認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器課程簡(jiǎn)介

本節(jié)微課主要介紹常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器：加熱的儀器，分離提純的儀器，可計(jì)量的儀器。

本節(jié)微課在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，介紹了常見(jiàn)的三類(lèi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。可加熱的實(shí)驗(yàn)儀器，分為可直接加熱和間接加熱的實(shí)驗(yàn)儀器?？捎糜诜蛛x提純的實(shí)驗(yàn)儀器，尤其是分液漏斗。可計(jì)量的實(shí)驗(yàn)儀器，特別是容量瓶的使用。 2100433B

電化學(xué)類(lèi)

酸度計(jì) 電導(dǎo)率儀 溶氧儀 離子計(jì) 滴定儀 紅外水分測(cè)定 在線分析儀 電極 多參數(shù)分析儀

天平衡器

精密天平 電子臺(tái)秤 分析天平 微量天平 機(jī)械天平

扭力天平 架盤(pán)天平 靜水天平 液體比重天平

培養(yǎng)箱

電熱培養(yǎng)箱 生化培養(yǎng)箱 振蕩培養(yǎng)箱 光照培養(yǎng)箱 霉菌培養(yǎng)箱

隔水培養(yǎng)箱 厭氧培養(yǎng)箱 恒濕培養(yǎng)箱 CO2培養(yǎng)箱

干燥箱

鼓風(fēng)干燥箱 電熱干燥箱 真空干燥箱 紅外干燥箱 冷凍干燥機(jī) 烘干器

光譜儀器

分光光度計(jì) 紫外光度計(jì) 火焰光度計(jì) 原子吸收計(jì) 農(nóng)藥殘測(cè)儀顯微鏡

視頻顯微鏡 金相顯微鏡 熒光顯微鏡 生物顯微鏡

電爐

箱式電阻爐 萬(wàn)用電爐 封閉電爐 程序電爐 電熱板 電熱套藥品儀器

基因擴(kuò)增儀 藥物溶出儀 智能崩解儀 片劑硬度計(jì) 紫外分析儀 澄明度檢測(cè) 中藥粉碎機(jī)

光學(xué)儀器

白度儀 濁度儀 光澤度計(jì) 糖度阿貝儀 數(shù)字熔點(diǎn)儀 自動(dòng)旋光儀 光學(xué)應(yīng)力儀 余氯比色計(jì)

生化分析

電泳儀 電泳槽 離心機(jī) 移液器 超級(jí)恒溫槽 超聲波清洗 電位滴定儀 微波消解儀器 分離層析儀

反應(yīng)儀器

培養(yǎng)搖床 膠體磨機(jī) 振蕩器 研磨機(jī) 高速分散機(jī)

磁力攪拌器 電動(dòng)攪拌機(jī) 真空泵 旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)器 數(shù)顯水浴鍋

水分測(cè)定儀 剪切乳化機(jī) 水浴攪拌機(jī) 高速粉碎機(jī)

物性測(cè)定儀器

旋轉(zhuǎn)粘度計(jì) 數(shù)字粘度計(jì) 涂4 粘度杯 反應(yīng)力儀 數(shù)顯熔點(diǎn)儀 硬度計(jì)試驗(yàn)箱

人工氣候箱 鹽霧試驗(yàn)箱 老化試驗(yàn)箱 高低溫試驗(yàn)

除濕凈化儀器

蒸餾水器 純水器 除濕機(jī) 通風(fēng)柜 超凈工作臺(tái) 高壓滅菌器 生物安全柜

計(jì)量檢測(cè)儀器

刮板細(xì)度計(jì) 紅外測(cè)溫儀 轉(zhuǎn)子流量計(jì) 黑白格板 鐵鈷比色計(jì)

薄膜測(cè)厚儀 風(fēng)速計(jì) 漆膜涂布器 接觸轉(zhuǎn)速計(jì)

石油檢測(cè)

法殘?zhí)吭囼?yàn) 餾程試驗(yàn)器 石油試驗(yàn)器 銹蝕試驗(yàn)器 凝點(diǎn)試驗(yàn)器 針入試驗(yàn)器 水份試驗(yàn)器 恩氏粘度計(jì) 石油粘度儀

糧食儀器

氮磷鈣測(cè)定 纖維測(cè)定儀 脂肪測(cè)定儀 定氮測(cè)定儀 農(nóng)藥測(cè)試儀 安全檢測(cè)儀器

醫(yī)療器材

消毒設(shè)備 骨科牙科 醫(yī)用器皿 X光防護(hù) 理療康復(fù) 婦科肛泌 手術(shù)急救 檢驗(yàn)設(shè)備 五官科設(shè)備 化工原料

