《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《礦物巖石學(xué)》、《水文地質(zhì)基礎(chǔ)》、《水分析化學(xué)》、《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》、《工程測量》、《CAD》、《地球物理勘探》、《工程施工》、《鉆探工程》。
水文與工程地質(zhì)主要研究城市供水、地下水及區(qū)域環(huán)境、工程地質(zhì)勘查等方面基本知識和技能,進(jìn)行地下水的勘察、開發(fā)、利用、保護(hù)和工程地質(zhì)勘查工作等。例如:港口、道路、隧道、水庫等方面的工程地質(zhì)勘查,地下水量、水質(zhì)和溫度傳輸探查,地震等災(zāi)害對建筑物危害預(yù)測與防治等。
水文與工程類企事業(yè)單位:工程地質(zhì)勘察與設(shè)計(jì)、水利水電勘察與設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃、道路交通勘測設(shè)計(jì)、環(huán)境監(jiān)測與管理、地質(zhì)工程建設(shè)、地質(zhì)災(zāi)害的評價。
持續(xù)本科專業(yè)舉例:勘查技術(shù)與工程;資源勘查工程。 2100433B
基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué),第四紀(jì)地貌學(xué),勘查技術(shù)方法概論,普通水文地質(zhì)學(xué),地下水動力學(xué),工程地質(zhì)學(xué),水文地球化學(xué),專業(yè)英語(水工),土質(zhì)學(xué),巖體力學(xué),土力學(xué)與地基基礎(chǔ),地基處理,巖土鉆鑿技術(shù),普通化學(xué),數(shù)理方程,工...
《水文地質(zhì)與工程地質(zhì)》屬于那個專業(yè)大類
我學(xué)的就是水文地質(zhì)與工程地質(zhì)。好像是按學(xué)校分的不一樣。我們當(dāng)時是勘察技術(shù)與工程,分為“水文地質(zhì)與工程地質(zhì)”方向和“地球物理探索”方向。不過現(xiàn)在學(xué)校又改了劃分,把水文地質(zhì)與工程地質(zhì)劃分到環(huán)境學(xué)院了。差不...
水文地質(zhì)勘查主要是爭對區(qū)域內(nèi)的水環(huán)境進(jìn)行調(diào)查,了解地下水的補(bǔ)給、徑流、排泄特征,進(jìn)行的工作主要是試驗(yàn)、長期觀測及示蹤法等;工程地質(zhì)勘查主要是調(diào)查工程的巖土體性質(zhì),持力層等,解決邊坡的穩(wěn)定性及地基承載力...
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傳統(tǒng)的《Auto CAD》課程授課模式在一定程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,降低了教學(xué)效果,從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)件教學(xué)模塊、更新教學(xué)方法、改革考核手段等方面探討了教學(xué)改革,多樣化的教學(xué)方法較好的促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐技能,為打造高效課堂帶來新契機(jī)。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握水文與工程地質(zhì)基本知識,具備水文與工程地質(zhì)測繪、水文與工程地質(zhì)勘察和評價、巖土測試、地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查與評價能力,從事地下水勘察、開發(fā)利用和保護(hù),巖土工程勘察、設(shè)計(jì)、施工與監(jiān)理,環(huán)境地質(zhì)調(diào)查與防治等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
本指導(dǎo)書圍繞水文與工程地質(zhì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求,緊貼目前最常用的工程地質(zhì)勘察和水文地質(zhì)勘察手段,結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施條件綜合編寫,供水文與工程地質(zhì)專業(yè)學(xué)生“地質(zhì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)”使用。本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書涉及課程有《水文地質(zhì)勘察技術(shù)》、《巖土工程勘察技術(shù)》、《地基處理技術(shù)》、《地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)》等,在教學(xué)過程中各門課程涉及內(nèi)容有重疊的地方,按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行選擇,各有側(cè)重。
地質(zhì)學(xué)、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)。