課程背景
工程圖學(xué)是一門(mén)以圖形為研究對(duì)象,用圖形來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)思維的科學(xué)。在工程技術(shù)界中由于“形”信息的重要性,工程技術(shù)人員均把工程圖學(xué)作為基本素質(zhì)及基本技能職業(yè)來(lái)看待。在工廠企業(yè)中如果不懂“圖”那就等于人沒(méi)有了空氣和水。工程圖是工程界傳遞、交流信息的語(yǔ)言。本門(mén)課程是一門(mén)面向社會(huì)公眾及非機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,以工程圖的精髓為主線,以工程應(yīng)用為切入點(diǎn),從工程圖學(xué)基本知識(shí)、正投影法基礎(chǔ)、截切立體與相貫立體、組合體、圖樣畫(huà)法、標(biāo)準(zhǔn)件與常用件、零件圖、裝配圖及常用工程圖樣概覽等八個(gè)方面描繪美妙的工程界語(yǔ)言。讓大家在領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化、探究現(xiàn)代技術(shù)、展望未來(lái)發(fā)展中理解工程圖的作用,汲取工程圖的精髓。
工程圖學(xué)課程分為:緒章和9個(gè)章節(jié)。緒章為課程概述; 第一章,機(jī)械制圖的基本知識(shí); 第二章, 正投影法基礎(chǔ); 第三章,截切立體與相貫立體; 第四章,組合體; 第五章, 圖樣畫(huà)法; 第六章,標(biāo)準(zhǔn)件與常用件; 第七章, 零件圖; 第八章,裝配圖; 第九章,計(jì)算機(jī)繪圖。
緒章 課程概述 0.1 課程基本介紹 第一章 機(jī)械制圖的基本知識(shí) 1.1 制圖應(yīng)遵循的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 1.2 制圖工具用法 1.3 平面幾何圖形制圖方法和步驟 第二章 正投影法基礎(chǔ) 2.1 正投影法以及立體上點(diǎn)的投影 2.2 立體上線的投影 2.3 立體上面的投影 2.4 平面立體的三面投影及表面取點(diǎn) 2.5 圓柱圓錐的三面投影圖標(biāo)及表面取點(diǎn) 2.6 圓球和圓環(huán)的三面投影圖標(biāo)及表面取點(diǎn) 第三章 截切立體與相貫立體 3.1 截切立體的三面投影圖畫(huà)法 3.2 截切圓柱的三面投影圖 3.3 截切圓錐和截切球的三面投影圖 3.4 立體被多個(gè)截平面截切 3.5 相貫立體概述 3.6 利用積聚性求相貫線 3.7 利用輔助線求相貫線 第四章 組合體 4.1 組合體概述及組合體畫(huà)圖(1) 4.2 畫(huà)組合體的三面投影圖舉例介紹 4.3 讀組合體的三面投影 4.4 組合體的尺寸標(biāo)注 第五章 圖樣畫(huà)法 5.1 視圖 5.2 剖視圖 5.3 斷面圖 5.4 其他表示法 5.5 圖樣畫(huà)法例題 |
第六章 標(biāo)準(zhǔn)件與常用件 6.1 概述 6.2 螺紋的規(guī)定畫(huà)法 6.3 螺紋的種類(lèi)和標(biāo)注 6.4 螺紋緊固件 6.5 銷(xiāo)和鍵 6.6 彈簧 6.7 齒輪 第七章 零件圖 7.1 零件結(jié)構(gòu)的工藝性及有關(guān)尺寸 7.2 零件圖的視圖選擇及尺寸注法 7.3 零件圖的技術(shù)要求 7.4 零件圖技術(shù)要求中的表面結(jié)構(gòu) 7.5 零件的測(cè)繪 第八章 裝配圖 8.1 裝配圖的作用和內(nèi)容 8.2 常見(jiàn)的合理裝配結(jié)構(gòu) 8.3 裝配圖的畫(huà)樣畫(huà)法及畫(huà)裝配圖的步驟 8.4 讀裝配圖和拆畫(huà)零件 第九章 計(jì)算機(jī)繪圖 9.1 啟動(dòng)AutoCAD2014 9.2 確定繪圖區(qū)域 9.3 設(shè)置圖層 9.4 線型比例和保存樣板圖 9.5 正交線對(duì)象捕捉圓 9.6 偏移,修剪和拉長(zhǎng) 9.7 特性,特性匹配圖案填充 9.8 復(fù)制,鏡像,樣條曲線和極軸追蹤 9.9 書(shū)寫(xiě)文字 9.10 尺寸設(shè)置和尺寸標(biāo)注 9.11 打印成pdf文件 9.12 拼畫(huà)裝配圖
|
(注:課程大綱排版從左到右列)
工程圖中,表達(dá)視圖有以下方法:基本視圖,向視圖、斜視圖、局部視圖,剖視圖、斷面圖、局部放大視圖等?;疽晥D:主視圖、俯視圖、左視圖、右視圖、仰視圖、后視圖。這六個(gè)視圖稱(chēng)為基本視圖向視圖是未按投影關(guān)系配...
