行為建筑學研究方法

行為建筑學的研究任務，主要是將大量定性的內(nèi)容，通過各種科學研究手段，達到定量化分析，以提供科學的環(huán)境質(zhì)量設計依據(jù)。行為建筑學由于重點是環(huán)境心理研究，所以其研究方法與現(xiàn)代心理學相似，大體上可分為實驗法和調(diào)查分析法兩大類。實驗法可分為現(xiàn)場實驗法與實驗室實驗法兩種。調(diào)查法分為觀察分析法與調(diào)查分析法，或者將兩者結(jié)合起來形成觀察調(diào)查分析法。下面舉例說明幾種常見方法。

建筑環(huán)境實驗室

有的國家已建立了不同規(guī)模的環(huán)境實驗室，其中包括室內(nèi)氣候?qū)嶒?、人體環(huán)境實驗、視覺環(huán)境實驗、環(huán)境心理實驗等，根據(jù)任務配備有相應的測試儀器、設備。

認知地圖法

這種方法是請受試者快捷地畫出一張某地區(qū)地圖，然后標出哪些是他認為最突出的部分，包括小的細節(jié)到大的區(qū)域，最后詳細描述他個人穿越這一地區(qū)的感受等等。研究者將大量的個人認知地圖和口頭報告加以匯總，便能得出對某地區(qū)的公眾印象。

語義區(qū)別法

這種方法是讓受試者觀察真實的環(huán)境或所攝制的錄像、照片、幻燈片，同時評價所看到的情況，根據(jù)各自的感受在語義標度表上打分。大量的測試結(jié)果再經(jīng)過因素分析，便能產(chǎn)生較為精確的定量分析結(jié)論。

問卷法

這種方法是讓受試者在審慎編排的問卷上對環(huán)境質(zhì)量進行評判，然后將大量的答案進行匯總和回歸分析，并建立合適的數(shù)學表達式。

時間支配報告

這是一種以口頭或書面方式提出的，關(guān)于一個人在規(guī)定時間內(nèi)所做事情的記錄，通常為24小時，或其整倍數(shù)。記錄要求精確詳盡，受試者要有代表性，并盡可能多一些。一般以每10~15分鐘為最小時間單位，按順序記錄每項活動的性質(zhì)、參與者、發(fā)生地點和起止時間等。時間支配報告可用訪問、問卷、時間安排日記等方法來收集資料，然后用編碼方式用卡片或磁帶貯存起來，最后用計算機作數(shù)據(jù)處理。

行為場所觀察法

這種方法一般通過對具體環(huán)境中人的行為及所耗時間的調(diào)查，來對特定的形體和社會環(huán)境的數(shù)量、位置、規(guī)模、建筑處理等進行評價。這種方法常輔之以攝影、錄像等技術(shù)，以取得更好的效果。另外，還可以采取間接度量方式，即當受試者已不在現(xiàn)場，通過檢查遺留痕跡或檔案記錄進行統(tǒng)計。

以上這些方法獲得的資料，大多要經(jīng)過數(shù)理統(tǒng)計處理，然后才能引出相應的結(jié)論。

行為泛指有機體外現(xiàn)的活動、動作、運動、反應或行動。由于人的需要包括生理和心理兩方面，而心理的需要往往更復雜；人的行為外現(xiàn)受生理需要支配，又受心理需要支配，而后者也往往更復雜；因此，現(xiàn)代行為學研究的重點集中在心理方面。

行為建筑學研究的范圍十分廣泛，大致可分為兩類。

人、人際關(guān)系與空間

人處于空間中。單個人所需要的空間包括人體自身所占的空間、動作域空間和心理空間（圖2-21）。前兩類空間可以通過人體工程學進行測定，后者則仰賴于心理學的研究。

人在空間中具有方向性，除動作外，還會有上下、前后、左右方向上的判斷。這種判斷會產(chǎn)生不同聯(lián)想，如上升、下降；前進、后退；勝利、失敗……等。

人有領(lǐng)域感。領(lǐng)域感是人所占有的與控制的一定空間范圍。它可以是建筑空間的一部分，也可能只是象征性的。

人與人接觸，其恰當距離視情況而不同。有的社會心理學家提出，人際問社會接觸有4種距離：親密距離，如夫婦、雙親與子女；可在35cm以內(nèi)；個人距離，如密切的朋友，約在35~120cm；社交距離，如熟人，約在120~300cm；公共距離，如陌生人，約在3~9m。人與人的位置關(guān)系還包括：重疊、交接、鄰近、分離（圖2-22）。

在更復雜的人際關(guān)系中，每個人對空間的要求涉及家具布置、團體交往、個人領(lǐng)域等很多因素。由于人既是個體，又具有社會性，因此，在有的情況下需要私密性，有的情況則要求公共性、開放性。

