CDIO數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革

本文針對(duì)目前數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,將cdio理念應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和考核方式三個(gè)方面進(jìn)行有益的教學(xué)改革和探索,努力提高教學(xué)效果,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的自主性和積極性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)意識(shí).

文章闡述了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)改革，介紹了cdio的教學(xué)理念及如何將其應(yīng)用在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐教學(xué)中：實(shí)踐教學(xué)的三次結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施策略。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)中的一門重要的基礎(chǔ)性課程,但是目前該課程的教學(xué)過程中還有不少問題,從而大大影響了該門課程的教學(xué)效果。因此,本文提出了利用演示性教學(xué)軟件或flash進(jìn)行課程教學(xué)的方法,通過一定的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來提高其教學(xué)改革的成效。

\"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)\"是自動(dòng)化學(xué)院的一門選修課,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都不太令人滿意。我們從教學(xué)模式、教學(xué)方式、考試方式等方面進(jìn)行了探討研究,提出了理論教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、考試形式多樣化三位一體的教學(xué)模式;理論和應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)方式;注重平時(shí)項(xiàng)目考核、淡化期末筆試的考試方式。重點(diǎn)突出理論聯(lián)系實(shí)際和項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),以此來培養(yǎng)理論和應(yīng)用全面型人才。

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門無論理論性還是實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程,對(duì)提高學(xué)生的編程水平起著至關(guān)重要的作用。為了提高學(xué)生算法設(shè)計(jì)能力、軟件設(shè)計(jì)能力、溝通協(xié)作能力和系統(tǒng)工程能力,該課程運(yùn)用cdio理念,通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的形式,從具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、層次化實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)協(xié)作及考核評(píng)價(jià)方式幾個(gè)角度闡述課程教學(xué)改革實(shí)踐,提升學(xué)生系統(tǒng)思維和工程項(xiàng)目能力。實(shí)踐證明,以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)過程能極大提升教學(xué)效果。

針對(duì)gis專業(yè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)過程中存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與手段、課外輔導(dǎo)與作業(yè)講解、課程資源與師資建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)與課程考核等方面進(jìn)行了研究與改革，實(shí)踐表明：本文提出的改革措施提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

針對(duì)gis專業(yè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)過程中存在的問題,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與手段、課外輔導(dǎo)與作業(yè)講解、課程資源與師資建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)與課程考核等方面進(jìn)行了研究與改革,實(shí)踐表明:本文提出的改革措施提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

本文作者根據(jù)應(yīng)用型本科教學(xué)改革的需要,結(jié)合自身在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)的體會(huì),就如何提高教學(xué)質(zhì)量,從理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了改革與實(shí)踐,取得了較好的教學(xué)效果.

為了實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的培養(yǎng)目標(biāo),針對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式提出引入cdio思想的教學(xué)模式。闡述了cdio大綱的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),將該方法應(yīng)用于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的具體教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)理論課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和課程考核方法進(jìn)行重構(gòu),提高學(xué)生以工程思想分析問題、解決問題的能力。

針對(duì)目前相關(guān)數(shù)據(jù)庫課程體系教學(xué)中存在的問題,利用cdio工程教育模式,對(duì)數(shù)據(jù)庫課程體系的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集成化,采用案例與任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法,將科研案例引入到教學(xué)過程中,并改進(jìn)了評(píng)價(jià)體系。實(shí)踐表明,以上改進(jìn)措施效果明顯。

從\"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)\"課程教學(xué)的實(shí)際出發(fā),闡述了該課程在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中的地位、目標(biāo)及教學(xué)現(xiàn)狀,并對(duì)該課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段及實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行了一些有益的探索.

本文提出數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須進(jìn)行改革、必須重視實(shí)驗(yàn)理論的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該分層次的思想,同時(shí)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐;通過實(shí)踐,證明這種方法對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量都能起到較大的作用。

以泛在學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程進(jìn)行基于移動(dòng)app的課堂教學(xué)改革,將教學(xué)實(shí)施分為大比重的課堂外和極少數(shù)的課堂內(nèi)兩部分,提出了課程的學(xué)時(shí)分配方案,進(jìn)行了課程的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè).實(shí)施結(jié)果表明,這項(xiàng)改革有利于提高學(xué)生的課程接受能力與理解程度.

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程。本文針對(duì)本院實(shí)際,從提高學(xué)生計(jì)算機(jī)思維能力和編程能力的角度,談了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的課程改革。

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程。分析了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中存在的問題,從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革提出了一些具體措施,以期加強(qiáng)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的建設(shè)。

本文介紹了我院針對(duì)\"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)\"課程的特點(diǎn)和教學(xué)中存在的難點(diǎn),對(duì)該課程的教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行的全方位改革。

本文針對(duì)軟件工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》專業(yè)基礎(chǔ)課中存在的問題,闡述從理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)的改革措施,就如何改進(jìn)理論教學(xué)方法和手段、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練、完善考核機(jī)制等方面對(duì)提高教學(xué)效果的途徑進(jìn)行了探討。實(shí)踐證明了這些措施可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善課程教學(xué)效果。

針對(duì)目前數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)過程中存在的問題,在課程教學(xué)過程中引入cdio教學(xué)理念,通過構(gòu)建\"教、學(xué)、做\"一體化的教學(xué)模式,并采取一系列的教學(xué)改革措施,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及課程實(shí)踐體系進(jìn)行重設(shè)計(jì),從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力.

本文分析了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生原因，結(jié)合cdio工程教育模式，從教材改進(jìn)，師生角色轉(zhuǎn)換，教學(xué)方法等方面提出《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程改革的具體策略，對(duì)于該課程教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。

\"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)\"實(shí)驗(yàn)課程是計(jì)算機(jī)及信管專業(yè)重要的專業(yè)必修課程。通過該課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握各種類型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),以及相關(guān)算法的實(shí)現(xiàn)及應(yīng)用。目前,一些院校在該課程的教學(xué)過程中存在許多問題,影響了課程的教學(xué)效果。本文從分析實(shí)驗(yàn)課程的不足入手,以cdio思想為指導(dǎo),從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法及實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)方式幾方面提出了\"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)\"實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革思路。

本文研究了在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中引入微課的教學(xué)新模式,以cdio工程教育理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和實(shí)踐能力為目標(biāo),在教學(xué)活動(dòng)中貫徹\"做中學(xué)\"和\"基于項(xiàng)目化教學(xué)\"的思想,闡述了基于微課和cdio模式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)時(shí)分配、考核方式、師資隊(duì)伍建設(shè)方面的改革與探討及其對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的影響。

作為計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)中一門重要的基礎(chǔ)性課程,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)旨在培養(yǎng)出具有一定數(shù)據(jù)計(jì)算與分析能力的學(xué)生。但是,目前的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)過程中還有不少問題存在,從而大大影響了該門課程的教學(xué)效果。因此,我們應(yīng)該對(duì)該門課程的教學(xué)進(jìn)行一定的改革,并通過一定的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來提高其教學(xué)改革的成效,真正讓數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課程的教學(xué)取得較好的效果。