軟件工程課程教改

軟件工程是一門理論性、實(shí)踐性、工程性很強(qiáng)的課程,結(jié)合軟件工程教學(xué)的現(xiàn)狀,從軟件工程課程內(nèi)容、教學(xué)安排、教師隊(duì)伍等方面分析軟件工程教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出構(gòu)建科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等措施和方法,改進(jìn)軟件工程教學(xué)效果,深化軟件工程教育改革。

《軟件工程》是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課,此課程是計(jì)算機(jī)本科教學(xué)中唯一涉及工程化管理和技術(shù)的課程,總結(jié)了進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)的方法和思考,對(duì)《軟件工程》教學(xué)改革作了有益的探索.

軟件工程是一門理論性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,其理論和方法在軟件生產(chǎn)中的作用越來(lái)越明顯,軟件工程教學(xué)也越來(lái)越受到重視。本文結(jié)合高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件工程課程的教學(xué),從課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)形式、考核方式等方面考察分析了課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,并對(duì)軟件工程的教學(xué)改革提出了若干建議。

軟件工程課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,由于其實(shí)踐性較強(qiáng),歷來(lái)是教學(xué)的難點(diǎn).我們基于案例化教學(xué)模式,設(shè)計(jì)并實(shí)施了一套綜合理論知識(shí)、應(yīng)用技術(shù)和項(xiàng)目實(shí)踐的教學(xué)模式.實(shí)踐表明,這種新的教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與運(yùn)用軟件工程技術(shù)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

軟件工程課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)已經(jīng)成為該課程教學(xué)改革的重點(diǎn),針對(duì)軟件工程課程的培養(yǎng)目標(biāo),提出該課程的理論教學(xué)設(shè)計(jì)思路和理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的舉措。在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中,突出以案例教學(xué)為導(dǎo)向和不斷更新課程內(nèi)容;在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,突出按照軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)模式,結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí),采用case工具集完成小組項(xiàng)目開(kāi)發(fā),并對(duì)小組成員的考核方式進(jìn)行了改革,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)軟件的能力。

\"軟件工程\"作為一門高等院校軟件專業(yè)的必修課程之一,其所占重要地位不容忽視,在教學(xué)過(guò)程中如何將理論與實(shí)際很好的結(jié)合,對(duì)授課教師的教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法有密切關(guān)系,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)方式合理掌握軟件技術(shù)理論知識(shí)與增強(qiáng)動(dòng)手能力。本文作者就幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談自己的教學(xué)方法,并取得了一定收效。

本文強(qiáng)調(diào)軟件工程是計(jì)算機(jī)專業(yè)一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)必修課。同時(shí),分析了這門課程當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,并根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題提出了幾點(diǎn)改進(jìn)建議。

為適應(yīng)it行業(yè)的人才需求,在對(duì)軟件工程課程教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,從軟件工程的課程教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)模式、課程教學(xué)資源建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)及課程考核等方面進(jìn)行了教學(xué)改革的實(shí)踐探索。

軟件工程是一門以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的交叉學(xué)科,本文結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際體會(huì),首先分析目前教學(xué)中存在的若干問(wèn)題,進(jìn)而從教材編制、教學(xué)內(nèi)容更新,教學(xué)方式、手段的改進(jìn)等方面對(duì)軟件工程教學(xué)改革提出建議。

針對(duì)軟件工程課程的特點(diǎn),分析了目前軟件工程課程教學(xué)體系存在問(wèn)題,對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式提出了進(jìn)行改革的幾點(diǎn)建議。

軟件工程課程在日常教學(xué)過(guò)程中存在學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)感到枯燥,學(xué)習(xí)興趣性低,實(shí)驗(yàn)效果差等問(wèn)題。這對(duì)這些問(wèn)題,文章將從改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)案例教學(xué),模擬項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、更新教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)校企合作,改革課程考核方式等方面來(lái)探討解決問(wèn)題的方法。實(shí)踐表明,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣積極性大大提高,并能用\"工程化\"思想進(jìn)行簡(jiǎn)單軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā),教學(xué)取得較好效果。

軟件工程是理論性、實(shí)踐性和工程性都很強(qiáng)的一門專業(yè)課。本文首先分析軟件工程課程教學(xué)的現(xiàn)狀,并對(duì)軟件工程課程教學(xué)中幾種有效的教學(xué)方法進(jìn)行了研究,最后結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐提出了一些切實(shí)可行的提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

