中文名 | 焊接質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)專業(yè) | 修業(yè)年限 | 三年 |
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一級(jí)學(xué)科 | 制造類 | 專業(yè)代碼 | 580113 |
培養(yǎng)具有各類測(cè)試設(shè)備的使用操作能力,從事對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行理化測(cè)試、工業(yè)分析技術(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)與企業(yè)質(zhì)量管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。焊接質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)領(lǐng)域需要的,掌握焊接質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),具備工業(yè)無(wú)損檢測(cè)、理化檢驗(yàn)等方面的專業(yè)知識(shí)和技能,能從事焊接工程或產(chǎn)品質(zhì)量控制的質(zhì)量檢測(cè)、工藝編制及技術(shù)管理的高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用性復(fù)合技能型人才。
電工電子技術(shù)、機(jī)械性能試驗(yàn)、金屬材料與熱處理、化學(xué)分析、工業(yè)分析技術(shù)、射線檢測(cè)、聲學(xué)檢測(cè)、表面檢測(cè)、電磁檢測(cè)、計(jì)量技術(shù)、ISO基礎(chǔ)知識(shí)、質(zhì)量管理、計(jì)算機(jī)高級(jí)程序設(shè)計(jì) 。 2100433B
金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、電子測(cè)量實(shí)習(xí)、各類測(cè)試設(shè)備專項(xiàng)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(設(shè)計(jì))等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
一般是目測(cè)檢驗(yàn),包括焊縫的成型,焊腳高等。必要時(shí),會(huì)做著色探傷。但要求嚴(yán)格點(diǎn)的話,是要做焊接工藝試驗(yàn),要做焊接工藝評(píng)定。焊接工藝評(píng)定時(shí)的檢測(cè)項(xiàng)目除了上述內(nèi)容外,還要做機(jī)械性能的測(cè)試。如果有對(duì)接焊縫的話...
焊縫質(zhì)量檢測(cè)很多種。主要分為理化分析,無(wú)損檢測(cè)兩大類。理化分析是把焊縫切開,或者切出一塊帶焊縫的板材,做彎折,拉伸試驗(yàn)、顯微鏡觀察,化學(xué)溶劑檢查等物理、化學(xué)方法檢測(cè)。一般用于焊接強(qiáng)度試驗(yàn)和一些理論研究...
手工焊接對(duì)焊點(diǎn)的要求是:①電連接性能良好;②有一定的機(jī)械強(qiáng)度;③光滑圓潤(rùn)。造成焊接質(zhì)量不高的常見原因是:①焊錫用量過多,形成焊點(diǎn)的錫堆積;焊錫過少,不足以包裹焊點(diǎn)。②冷焊。焊接時(shí)烙鐵溫度過低或加熱時(shí)間...
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評(píng)分: 4.3
焊接質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)課程是焊接專業(yè)學(xué)生必修的一門主要專業(yè)課,具有較強(qiáng)的跨學(xué)科性和實(shí)踐性。通過調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、采用多元化考核等途徑可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,顯著提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。
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頁(yè)數(shù): 未知
評(píng)分: 4.5
隨著近年來(lái)工業(yè)的快速發(fā)展,焊接行業(yè)越來(lái)越信息智能化,焊接設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)和復(fù)雜,操作規(guī)程和管理也越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,需要的知識(shí)也越來(lái)越綜合,需要的人才也越來(lái)越復(fù)合,而傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足焊接行業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn),尤其是作為焊接技術(shù)與自動(dòng)化專業(yè)的核心骨干課程的《焊接質(zhì)量檢測(cè)》。該文從《焊接質(zhì)量檢測(cè)》課程理論知識(shí)多操作性強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)為要求,提出《焊接質(zhì)量檢測(cè)》課程教學(xué)改革的一系列措施,滿足焊接行業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。
焊接質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)專業(yè)
580113
三年
專科
普通高等教育全日制???h3 class="title-text">焊接質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)學(xué)科門類
制造類
可設(shè)置的專業(yè)方向:無(wú)損探傷,工業(yè)測(cè)試技術(shù)與設(shè)備維護(hù)。
本專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)自動(dòng)檢測(cè)技術(shù),重點(diǎn)為傳感器的選型及接口電路的應(yīng)用培養(yǎng)專業(yè)人才。