心根據(jù)“一實(shí)兩創(chuàng)”特色人才培養(yǎng)定位，著力具有突出實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，以先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程體系完善、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容精選、實(shí)驗(yàn)配套教材建設(shè)，構(gòu)建了由課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)外科技活動(dòng)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)組成的模塊化、遞進(jìn)式、重銜接、強(qiáng)結(jié)合的立體化實(shí)踐教學(xué)體系。

教學(xué)方法：中心重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究，緊密跟蹤電氣工程領(lǐng)域的新技術(shù)，最大程度貼近工程實(shí)際，建設(shè)了真實(shí)的66KV～220KV變電站的輸變電實(shí)訓(xùn)中心，又新增加了風(fēng)力發(fā)電和太陽(yáng)能發(fā)電等一系列實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。中心充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)為主、計(jì)算機(jī)仿真為輔，引入EWB、Multisim、Matlab、Pspice、Protel、PSACD、EMTP、PSASP、多級(jí)電網(wǎng)變電站仿真培訓(xùn)系統(tǒng)等仿真類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)軟件15種，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開(kāi)展數(shù)字仿真分析提供了良好的教學(xué)手段。

考核方法：中心構(gòu)建了以人為本、特色與個(gè)性相結(jié)合的多元化實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方法。對(duì)于基礎(chǔ)性和部分專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，采用開(kāi)放型的考核模式，學(xué)生可以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)成品、綜合性-設(shè)計(jì)性的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告或工程設(shè)計(jì)成品等申請(qǐng)免試。對(duì)于綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，采取現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、筆試、口試相結(jié)合方式進(jìn)行考核。對(duì)于研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，采取立項(xiàng)答辯、實(shí)驗(yàn)作品、終期答辯相結(jié)合方式進(jìn)行考核。

教學(xué)效果：中心每年面向全校34個(gè)本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)5100余名學(xué)生，承擔(dān)48余萬(wàn)人學(xué)時(shí)數(shù)的教學(xué)任務(wù)；組織大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)18項(xiàng)，有效激勵(lì)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的提高，取得良好的育人效果。近5年，學(xué)校獲得優(yōu)秀本科生推薦免試攻讀碩士研究生的資格，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到認(rèn)可；畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在93%以上，每年有近10%畢業(yè)生考取碩士研究生，并被著名高校錄取。

1. 學(xué)生創(chuàng)新能力增強(qiáng)：中心在培育學(xué)生的過(guò)程中，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了以各類(lèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、設(shè)立創(chuàng)新基金、社會(huì)科技實(shí)踐和開(kāi)放教師課題等為載體的多元化創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。中心連續(xù)9年舉辦“長(zhǎng)通杯”電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，連續(xù)5年舉辦東北電力大學(xué)智能車(chē)對(duì)抗賽、大學(xué)生無(wú)線(xiàn)電測(cè)向比賽，還舉辦“永大杯”電子知識(shí)競(jìng)賽和電力系統(tǒng)知識(shí)競(jìng)賽、DIY裝機(jī)大賽，共計(jì)18項(xiàng)，支撐創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目63項(xiàng)，強(qiáng)化了學(xué)生的理論基礎(chǔ)，鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)生自我發(fā)展創(chuàng)造了良好的平臺(tái)。參加“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等各級(jí)各類(lèi)科技競(jìng)賽的學(xué)生達(dá)6700余人次，指導(dǎo)學(xué)生獲得成果179項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)成果3項(xiàng)，省部級(jí)以上成果111項(xiàng)、獲獎(jiǎng)學(xué)生312人次，學(xué)生公開(kāi)發(fā)表論文68篇。