案例教學(xué)法作為一種啟發(fā)式的教學(xué)方法,是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法的擴(kuò)充和革新。針對(duì)軟件工程課程理論性、綜合性、實(shí)踐性、指導(dǎo)性很強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)基于案例的軟件工程課程教學(xué)模式進(jìn)行了研究,結(jié)果表明案例教學(xué)法在軟件工程課程中的運(yùn)用能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生能力和提高學(xué)生素質(zhì)。

\"軟件工程\"是一門理論和實(shí)踐并重的課程。針對(duì)目前軟件工程教學(xué)現(xiàn)狀,本文結(jié)合多年來(lái)軟件工程教學(xué)和科研的實(shí)際體會(huì),提出在理論教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法,在實(shí)踐環(huán)節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行軟件工程教學(xué)的改革,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),極大地提高了教學(xué)效果。并對(duì)課程的考核方式及校企合作教學(xué)等方面提出了改革措施。

針對(duì)當(dāng)前高職軟件工程課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出調(diào)整教學(xué)內(nèi)容安排、調(diào)整教學(xué)實(shí)例選擇、調(diào)整實(shí)訓(xùn)課程選題等一系列改革措施,并闡述具體的實(shí)施過(guò)程。

《軟件工程》是一門涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)和項(xiàng)目管理技術(shù)的課程,同時(shí)也是理論和實(shí)踐要緊密結(jié)合的課程,本文結(jié)合軟件工程的教學(xué)、比賽經(jīng)驗(yàn)及企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),提出讓學(xué)生成為主角,進(jìn)行“學(xué)、練結(jié)合,比賽、實(shí)用結(jié)合”的新思路,并對(duì)此進(jìn)行研究和探討.

為適應(yīng)社會(huì)要求,培養(yǎng)高素質(zhì)的軟件工程技術(shù)人才,必須注意教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、教學(xué)手段的有效性、教學(xué)方法的實(shí)踐性,注重教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面,對(duì)軟件工程課程教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行了探討。

針對(duì)普通高等院校\"軟件工程\"課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,有感于電視劇《亮劍》的啟示,分析了貫穿軟件開(kāi)發(fā)整個(gè)過(guò)程的系統(tǒng)性教學(xué)和啟發(fā)式、對(duì)比式學(xué)習(xí)的意義,提出了基于兩條線的教學(xué)模式。在結(jié)合盡可能好的案例基礎(chǔ)上,使學(xué)生能更好地理解和掌握當(dāng)前軟件工程的方法、技術(shù)和工具。

軟件工程是一門理論性、實(shí)踐性、工程性很強(qiáng)的課程。結(jié)合軟件工程教學(xué)中的實(shí)際情況,分析了目前教學(xué)中存在的若干問(wèn)題,進(jìn)而從理論教學(xué)的方法、方式,實(shí)踐環(huán)節(jié)和考核四個(gè)方面來(lái)探討軟件工程教學(xué)改革。

該文結(jié)合實(shí)際教學(xué)的體會(huì),對(duì)軟件工程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,從教材的選擇、教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行了論述,并提出了具體的建議。

《軟件工程》作為軟件工程理論和工程技能培養(yǎng)教育的核心課程,如何有效地把軟件工程的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),是\"軟件工程\"課程教學(xué)中需要急切解決的問(wèn)題。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和該課程的教學(xué)實(shí)踐以及有關(guān)計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)多年來(lái)的文化積淀,總結(jié)并提出\"項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)與科技競(jìng)賽相結(jié)合\"的課程教學(xué)方法。實(shí)際的教學(xué)效果表明,它是一種能夠結(jié)合技能培養(yǎng)和理論教學(xué)的并且能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論理解并提升軟件工程實(shí)踐技能的一種行之有效的教學(xué)方法。

本文結(jié)合多年軟件工程課程教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),對(duì)軟件工程課程教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行了總結(jié)和探討,包括采取\"項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的案例教學(xué)\"方法進(jìn)行課堂講授、將有價(jià)值的軟件工程新知識(shí)引入課堂內(nèi)外、采用項(xiàng)目化方式進(jìn)行課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、依托教學(xué)團(tuán)隊(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量等措施,并欲進(jìn)一步建設(shè)軟件工程開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。