表面活性劑 胺鹵素原料 電鍍?cè)牧?食品添加劑 香精香料類(lèi) 水處理原料

環(huán)保儀器

熱分析儀器 粘度計(jì) 一氧化碳測(cè)定 其他環(huán)保儀器 cod 監(jiān)測(cè)儀 甲醛分析儀 超聲波檢測(cè)儀 污水處理 恒溫振蕩

恒溫恒濕箱 氣浴振蕩器

色譜儀器

液相色譜儀 氣相色譜儀 示波極譜儀

實(shí)驗(yàn)儀器自制，是指在沒(méi)有現(xiàn)成的商品化儀器可供購(gòu)買(mǎi)，或雖買(mǎi)得到但買(mǎi)不起的情況下，尋找相關(guān)材料自行研制和制作符合教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)儀器。其意義主要在于：①過(guò)渡性地解決儀器資源不足，及原有舊儀器與新課程新教材匹配不良等問(wèn)題，為全面有效地展開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供條件空間；②也為開(kāi)發(fā)出工業(yè)化商品化儀器創(chuàng)造條件雛形；③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生的教具（學(xué)具）自制活動(dòng)，是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的一種形式，是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。

可以培養(yǎng)的學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力

自制教具的制作過(guò)程是一個(gè)學(xué)生動(dòng)腦的過(guò)程，從初步在腦海里構(gòu)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)，再到中間過(guò)程的反復(fù)考量修改都需要自己的思考才能進(jìn)行下一步地制作，到最后完成中間的經(jīng)歷其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力同時(shí)也是學(xué)生養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣。這一過(guò)程不僅使所學(xué)知識(shí)得到了鞏固和運(yùn)用，更重要的是使學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)。教具自制的這種功能，是任何現(xiàn)成儀器所不具備和不能代替的。

教具自制是素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)

素質(zhì)教育就是要求學(xué)生全面發(fā)展，要激發(fā)學(xué)生的個(gè)體的優(yōu)勢(shì)以改變應(yīng)試教育同一化的模式，是每個(gè)學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì)突顯出來(lái)。而且自制實(shí)驗(yàn)儀器的過(guò)程是一個(gè)學(xué)生獵奇的過(guò)程，只有興趣才會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，使枯燥的知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的勞動(dòng)課的模式。而且在學(xué)具制作過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷失敗的苦惱和通過(guò)不懈的努力獲得最終成功的喜悅。這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展和心理素質(zhì)的增強(qiáng)，都起著十分重要的作用。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生科技意識(shí)的培養(yǎng)，也是十分重要的。這種教育功能，也是任何現(xiàn)成儀器所不具備和不能替代的。

能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

著名物理學(xué)家麥克斯韋說(shuō)過(guò)“實(shí)驗(yàn)的教育價(jià)值與儀器的復(fù)雜性成反比，學(xué)生自制的儀器，雖然經(jīng)常出毛病，但卻會(huì)比用仔細(xì)調(diào)節(jié)好的儀器能學(xué)到更多的東西”。在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室里教學(xué)儀器數(shù)量有限，使用一般都強(qiáng)調(diào)要按步驟操作，如果非正常損壞，則要賠償，甚至罰款。因此，學(xué)生普遍存在害怕心理，使用時(shí)小心謹(jǐn)慎，不敢越雷池一步。學(xué)生處于被動(dòng)實(shí)驗(yàn)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性受到了壓制。而自制教具取材容易，制作簡(jiǎn)單，損壞了可以再制作，這是商品儀器無(wú)法比擬的，它能有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。另外，學(xué)生通過(guò)自制的教具，能加深對(duì)教材內(nèi)容的深入理解。

還可以解決在教育經(jīng)費(fèi)上問(wèn)題

教育自制既能受到學(xué)生的歡迎，又能收到學(xué)校的歡迎因?yàn)樽灾频膶?shí)驗(yàn)儀器可以在成本上，利用工業(yè)邊角料和日常生活廢舊品制作或改制成有用的教具，自然就會(huì)成為低成本教具或稱(chēng)為廉價(jià)教具。在教育經(jīng)費(fèi)不足的情況下，可以彌補(bǔ)教具經(jīng)費(fèi)之不足。