描述特定專業(yè)知識(shí)總和的概括性術(shù)語(yǔ)。
《管理科學(xué)技術(shù)名詞》第一版。 2100433B
計(jì)算機(jī)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)
計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的定義:程序員所看到的計(jì)算機(jī)的屬性,即概念性結(jié)構(gòu)與功能特性。l按照計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的多級(jí)層次結(jié)構(gòu),不同級(jí)程序員所看到的計(jì)算機(jī)具有不同的屬性。lAmdahl提出的體系結(jié)構(gòu):傳統(tǒng)機(jī)器級(jí)的體系結(jié)構(gòu)。...
你好,定義異形柱。
我畫圖自然地面相對(duì)標(biāo)高-1.05m,車庫(kù)地標(biāo)高-1.53,頂0.66,車庫(kù)與室內(nèi)地面(±0.000)連成一體,請(qǐng)問(wèn)我該如何定義樓層,如何畫 樓層正常定義即可,車庫(kù)可以設(shè)置為-1層,底標(biāo)高為-1。53,...
格式:pdf
大?。?span id="b7dc8x0" class="single-tag-height">261KB
頁(yè)數(shù): 2頁(yè)
評(píng)分: 4.3
深基坑 基坑工程簡(jiǎn)介: 基坑工程主要包括基坑支護(hù)體系設(shè)計(jì)與施工和土方開(kāi)挖,是一項(xiàng)綜合 性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程。它要求巖土工程和結(jié)構(gòu)工程技術(shù)人員密切配合。基坑 支護(hù)體系是臨時(shí)結(jié)構(gòu),在地下工程施工完成后就不再需要。 基坑工程具有以下特點(diǎn): 1)基坑支護(hù)體系是臨時(shí)結(jié)構(gòu),安全儲(chǔ)備較小,具有較大的風(fēng)險(xiǎn)性?;?坑工程施工過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行監(jiān)測(cè),并應(yīng)有應(yīng)急措施。在施工過(guò)程中一旦出現(xiàn) 險(xiǎn)情,需要及時(shí)搶救。 2)基坑工程具有很強(qiáng)的區(qū)域性。如軟粘土地基、黃土地基等工程地質(zhì) 和水文地質(zhì)條件不同的地基中基坑工程差異性很大。同一城市不同區(qū)域也 有差異。基坑工程的支護(hù)體系設(shè)計(jì)與施工和土方開(kāi)挖都要因地制宜,根據(jù) 本地情況進(jìn)行,外地的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,但不能簡(jiǎn)單搬用。 3)基坑工程具有很強(qiáng)的個(gè)性?;庸こ痰闹ёo(hù)體系設(shè)計(jì)與施工和土方 開(kāi)挖不僅與工程地質(zhì)水文地質(zhì)條件有關(guān),還與基坑相鄰建(構(gòu))筑物和地 下管線的位置、抵御變形的能力、重要性,以
格式:pdf
大小:261KB
頁(yè)數(shù): 2頁(yè)
評(píng)分: 4.8
圖形的定義 :區(qū)別于標(biāo)記、標(biāo)志與圖案,他既不是一種單純的符號(hào),更不是單 一以審美為目的的一種裝飾, 而是在特定的思想意識(shí)支配下的多某一個(gè)或多個(gè)視 覺(jué)元素組合的一種蓄意的刻畫和表達(dá)形式。 它是有別于詞語(yǔ)、 文字、語(yǔ)言的視覺(jué) 形式,可以通過(guò)各種手段進(jìn)行大量復(fù)制,是傳播信息的視覺(jué)形式。 圖形的特征 :圖形設(shè)計(jì)范圍極為廣泛,它覆蓋著藝術(shù)造型、涉及思維、語(yǔ)言符 號(hào)、心理研究、大眾傳播、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)等方面的知識(shí)。 圖形設(shè)計(jì)的基本特征概括起來(lái)大致有幾個(gè)方面: 獨(dú)特性 文化性 單純性 認(rèn)同性 象征性 傳達(dá)性 圖形的歷史與發(fā)展 :圖形的發(fā)展與人類社會(huì)的歷史息息相關(guān)。 早在原始社會(huì), 人類就開(kāi)始以圖畫為手段,記錄自己的理想、活動(dòng)、成就,表達(dá)自己的情感,進(jìn) 行溝通和交流。 當(dāng)時(shí)繪畫的目的并非是為了欣賞美, 而是有表情達(dá)意的作用, 被 作為一種溝通交流的媒介,這就成為最原始意義上的圖形。 在人類社會(huì)的語(yǔ)言期與文字期中
知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)課程總體上包括理論教學(xué)課程和實(shí)踐教學(xué)課程。理論教學(xué)課程體系包括思想政治理論課程、通識(shí)課程、專業(yè)課程;實(shí)踐教學(xué)課程體系包括實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)培養(yǎng)方案總學(xué)分應(yīng)控制在160學(xué)分左右,其中實(shí)踐教學(xué)課程累計(jì)學(xué)分不少于總學(xué)分的15%。
思想政治理論課程 |
按照相關(guān)規(guī)定,全面實(shí)施思想政治理論課程方案。 |
|||
---|---|---|---|---|
通識(shí)課程 |
根據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際需要,設(shè)置一定數(shù)量的通識(shí)課程學(xué)分。通識(shí)課程應(yīng)當(dāng)涵蓋外語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)課程以及邏輯學(xué)等課程,人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)保持均衡。 |
|||
專業(yè)必修課 (核心課程) |
法理學(xué) |
憲法學(xué) |
刑法 |
民法 |
刑事訴訟法 |
民事訴訟法 |
行政法與行政訴訟法 |