工程圖學(xué)可以分為機(jī)械類(lèi)和非機(jī)械類(lèi)兩大類(lèi),都包括畫(huà)法幾何及制圖兩部分。機(jī)械類(lèi)的工程圖學(xué)即可成為是機(jī)械制圖,包括畫(huà)法幾何和機(jī)械制圖兩部分。非機(jī)類(lèi)的工程圖學(xué)是包括土建、材料、化工乃至電氣、電信等非機(jī)械專(zhuān)業(yè)的...
求《工程圖學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集》{天津大學(xué)出版社}"答案"
我有,但沒(méi)電子版的。
開(kāi)課次數(shù) |
開(kāi)課時(shí)間 |
參與人數(shù) |
---|---|---|
第1次開(kāi)課 |
2016春夏 |
1315人 |
第2次開(kāi)課 |
2016秋冬 |
1221人 |
第3次開(kāi)課 |
2017春夏 |
1508人 |
第4次開(kāi)課 |
2017秋冬 |
1966人 |
第5次開(kāi)課 |
2018春夏 |
3066人 |
第6次開(kāi)課 |
2018秋冬 |
4367人 |
第7次開(kāi)課 |
2019春夏 |
565人 |
第8次開(kāi)課 |
2019秋冬 |
2807人 |
第9次開(kāi)課 |
2020春夏 |
1.15萬(wàn)人 |
第10次開(kāi)課 |
2020秋冬 |
1409人 |
第11次開(kāi)課 |
2021春夏 |
249人 |
該課程授課教師均為姜杉、喻宏波、安蔚瑾、丁雅斌、高衛(wèi)國(guó)、胡明艷、李君蘭、丁伯慧、 邢元、鄭惠江、徐健 |
通過(guò)學(xué)習(xí),應(yīng)達(dá)到以下基本要求:
1)掌握用投影法表達(dá)空間幾何形體和圖解幾何問(wèn)題的基本原理和方法;
2)具備繪制和閱讀投影圖的基本能力,掌握用儀器和徒手繪圖的技能,熟練運(yùn)用標(biāo)注尺寸的基本方法;
3)能夠繪制和閱讀一般復(fù)雜程度的零件圖,了解裝配圖。
4)培養(yǎng)繪制和閱讀工程圖樣的能力; 培養(yǎng)圖解空間幾何問(wèn)題的初步能力; 培養(yǎng)空間想象能力和空間分析能力培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。
據(jù)2021年6月智慧樹(shù)網(wǎng)平臺(tái)顯示,該課程在每一章安排了“作業(yè)測(cè)試”內(nèi)容,且學(xué)習(xí)結(jié)束前安排了“期末考試”內(nèi)容。
· 平時(shí)成績(jī) 30分
平時(shí)成績(jī)=學(xué)習(xí)進(jìn)度分 (5.0分) 學(xué)習(xí)行為分 (25.0分)
· 章測(cè)試成績(jī) 10分
單項(xiàng)類(lèi)目名稱(chēng) |
卷面分 |
單項(xiàng)滿分 |
---|---|---|
緒論 單元測(cè)試 |
2 |
0.1 |
第一章 單元測(cè)試 |
20 |
0.9 |
第二章 單元測(cè)試 |
14 |
0.6 |
第三章 單元測(cè)試 |
22 |
1.0 |
第四章 單元測(cè)試 |
10 |
0.5 |
第五章 單元測(cè)試 |
60 |
2.8 |
第六章 單元測(cè)試 |
10 |
0.5 |
第七章 單元測(cè)試 |
12 |
0.6 |
第八章 單元測(cè)試 |
18 |
0.8 |
第九章 單元測(cè)試 |
50 |
2.2 |
· 見(jiàn)面課成績(jī) 20分
見(jiàn)面課成績(jī)得分 = 見(jiàn)面課實(shí)際得分 / 見(jiàn)面課總分 * 權(quán)值
單項(xiàng)類(lèi)目名稱(chēng) |
單項(xiàng)滿分 |
---|---|
為什么學(xué)習(xí)工程圖學(xué) |
5.0 |
表達(dá)方案的選取策略及方法 |
5.0 |
零件的技術(shù)表達(dá) |
5.0 |
圖樣“語(yǔ)言”的精準(zhǔn)表達(dá)——尺寸 |
5.0 |
· 期末考試成績(jī) 40分
期末考試得分 = 期末考試實(shí)際得分/期末考試總分* 權(quán)值
采用線上期末考試形式作為期末考試成績(jī)
試卷:教程考試
姜杉,天津大學(xué)課程負(fù)責(zé)人,學(xué)術(shù)總策劃,團(tuán)隊(duì)教師,教授。
喻宏波,天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)教師,副教授。
安蔚瑾,天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)教師,副教授。
丁雅斌,天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)教師,副教授。
高衛(wèi)國(guó),天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)教師,副教授。
李君蘭,天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)教師,副教授。
丁伯慧,天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)教師,副教授。