2. 教師教學(xué)、科研能力增強(qiáng)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍教學(xué)研究能力強(qiáng)，近5年共承擔(dān)教學(xué)研究項(xiàng)目39項(xiàng)，其中：國(guó)家級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目7項(xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目31項(xiàng)。獲教學(xué)成果獎(jiǎng)32項(xiàng)，其中：國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)15項(xiàng)；發(fā)表教學(xué)研究論文44篇；國(guó)家級(jí)精品資源共享課2門(mén)，國(guó)家級(jí)精品課程2門(mén)，省級(jí)精品（優(yōu)秀）課程8門(mén)。新增公開(kāi)出版實(shí)驗(yàn)教材1部、自編實(shí)驗(yàn)講義2部，獲省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)1部（電機(jī)學(xué)）。自行研制了13套多媒體課件，自行研制開(kāi)發(fā)了7種實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍科研創(chuàng)新能力強(qiáng)，近5年共承擔(dān)科學(xué)研究項(xiàng)目173項(xiàng)，其中：國(guó)家級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng)，省部級(jí)15項(xiàng)、橫向項(xiàng)目148項(xiàng)。獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文352篇，被三大檢索212篇，獲授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利8項(xiàng)。

3. 中心輻射作用大，培訓(xùn)人員多：中心建設(shè)成效顯著，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。在中國(guó)電力院（校）長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議、全國(guó)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作交流會(huì)議上，中心教師作了“凝練高素質(zhì)特色的電氣工程及其自動(dòng)化人才培養(yǎng)方案”、“電氣工程專(zhuān)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”等大會(huì)報(bào)告，中心建設(shè)成效引起國(guó)內(nèi)同行們的廣泛關(guān)注。中心接待了10余所國(guó)外高校專(zhuān)家學(xué)者和一批國(guó)內(nèi)同行專(zhuān)家，為國(guó)際交流和校企合作奠定了重要基礎(chǔ)。中心承辦高等學(xué)校電路和信號(hào)系統(tǒng)、電磁場(chǎng)教學(xué)與教材研究會(huì)第七屆年會(huì)、國(guó)家自然科學(xué)基金委電工學(xué)科電力系統(tǒng)領(lǐng)域項(xiàng)目交流會(huì)，等學(xué)術(shù)會(huì)議。中心承擔(dān)了東北地區(qū)數(shù)十家發(fā)電企業(yè)、電網(wǎng)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作；是中國(guó)電子學(xué)會(huì)電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證考點(diǎn)，教育部信息中心電子信息技術(shù)工程師認(rèn)證考點(diǎn)。承辦吉林省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，服務(wù)師生逾千人。

2006年“冶金與材料工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”被東北大學(xué)授予“校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”稱(chēng)號(hào)。

對(duì)原來(lái)窄專(zhuān)業(yè)的課程體系進(jìn)行大力度的整合與優(yōu)化，建立了與寬口徑專(zhuān)業(yè)相匹配的新課程體系，包括實(shí)驗(yàn)課體系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心重視網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和開(kāi)發(fā)，建立了中心網(wǎng)站、網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與學(xué)校的國(guó)家、省部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心及材料與冶金學(xué)院各研究所建立緊密的合作關(guān)系。利用它們的大型儀器、設(shè)備開(kāi)設(shè)一部分驗(yàn)證性綜合實(shí)驗(yàn)課，利用它們的科研成果開(kāi)設(shè)一批研究性綜合實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，與國(guó)內(nèi)高校、科研院所建立廣泛的合作關(guān)系；與國(guó)外多所大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和公司建立密切的合作關(guān)系。派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，吸納百家之長(zhǎng)，自成一家體系。

清華大學(xué)電氣工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 現(xiàn)有專(zhuān)職人員17名，兼職人員23名，顧問(wèn)4名。中心主任梁曦東教授，副主任于歆杰副教授。 中心專(zhuān)職人員中，具有博士學(xué)位的占53%，具有碩士學(xué)位的占23%，正高級(jí)職稱(chēng)占18%，副高級(jí)職稱(chēng)占47%，平均年齡42歲。在中心兼職人員方面，除1位教師具有碩士學(xué)位外，其余22名教師均具有博士學(xué)位，正高級(jí)職稱(chēng)占55%，副高級(jí)職稱(chēng)占30%，平均年齡40歲。本中心專(zhuān)職和兼職人員中，有國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)獲得者3名、國(guó)家杰出青年基金獲得者3名、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才獲得者3名、全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者1名、清華大學(xué)青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者4名。2100433B