知識(shí)產(chǎn)權(quán)總論 |
|
著作權(quán)法 |
專利法 |
商標(biāo)法 |
競(jìng)爭(zhēng)法 |
|
知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理 |
知識(shí)產(chǎn)權(quán)文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用 |
|||
專業(yè)選修課 |
專業(yè)選修課程應(yīng)當(dāng)與專業(yè)必修課程形成邏輯上的拓展和延續(xù)關(guān)系,并形成課程模塊(課程組)供學(xué)生選擇性修讀。各高校可以自主設(shè)置專業(yè)選修課程體系。鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)跨學(xué)科、跨專業(yè)的新興交叉課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程。 |
參考資料:
實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)
根據(jù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要,利用模擬法庭、法律診所、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地,獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程,組織專業(yè)實(shí)習(xí),開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)課程應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的與基本要求,明確專業(yè)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容以及學(xué)時(shí)分配。專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不得少于10周。
社會(huì)實(shí)踐
根據(jù)專業(yè)實(shí)際需要,組織各種形式的法制宣傳教育活動(dòng),讓學(xué)生了解社會(huì)生活,培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力。社會(huì)實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)不得少于4周。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))
知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)可采取學(xué)術(shù)論文、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告等多種體裁形式完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題應(yīng)加強(qiáng)問(wèn)題導(dǎo)向。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身興趣,結(jié)合社會(huì)實(shí)踐以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的撰寫。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容應(yīng)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的撰寫應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。
高校應(yīng)為學(xué)生確定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)具有講師以上職稱的教師擔(dān)任,可聘請(qǐng)專業(yè)實(shí)務(wù)部門有關(guān)人員共同指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))在選題、開(kāi)題、撰寫等各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查,強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范。
國(guó)際工程合同知識(shí)體系由A、B、C三個(gè)知識(shí)族組成,其中A族為高級(jí)知識(shí)族,B族為中級(jí)知識(shí)族,C族為基礎(chǔ)知識(shí)族。國(guó)際工程合同知識(shí)體系是動(dòng)態(tài)增長(zhǎng),各個(gè)知識(shí)族會(huì)根據(jù)專業(yè)人士的實(shí)踐需要而變更。本版國(guó)際工程合同知識(shí)體系包括如下組成:
(1)A族A-1000國(guó)際工程合同高級(jí)教程
(2)B族B-1000FIDIC合同法律分析
(3)C族
C-1000FIDIC紅皮書(shū)(施工合同)指南
C-2000FIDIC黃皮書(shū)(設(shè)備與設(shè)計(jì)施工合同)指南
C-3000FIDIC銀皮書(shū)(EPC合同)指南
C-4000FIDIC金皮書(shū)(DBO合同)指南
詳細(xì)信息可進(jìn)一步瀏覽國(guó)際工程合同知識(shí)體系架構(gòu)。
國(guó)際工程合同知識(shí)體系課程由A、B、C三個(gè)課程族組成,其中A族為高級(jí)課程族,B族為中級(jí)課程族,C族為基礎(chǔ)課程族。國(guó)際工程合同知識(shí)體系課程包括如下組成:
A族A-1000國(guó)際工程合同高級(jí)教程
B族B-1000FIDIC合同法律分析
C族
C-1000FIDIC紅皮書(shū)(施工合同)指南
C-2000FIDIC黃皮書(shū)(設(shè)備與設(shè)計(jì)施工合同)指南
C-3000FIDIC銀皮書(shū)(EPC合同)指南
C-4000FIDIC金皮書(shū)(DBO合同)指南
詳細(xì)信息可進(jìn)一步瀏覽國(guó)際工程合同知識(shí)體系課程。