邢元,天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)教師,副教授。
鄭惠江,天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)教師,副教授。
徐健,天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)教師,副教授。
胡明艷,天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)教師,講師。
格式:pdf
大?。?span id="7jqjf2h" class="single-tag-height">59KB
頁(yè)數(shù): 2頁(yè)
評(píng)分: 4.4
在分析工程圖學(xué)課程在學(xué)生培養(yǎng)體系中的功能基礎(chǔ)上,以保證課程對(duì)學(xué)生\"兩種能力、一種素質(zhì)\"的培養(yǎng)強(qiáng)化為目的,從構(gòu)建新的課程內(nèi)容體系入手,針對(duì)課程不同內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)升級(jí)教學(xué)手段,探索實(shí)踐了課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系,構(gòu)建了新的課程考核評(píng)價(jià)方案。教學(xué)實(shí)踐表明,教學(xué)質(zhì)量得到一定的提高。
任何一個(gè)產(chǎn)品,大到飛機(jī)汽車(chē),小到生活中的日常用品,都需要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)到制造的過(guò)程。對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造過(guò)程有基本的了解,建立全局觀,就能很好地定位課程主要內(nèi)容——設(shè)計(jì)表達(dá)的地位和重要性。
設(shè)計(jì)表達(dá)離不開(kāi)圖,繪圖事實(shí)上就是在思考、在設(shè)計(jì)、在創(chuàng)造。工程圖學(xué)研究工程與產(chǎn)品信息的表達(dá)、交流和傳遞。工程圖是工程與產(chǎn)品信息的載體,是工程界表達(dá)、交流的語(yǔ)言,在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、分析、制造、裝配、維修等整個(gè)生命周期,都起著重要作用。
工程圖學(xué)課程理論嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)踐性強(qiáng),是普通高等院校本科專(zhuān)業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程。
適合機(jī)械、土木、建筑、水利、園林等領(lǐng)域的技術(shù)工作與管理工作者對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,適用于工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生或?qū)こ填?lèi)專(zhuān)業(yè)感興趣的其他社會(huì)人士。
課程定位
工程圖學(xué)課程是一門(mén)研究工程與產(chǎn)品信息表達(dá)和交流的課程,也是普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)的工程基礎(chǔ)課程。通過(guò)對(duì)制圖基礎(chǔ)與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、投影基礎(chǔ)、立體、組合體以及形體表達(dá)方式等內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)者掌握正投影法繪制工程圖樣的基本理論和機(jī)件形體表達(dá)的各種畫(huà)法,以及了解中國(guó)國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定。
《工程圖學(xué)與發(fā)明》課程為創(chuàng)新和發(fā)明而生,是一門(mén)機(jī)械工程技術(shù)通識(shí)課程,本課程從企業(yè)和工廠實(shí)際出發(fā),包含工程圖學(xué)、三維CAD建模、3D打印以及Arduino控制系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等基礎(chǔ)內(nèi)容,涵蓋了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)全過(guò)程,希望可以通過(guò)這門(mén)課程的講授,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,助力學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和發(fā)明。