人與環(huán)境

環(huán)境是與個體相對應的空間、時間和社會萬物的總體。環(huán)境可以分為形體環(huán)境和社會環(huán)境兩大部分。形體環(huán)境由建筑、道路、場地、植物、環(huán)境設施等物質(zhì)要素構(gòu)成，其中有屬于人工的，也有屬于自然的。社會環(huán)境由人的各種社會活動構(gòu)成，如欣賞、游覽、交往、購買、聚會、工作、勞動等。形體環(huán)境是社會活動的場所，對各種行為起容納、促進或限制、阻礙的作用。因此，形體環(huán)境要滿足人的生理、心理需要，符合行為規(guī)律，為人類的各種活動提供環(huán)境支持，創(chuàng)造符合時代要求的空間。由于人的生理要求在人體工程學中已有研究，所以行為建筑學的研究往往側(cè)重于心理方面。因此，不少人也把行為建筑學稱為建筑環(huán)境心理學。

早期研究的一個重要領(lǐng)域是工作環(huán)境與工人心理。研究表明，人的行為受心理活動支配。環(huán)境影響心理，也影響人的行為。一定的環(huán)境會產(chǎn)生一定的心理，一定的心理將影響工人工作的積極性。例如，井然有序的室內(nèi)布置，有條不紊的工藝流程，清潔衛(wèi)生的工作場所，充足而柔和的光線，賞心悅目的色彩，在工人目之所及的地方布置綠樹鮮花，都有利于提高工人的工作熱情，減弱疲勞感，從而提高了勞動生產(chǎn)率。以后，這一研究進一步擴展到其它用途的空間，探索各種自然環(huán)境、人工環(huán)境與人的心理感受、人的身心健康和生活質(zhì)量之間的關(guān)系。社會學家、心理學家、建筑設計人員都參與了研究工作。

行為建筑學研究的另一重要領(lǐng)域是城市環(huán)境與居民心理。各種規(guī)模建筑環(huán)境對人的行為影響是不相同的，如生活在獨戶住宅、非獨戶住宅、街道、居民區(qū)、郊區(qū)的居民有不同的行為。住宅的類型和位置，可以影響家庭成員的相互關(guān)系，影響鄰里交往和兒童的娛樂活動。同樣的環(huán)境，對不同年齡、經(jīng)濟地位、文化水平的人的影響也有差異。有人認為，通過設計不同的環(huán)境，可以在一定程度上影響人的行為。例如，優(yōu)美而整潔的建筑環(huán)境，有利于使人養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，培養(yǎng)愛美的心理。行為建筑學還考察了現(xiàn)代化大城市的各種弊端，如人口密度太大，交通問題突出，污染與噪聲嚴重，信息過量，人工環(huán)境過多，人的精神負擔過重，人際關(guān)系冷漠等。

行為建筑學是建筑學與行為科學、心理學交叉的學科，主要研究人的需要、欲望、情緒、心理機制等與環(huán)境及建筑的關(guān)系，研究如何通過城市規(guī)劃與建筑設計來滿足人的行為心理要求，以達到提高工作效率，創(chuàng)造良好生活環(huán)境的目的。

行為科學產(chǎn)生于本世紀40年代末，50年代初，其目的是把握人的行為規(guī)律，提高對行為的預見性和控制力，以調(diào)節(jié)企業(yè)中的人際關(guān)系，調(diào)動人的積極性，提高生產(chǎn)率。與建筑有關(guān)的環(huán)境行為研究也差不多同時出現(xiàn)。40、50年代，美國的一些心理學家研究了真實環(huán)境場所如何影響人的行為，并提出物質(zhì)環(huán)境布局對人的行為有明顯影響。60年代后，建筑學家也加入了這一研究領(lǐng)域，逐步建立了以建筑學為主體的綜合性新學科一行為建筑學。近年來，行為建筑學的研究與運用發(fā)展很快，并取得很多成果，許多建筑類學校也相繼開設了專門課程。

通過了建筑學評估的大學可以頒發(fā)建筑學學士學位,其他的學校只能發(fā)工學學士學位,對于建筑學學生來說有建筑學學士學位具有較高的實用價值。已經(jīng)具有資格授予建筑學學士學位的學校有建筑老八校，建設部四大建院，清華大學，同濟大學，東南大學，天津大學，華南理工大學，重慶大學，哈爾濱工業(yè)大學，西安建筑科技大學，中南大學，華中科技大學，湖南大學，浙江大學，合肥工業(yè)大學，昆明理工大學，武漢理工大學，北方工業(yè)大學，中央美術(shù)學院等。